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师生之间作文通用15篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的师生之间作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师生之间作文1
世界上的爱多种多样，有父母对子女的疼爱，有人们对他所尊敬的人的寂敬爱，有对自己如意物品的喜爱，但我在这里要讲的，是师生之间真诚的爱，同学们的团结友爱。我们用这种爱开展了一次有意义的活动。
6月1日下午，我们张集中心校三百多名师生，在一阵锣鼓声中，浩浩荡荡地来到前赵庄最南边的两间破草房前。只见这低矮、潮湿的土墙已裂开了好多口子，腐烂、乌黑的屋顶有几处已能望见天空；屋里几只破缸，一张旧床，几件家常日用品。“这就是赵乐典同学的家？”师生们不敢相信自己的眼睛，然而这的确是我班赵乐典同学的家。赵乐典五岁时，父亲就因病离他们而去，母亲是个哑巴，又多病，妹妹才三岁，母亲含辛茹苦地把他和妹妹拉扯大。父亲在世时，由于给父亲看病，借了很多债，原来一贫如洗的家，仙子看起来更加凄凉了。
听说我们要来找了点的母亲从邻居家借来了一个暖水壶、几个茶杯招待我们。当我们把全校师生捐的.一百多元钱和一些学习、生活用品送给他们时，只见赵乐典的母亲双手颤抖、热泪横流，赵乐典和妹妹也滚下了晶莹的泪珠。看到这感人的场面，大家的眼睛都湿润了……
这时，我的眼前好像又呈现出师生们为赵乐典捐款的情景。5月初，赵乐典突然不能到学校学习了，原因是他的母亲体弱多病，无钱休息破草房。听到这个消息，同学们觉得应该一人有困难，大家来帮助，要帮执赵乐典渡过难关。于是在班长赵海丰的带领下，开展了为赵乐典同学捐款的活动。同学们都积极起来，到6月1日那天，全校共捐款一百多元，还有一些学习、生活用品。
钱物虽少，但表达了我们全校师生对赵乐典同学的热心帮助和最真挚的爱。赵乐典激动地说：“如同父母的老师们，亲如兄弟姐妹的同学们，你们就是我的亲人我会把你们的友爱当作学习的动力。我会重返学校，和你们愉快的生活在一起。”师生们笑了，笑得那么高兴。
时间过得好快，不知不觉天已经黑了。可是，我们看到小鸟们不愿回巢在树上喳喳地叫，好像和我们一起欢度这幸福的时刻，好像悲哀的浓雾包围了，陶醉了……
爱，是赵乐典同学返校了。看，他返校后学习多么刻苦，劳动多么积极，和同学们在一起，多么快乐。是啊，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
师生之间作文2
（学生篇）
我认为师生之间有一种永远也戳不破的隔膜，这种感觉很微妙，既想弄明白又想让这种朦胧一直保持下去，在这种情况下，明智的老师会让它永远朦胧，让这一种朦胧而又微妙的关系继续保持下去；而心急的老师呢，总想把这与学生之间唯一能够建立起友谊的东西戳破，以为这样就能够更了解学生。但往往会让正处于青春期的我们在叛逆心理的作用下以为老师只会窥探自己的秘密而不愿和老师交往，这就形成了一个连锁反应。老师越是想了解学生，学生越是躲着老师，越是不愿和老师交流。于是这种朦胧就变成了一道心理防线，对老师的一种心理防线，处处都防着老师，生怕一不小心就把自己的秘密告诉了老师。
其实这种现象在大多数师生之间都出现过，有些老师只知道干着急而不做一些挽救的行动，总以为自己已经尽力了而只是学生的.问题而已，他们这些老师从不在自己身上找问题，总是埋怨学生，他们哪里知道学生也有自己的苦衷啊！
（老师篇）
学生总以为老师是自己最大的仇人，其实不然。我认为老师在自己人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，老师总在我们的身后为我们默默的做起的一盏照亮我们人生道路的明灯，为了不让我们跌倒她情愿替我们跌倒。当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，全身也已经变得青一块紫一块了，那全是为我们留下的记号啊！老师是多么伟大啊！为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累，筋疲力尽，也会给我们一个最甜蜜的微笑，告诉我们，只要我们争气您就会很高兴了，您为我们受的伤也就值了。
后记
学生与老师之间其实什么都不缺，缺的只是彼此之间的信任和尊重。希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。这不仅仅是互相了解这么简单，这还是一次心与心的沟通，是真正意义上的了解。而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧，请不要将其打破，这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢？
师生之间作文3
弹指一挥间，三年的时光过去了。我们与老师风雨兼程，同舟共济度过三年。一路阳光，一路荆棘，我们一路走来。
——题记
有人说学生与老师是冰火两重天，水火不相容；有人说老师就该是严肃的，不然在学生面前没有威望，教出来的学生也会很调皮；还有人说，学生就该毕恭毕敬的对待老师，俗话说，尊师重教；而我说，学生与老师是朋友，老师传授知识，学生接受知识，课上老师与学生是合作伙伴，课下是无话不谈的朋友。你不要对此感到诧异，这就是我们班新型的师生关系。
还记得，在数学的最后一节课上，数学老师动容地对我们说着临别赠言：“愿我的皱纹成为你们的辅助线，愿我的汗水能够成为你们的坐标点。”坐在讲台下方的我们被老师质朴的话语深深打动，眼睛里含着泪花对老师说，愿老师身体健康，工作顺利。我看到在老师微笑的脸庞上，眼睛里闪动着泪光。那一刻，我们为彼此所感动着，为彼此所不舍着，不舍得一年多来的朝夕相处，不舍得分别。我这才知道，老师与学生之间存在真情，真心地关心着彼此。
永远不会忘记，在班级外的走廊上留下了班主任的殷切关心和谆谆教诲，每当成绩下降之时，早读课，课间休息，班主任会把你找出去谈心，问你这段时间学习为什么不在状态上，这时老师与学生是无话不谈的好朋友，可交流心得。不会忘记班主任在同学不舒服时亲切的关心，那时的.班主任如同一位慈祥的父亲，对学生如同自己的孩子。还记得课上，老师给我们讲人生道理，给我们的人生指出道路。回想着班主任对我们点点滴滴的关心，我们与班主任的谈心，我明白师生之间存在一丝温情，那就叫做爱。
在我们班集体中，多一些关心，多一点理解，多一些尊重，师生之间的关系就会更加融洽。
三年的时光转眼即逝，我们就要和我们最敬爱的老师们说再见了，心中难免有些不舍。不舍我们与老师们和谐相处的三年时光，但师生之间美好的回忆将被铭记永远。
师生之间作文4
我的语文老师是特级教师张乃聪，原先她给我的印象是严肃，可是一件事让我彻底改变了对她的看法。
那是一个寒冷的冬天，张老师选我去参加一个作文比赛，并花费了许多时间辅导我。可是，比赛后发榜那天，我去看榜单，上面竟然没有我的名字，刹时间我愣住了，我不敢面对张老师，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真没用，辜负了张老师对我的殷切希望，我又要被她痛骂一顿了。想到这儿我不禁打了一个哆嗦。这时张老师走过来拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去办公室。走到办公室里我感到很不自在，手脚都不知该怎样放。张老师见我这样忙说：“我又不批评你，你那么紧张干什么？”那时我呆了一下想：“您不批评我，那您找我来干什么？”这时我的心思好似被她看透了，她和蔼地说：“最优秀的人都不可能永远成功，而要想在一时失利后奇迹般地站起来就必须学会承受，承受那些年该承受的，因为你就是你，无人可以替代。”我听得云里雾里地，便小声对张老师说：“您能给我解释一下吗？”张老师爽快地答应了，她说道：“承受凝聚力量，承受磨练意志，承受造就风骨，承受孕育成功。人贵在承受，承受是一种难得的品质。欲望来临时，承受使人坚持那份淡泊和宁静；惨遭不幸时，承受使人坚持那份乐观和顽强。既然我们都有一颗不甘寂寞的心，既然我们选择了一条奋斗的道路，那么我们就应该有足够的勇气和力量去畅饮这如海的苦水，承受这如山的艰难。待越过千万座山，待渡过千万条苦海，那么脚下必定会是黄金海岸，头顶必定会是灿烂的彩虹。正所谓‘阳光总在风雨后，请相信有彩虹’。”听了张老师的这一番话后我觉得天不那么冷了，反而透着温暖，张老师也不那么严肃，反而是一位温柔可人的`老人，我觉得冰河下也有暖流，我好想搂着她的脖子叫她一声：“奶奶！”
从那一刻起我永远铭记了张老师对我的爱，我要在布满荆棘的人生旅途上，让承受的种子在荆棘里结果，让我的生命之树更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水渐渐东去……
师生之间作文5
一般，学生说起老师，总是说：老师像爸爸，老师像妈妈。但我觉得，老师不仅仅可以是我们的父母，也可以是我们的朋友，“良师益友”一词就是一个很好的阐述。
我是非常幸运的。在小学时，我的老师是一个很随和、可亲的“妈妈”：她会在你情绪失落的时候及时予以你抚慰，在你寒冷时，握住你冰凉的双手紧紧地贴在温暖的`杯壁……当然，更是我们的好朋友：虽然在课堂中有些不苟言笑，但只要一下课，立即与我们打成一片。踢毽子、跳皮筋、打羽毛球她样样都会，最厉害的是，她竟能穿着高跟鞋和我们比赛跳绳！……我想，这位老师定能是我永生不能够忘记的，她是我漫漫人生路上的第一位“良师益友”。
在即将升入初中的那一个暑假，我非常的忐忑，“不知在初中能不能遇到这样的好老师”我常常在不眠之夜，皱着眉头暗自思忖……
踏入中学校门的第一节语文课上，我深深地被讲台上的老师所吸引。她姓余，梳着齐耳的短发，干净利落，眼睛不大，却凝聚着深邃的光，用她自己的话来讲：“浓缩的都是精华。”
一次，老师让描述一个人物然后让同学们来猜，一位同学这样说道：“她留着和-西瓜太郎-一样的头发……”刚说到这儿，同学们就哄堂大笑并且异口同声地说：“余老师——！”她也跟着大笑起来。在她的每节课上，总会充满欢声笑语。
我们都早已在心里把她定为朋友，每当别人问起最喜欢哪位老师的时候，同学们总会毫不犹豫的回答是她。课间，在她的办公桌前，定会围满一堆学生，小鸟一样叽叽喳喳——包括许多平常不敢进办公室的同学。
有一位这样的老师，我们真正感到自己的幸福。
或许，作为一个老师，不需要特别的睿智，不需要特别的权威，只要他拥有一颗童心，足够幽默，那么他一定是最受欢迎的老师。
师生之间作文6
我的老师是一位有爱的老师，他就是吴老师。吴老师衣着质朴，脚上总喜欢穿一双白色运动鞋。他是一位普普通通的老师，但他在我们心中却是一位不普通的老师。我们师生之间发生了许多有意义的瞬间……
一次，妈妈因为忙没有时间做饭，便让我到学校吃中餐。吃到第二天时，正好是吴老师值班。我正吃的时候，只见吴老师从座位上起身朝我走来，他问我：“高翊翔，学校的饭怎么样，吃得习惯吗？”我没想到吴老师竟然这样问我，我结结巴巴的说：“吃……吃得习惯……”说完后，他又笑眯眯地回讲台上吃饭去了，还时不时看看我吃得怎么样。师生之间的感情，被这种小小的问候温暖着！
吴老师不光关心同学，而且还喜欢“诈”同学。一次，老师请我回答问题，我选的是A，老师一本正经的问：“你确定是选A吗？”吴老师那令人疑惑的声音，使我不确定答案到底是不是A了。我最后还是小声回答：“是A。”老师说：“对了，是A！一定要坚定自己的想法，相信自己！”这件事让我虚惊一场，不过反过来想，吴老师是想考一考我对知识到底掌握的怎么样，好不好。师生之间的感情，被这种小小的“一诈”密切着！
师生之间的爱是是互相的！因为吴老师对我们有爱，所以我对他也有爱。今年教师节，一大早我们早早来到学校，在黑板上办好了板报，就是为了给了吴老师一个惊喜，吴老师看到大家的策划，脸上笑开了花。在吴老师生日时，我们也给他办了一幅板报，记得那一次吴老师感动得不得了，和我们说了很多心里话！
这就是我所能给予吴老师的爱了，可惜无论我怎样去爱他，也赶不上他爱我。我觉得吴老师爱我，就像园丁为幼小的'小草浇水；就像路灯照亮着黑暗中前进的人们。吴老师就是这样一步一步的引领着我朝人生的顶峰走去。
爱是什么？是令人前进的力量；是令人向上的力量，爱是令人奋发的力量！吴老师给予我的爱，我一定会珍存；我给予吴老师的爱，相信他也能感觉到。师生之间会被这种爱，彼此感动着……
师生之间作文7
每当夜深人静的时候，当我看到满天星星中那最璀璨的星星时，我就会想到我的语文老师的眼睛，一眨一眨的，是多么的亲切，望着望着，我的思绪也随之飞到了上学时的欢歌笑语。
语文课上，邱老师就像指挥千军万马的战略家，正定而自若。她好像无形的磁场，总能把我们的目光吸引过去。俗话说得好：三军易得，一将难求啊。可我们班那是心想事成万事如意。因为我们班迎来的是一位语惊四座出口成章的——邱老师。但是师傅领进门，修行靠个人，所以我们要精益求精，不耻下问，不能自高自大。人们总说严师出高徒，但在邱老师眼中却是以德服人。
记得有一次我们班的得分是垫底的，我们班的人每一个都心慌意乱生怕老师火冒三丈，突然远处传来几声脚步声，班级顿时鸦雀无声，老师来了！可在现实中确实不一样的老师非但不“火冒三丈”，还是面带笑容，有些人想老师想要干什么，以为她是不怀好意的笑使他们对老师望而生畏，敬而远之。有的人却“趁乱造事”交头接耳，议论纷纷。还有些人懂得察言观色知道老心里想什么，便无动于衷。
老师开始发话了：“同学们，你们知道上周做错了啥事了吗”？老师平静地说。“我们得了垫底”。同学们异口同声的说。老师微笑的说：“你们可知罪。”同学们放松的说：“草民知罪。”全班笑了。“但是还要复习。”老师不紧不慢的说。同学们立即无精打采也有人目瞪口呆。还有人说白高兴一场。
我还记得一件令我刻骨铭心没齿难忘的.事，那是在一个天高气爽的下午，俗话说过：不经一事，不长一智。当时我还在孜孜不倦的写作文时。听到了我的名字我当时想解铃还须系铃人一定找我有什么事，原来是我写了错别字，还错了三个让我无地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因为我想起了一句话：胜败乃兵家常事。还有我还要感激老师因为如果不是她我想这篇作文就不存在了。
有人曾说过：一日为师，终生为父。我觉得老师您在我心是我的“良师”在我的生活中是我的“益友”您把他们和起来便是良师益友。
师生之间作文8
老师，您是冬日里一杯暖暖得奶茶，纯正得香气阐述着做人得道理，学习告诉我们努力得重要；老师，您是夏日里一种热腾得激情，澎湃得内心跳动着未来得美好；老师您是春日里一簇坚定得信念，指引着我们走向希望，走向成功！
我拥有着师生之间，最美好得友情，它无时无刻地支持着我，在人生旅途上勇往直前！
在小学一年级得时候，老师要求每个人都买一本新华字典，我也不例外，一放学就兴奋地拉起家长得大手，屁颠屁颠地跑进了书店里。“哇，这里得书可真多！”我情不自禁地喊出声来。我一本本地打量着五花八门得字典老师们，它们好像也在睁大着眼睛看我。父亲徘徊在书架前，我则悠闲地哼起了“找朋友”得歌谣。
“是这本吧！”父亲把一本有着红色封皮得小字典递给了我。
“喔~新华字典，是这样写得呀！”我恍然大悟。
“那我们就买它吧。”“好！”……
上课时，查生字用它；回了家，写作业用它；读书报，也不能没有它。在那些日子里，它是我最好得朋友，也是我认为最耐心得老师，我与它亲密无间！
可是人难免要长大，难免有时会遗忘某些最真挚得感情。步入了初中，各式各样得加厚字典取代了它，我渐渐地疏远了最初得“老师”，把破破烂烂得，失去几页内容得它丢进了垃圾箱。
直到那一次去看望小学老师，大家一起侃侃过去得点点滴滴时，才感到羞愧万分，追悔莫及。“那时你们可淘气啦，骂了也不改，费了我不少得精力啊！”“但是现在得我们不一样了，老师真谢谢你们！”“不用不用，我看到你们现在得样子就满足了，你们倒是应该感谢一下字典老师，是它教会了你们更多得知识！”……
我呆滞地看着原先摆放“老师”得位置，想起了第一次与它合作得快乐，最后一次和它拥抱得温度，流下了晶莹得泪珠。
原来师生情得结局不用诗情画意也可以动人，师生情得火焰不用点燃也可以发光，即使把师生情掩埋在单调得冬季里，不用阳光得普照也可以变得多彩、温馨。
师生之间作文9
迎风吹来的缕缕春风，夹带着这片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首来时走过的路，多少崎岖坎坷都有您鼓励安慰的话语。这一路，感谢您，我亲爱的老师！
老师姓李，不喜功，不慕荣。精致玲珑的鹅蛋脸上镶嵌着一双乌黑，明亮的大眼睛，正是这双好似会说话的眼睛在我迷茫无助的时候给予我力量，指引我方向！
最令我难忘的还是那次写字比赛。
几日前，学校宣布准备进行书法比赛，出乎意料的是老师竟然让我参加，我的字普普通通，实在难登“大雅之堂”，丢人现眼是小事，怕就怕辜负了老师的期望！冷汗开始毫不留情地在我背后“翻滚”，正呆立着，广播“无情”地响起了：“请参加书法比赛的同学速到多媒体教室集合，请参加书法比赛的同学速到多媒体教室集合……
正迟疑间，与我一块参赛的同学都冲出了教室，只剩下我一人，老师见我犹豫着不走，便明白了我的心思，眼神充满了鼓励，意味深长地对我说道：“不要担心，我之所以选中你，是因为你的字有自己独特的'地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老师的话语深深地震撼了，就像吃了颗定心丸似的。
比赛正在激烈地进行着，我的脑海中又浮现了老师鼓励的眼神，耳畔又想起了老师亲切的话语，是啊，人生能有几回搏，此时不搏何时搏？我握笔的手不禁紧了紧，开始专心致志地握笔书写。我的心里只有一个信念，要为老师争光，不给班级丢脸！
几天后，比赛结果出来了，我荣获写作比赛一等奖，这时我看见了老师开心的脸，心里就像吃了一颗蜜糖。
日月交替，亘古不变，黑暗中的人们渴望着太阳的温暖，夕照下的生灵期盼明月的光华，而老师，您就是我身边最美丽的风景！365个日日夜夜，您都陪我们身边，感谢您，一路同行。回想这一年的点点滴滴。我们80个兄弟姐妹组成一个家，您是我们亲爱的老师，也是我们可爱的妈妈，请允许我在这明媚多情的九月向您真诚地说一句：“老师，祝您节日快乐！”
师生之间作文10
人们常说师生之间是亲密无间的同志关系，而我却认为，师生之间的关系如同父子、母子一样，特别是我们这种感情尤其明显。
万老师是我们的英语老师，她十分严格，每天都给我们听写词组.默写课文。课后经常找我们去背书，默词组。我是她办公室的“常客”。几乎无时无刻她都要我去背课文单词。有许多同学拍拍我说一声“你好惨啊，天天到万老师那里去”。有些人还在背后说万老师的'坏话。你们知道么？老师可以不给我们听写默写，可以不在午休上课，为什么其他老师都不来，只有万老师来呢？有人会说“万老师在刁难我们”。虽然万老师喜欢抓我们的“小辫子”但是你们有没有想过她为什么要这样刁难我们？万老师是为了我们有个好一点的英语成绩才这样做的，其他的老师有万老师这么认真的对我们吗？万老师是希望我们能够有一个好成绩，才来要“折磨”我们，“逼”着我们学好英语。但是她这样做换来的却是同学们的不解，班级里只要她一来，全班鸦雀无声，没有人敢乱说话，大家都觉得她来了就会有不好的事情发生，其实我们都误解了万老师。
万老师和我们其实是亲密无间的，但是每当我到她办公室的时候，尽管知道她是为了我好，但是我还是会情不自禁的紧张起来。课文在家里背的再熟练，到了那儿，脑子里一片空白。她也看得出来我紧张，有时会幽默地对我说：“紧张什么呀，就是来背个书，检查检查你的预习工作，我又不会吃掉你”。这时我的心慢慢的静下来，然后把课文背出来。万老师笑笑，让我回去上课了，如果背的疙里疙瘩，她是不会给你好脸色看的，把你骂一顿，然后让你背熟了再来背，直到你通过了，她才放你走。可见，他是多么的认真。
其实，有时老师要我们干这干那的，是为了要让我们学习更巩固，所以我们要正确面对老师，少误解老师，去真正的理解老师。
师生之间作文11
今年我上六年级了，我被分到了新的班级，我们的新班主任姓吴，大家都叫她吴老师。人们都说老师是辛勤的园丁，滋养我们这些花朵。在我的身上，也发生过这样的事情，刚开学几天，老师布置了预习作业，那天我走得太急了，竟然忘带了语文书，我心想：“该怎么办呐，今天还有预习作业呢！”我灵机一动，何不上网去找呢？
我找到了课文仔仔细细的预习了，想到还要写一个关于昆虫的小片段，我想了半天也不知道该怎么写，于是就在网上找了一个关于蚂蚁的`片段。没想到老师第二天就点名批评我说：“有一位同学上网抄片段竟然和别的同学抄成一样的了，这么简单的小片段还用的着抄吗！只要你平时细心观察着，一定能写好，可见你平时多么的不用心，等会拿回去补好。我觉得好羞愧，开学没几天就被老师批评，真是难为情，我发誓以后再也不抄袭了。过了十几天老师说明天考试，回家要认真复习。
我回家后，按照老师说的重点题目认真的复习一遍，其他的草复习了一下就睡觉了。临近考试，每个同学都很紧张，都在认真的备战考试。考试终于结束了，同学们都松了口气。过了几天，考试分数公布下来，我竟然考了八十分以下，心一下就冷了，本以为可以考七八十分的，没想到才考了这么点分数，这是我从一年级到六年级以来，考试分数最低的一次，老师并没有把试卷发给我，而是叫考80分以下的同学去老师那听老师分析。我想：“我考的那么低，老师一定会让我去的”。
到了中午老师让我过去跟她谈话。我看到老师，我的脸就马上红了，心里特别紧张。老师神情严肃的说：“你知道为什么考那么低吗”？我被吓的摇摇头，“那是因为你的作文也跑题了，作文是让你写你为母亲做的一件事，而不是妈妈为你做得一件事呀！还有你前后的填空题错得也多，这些都是在课堂上讲的，回去也让你复习了，怎么会错那么多呢？”我没有说话，老师又问：“你原来考试的分数是不是都跟这差不多？”我回答：“不是的”，“那你回去好好想想这些题为什么错了”。
回到座位上，我仔细看了这张试卷，也好好的反醒了一下，这些题真的不应该错，听了老师刚刚说的那些话，我觉得我应该更加努力学习，为将来考上好的大学做好准备。经历了这几件事，我明白了老师就是我的再生父母。
师生之间作文12
老师是学生成才的必需品，所以老师与学生之间的和谐就犹为重要了，今天就发生了这样一件事情。
女孩刚刚踏入校门，突然被同学指指点点，窃窃私语起来。偶尔有“小偷”的刺耳声刺得她心灵 发颤，当时就萌生出一个意念：无脸再见人。这时，迎面走来了女孩班的班主任，女孩忍不住扑到老师的怀中痛哭流涕，但使终一言不发，刘老师拍拍她的肩膀说：“你的心情我完全理解，人没有不犯错误的，正如走路，栽倒了再爬直来不就好了吗？“走，我们到班里去？”她羞愧地低着头，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起头，“我给同学们讲个故事”，刘老师说：“十多年前，一个孩子跑到农家菜园里摘了两根黄瓜，被抓住送到学校，从此就落了个“小偷”的头号，她不得不离开她熟悉的学校老师和同学，直到现在，她心里还有那永远抹不去阴影！她就是我，你们的班主任：“教室里异常的寂静，只有刘老师的声音在回响，谁有不曾犯过错，我们应当伸手拉一把，不应当恶言恶语攻击他！中国有句古话叫‘浪子回头金不换’… …”，刘老师讲了周处改过的故事，讲了世上有些伟人的过失。现在小女孩依然记得她刘老师讲少年郭沫若的巧对：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他年攀桂步蟾宫，必定有我”。
再勇敢的人也有绝望的时候；
再坚强的人也有脆弱的时候；
再自信的人也有沮幸的时候。
当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人河津的驿站；当你的`付出化作午夜的风景，当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。
是谁将你碎弱的心挽起！是老师。
在校园的在家庭里，老师不仅促使我们成才，还教我们怎样做人，教我们人生的意义。
师生之间的和谐美丽又可爱，师生之间的和谐充实而又亲切，师生之间的和谐光明而又灿烂。
师生之间作文13
只要盛开过了，心底得幸福便永远不再枯萎。
——题记
这是一年中最生动得季节，满目青草黄花勃发着一种强悍而热烈得生命。艳丽绝伦得花儿，三两朵摇曳其间，红透了半边脸得苹果探过篱墙，泄露了关于这个季节得全部消息。
铃声蓦得响起，一切又都宁静起来。您抱着一摞本子急匆匆得穿过朝阳斜照得走廊，走进那间属于您和我们得教室。远远得，整齐划一得问候声，从敞开得窗户传来。风儿拂过，天还是那么蓝，云也白白得。
放学了，大家都背上了书包，伴随着夕阳得余光，身影都消失在了宁静得校园，知了也停止了鸣叫。您抱着我们得作业，走上回家得路。可是，您却忽然停住了步伐，您弯下腰，拾起地面上得一块小石头，放入旁边得花丛中，然后会心得一笑。那笑，在夕阳得余光下，那么得柔和，那么得温暖！
……
您给我留下太深得印象。不高得个头浓缩智慧，是一个秃头却秃得别有个性，晶莹得眼睛涌动着灵感。他很平易近人，很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任得嗜好，因为此，我们收获了许多欢乐。
师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章《父亲》，触动了老师记忆得心弦，老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女得深爱。他主动演唱起了《父亲》：“那是我小时候，常坐在父亲肩头……”老师那澄澈得双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边得情景，又似乎在眺望另一个世间沧桑得老人……也许是师生间特有得默契，亦或是心灵感应，同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花，那泪一半因为父亲，一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”得谬论，我要说泪水磨砺男儿更加坚强！经历父爱感动与洗礼，我们感悟到太多…
白驹过隙，岁月得末班车载入我们驶入下一个轮回。离别得伤感却阻止不了时光车轮前进得脚步。但我们深知，那师生间得点滴早已化为我生命中不可磨灭得永恒，我同样也会驾着老师用希望编织得诺亚方舟，温暖人心，温暖世界。
师生之间作文14
时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙，三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色的衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走进教室，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不是威严。但那种老师都是威严的这种想法根深蒂固扎根在脑中，我小心翼翼地告诉自己：“他是我的老师。”
日后一切平平淡淡，师生之间，维系着简单机械的重复。您给我们上课，我们听您讲课。师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家相互了解磨合，师生关系突然像胀开的核桃散发出清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干部，上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您怒气冲冲的脸，您的怒气随声波传至教室的各个角落，教室里鸦雀无声，我浑身不自在，您那充满怒意的目光让我不禁想：“他只是老师，威严的`老师。”
下课后，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学，你要理解。”一时间，朋友般真诚的解释让我眼里噙满了泪水。您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题可以使头脑更灵活开发智力，也是培养自己的能力。“你要知道，要让自己成为学习能力都超棒的人，这也是我对你的希望。”您的话像极了朋友的安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间，应该如此吧，亦师亦友。
三年来，你我之间早已经架起了沟通的桥梁。
“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。”“作业没做，写检讨。”这些话语零零碎碎地躺在我的记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与老师，我也耐心地扮演着朋友与学生。三年累积的点滴早已被师生之间的真情铭记。
师生之间，有威严，有关心，有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚的师生情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
师生之间作文15
语文课上，潜能生小泽又在埋头摆弄他的小玩意儿。他的小玩意儿是变换多样的，一个怪异的橡皮，一把特别的小刀，一支状如指偶的钢笔。为了调动他的听课兴趣，我常以问题提醒法、眼神关注法、走近触摸法等方式让他放下手中的物件，但只能起一时之效，不一会儿，他又故伎重演。我感到要改变生小泽的这个毛病有点力不从心。
下课了，小能人小蕾来到我跟前说：“老师，你为什么将他的那些玩意儿收掉，那多干脆！”“是呀，小玩意儿就像是玩具，只有收掉才行！”一旁的学生附和道。我沉思了片刻说：“我曾经也采用没收的方式，但至从发生了一件事以后，我就改变了方法。”几位学生急切想知道事情的`原委，我让小泽也来听我讲一个故事。“二十多年前，我教的六（1）班临近毕业。班上的小洪是一位学困生，我发现他课上时常跑神，低头在摆弄什么。一次，我猛然走到他跟前，将他手中的物品收掉了。这是一个游戏机，是当时很流行的套圈游戏机。没收后，我将它放在了办公室里。临近毕业了，当我想把这个游戏机还给小洪时，在抽屉里怎么也找不到。是外出学习的几天丢的，还是……？后来我特地到公园门口的小卖部等处购买，却怎么也找不到与它相同的，我只有买了另一种给小洪，他却没有要。时间过去五、六年，我收到一封信，是小洪寄来的。他告诉我他已经参军，他特别谈到了那个游戏机。他说，那是他那当海员的父亲送给他的生日礼物，他为儿时的调皮、任性而向老师道歉。读着小洪的来信，我的心情久久不能平静。至此以后我再也没有没收过学生的学具或玩具。”
我在叙述往事的时候，小泽听得也很认真，小蕾等几个同学用心听着，当我戛然而止时，他们还沉浸其中。我说：“你们也出几招，帮帮小泽怎样摆脱小玩意儿？”话音刚落，几个同学便争先恐后地给小泽出招，看来让孩子来教育孩子效果更好，小泽不住地点头。接下来的几节课小泽的控制力有所增强，原来他不时得到同桌邻座都的提醒。
教育往事对一名教育工作者是宝贵的记忆。听老师讲过去的事情，对学生来说又何尝没有启迪意义呢？前提是摒弃师道尊严的面孔，和学生促膝谈心。