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快乐作文

时间:2023-04-20 09:09:06 作文 我要投稿

【必备】快乐作文四篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的快乐作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】快乐作文四篇

快乐作文 篇1

  生命在于运动, 健康在于运动,只有运动才能把最好的状态放入学习和生活当中。

  最近我心血来潮,总要叫妈妈陪我打羽毛球。今天也不例外哦!吃好晚饭逛了一趟超市回家。我就迫不及待地拿起球拍和羽毛球拉着妈妈兴致勃勃地往空地跑去。到达了一个路灯下,我们母女就开始作战。可能由于光线太暗,我应接不暇。老是接不了妈妈发的球,气得我直跺脚。妈妈好像对我并没有泄气,而是一直鼓励着我。时间飞逝啊!可我还是回不了状态,妈妈连忙换了个场地。效果真是不错也!当妈妈把球高高跃起,把球拍用力一挥,只听“嗖”的一声,我可不是省油的灯,我也立马把球拍挥洒过去,球准确无误地被我打回去了!哈哈!我们互不相让,打得我们都汗流浃背,上气不接下气。虽然这局我输了,但我不灰心,心想:失败乃成功之母嘛,加油吧!

  “坚持就是胜利,坚持就是胜利……”第二局开始,老妈先发球,我紧握球拍摆好姿势准备迎战。我想:我要以牙还牙。当老妈拿起球挥起球拍的'一刹那,我也毫不逊色拿起球拍来了个大门扣。啊!老妈太强悍了!她却让我意想不到的是:来了个“水中捞月”。我只能用智取了,发现老妈一向使蛮劲,我拿起球拍,故意轻轻地打了一个低球。妈妈看到我打了一个低球,疾步上前把球给接住了,但没打过线。哈哈!我打败了妈妈!老妈一楞,顿时傻眼了。我举着球拍手舞足蹈,欢庆胜利。我对着老妈自豪地说:“怎么样,输了吧!”老妈冲我做了个鬼脸。

  如绿叶依附树木,如阳光眷念湖面,我爱做运动,运动不单单给我带来了快乐,也给我带来了健康。我真心的希望同学们能够常常运动,寻找快乐,寻找健康!通过最近的心血来潮,我明白了许多做人的道理:在现实生活中难免会遇到挫折,但只要你不向困难低头,永不放弃,持之以恒,成功总有一天会向你招手!

快乐作文 篇2

  长期以来,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生而言,最难写的也是作文。究其原因,主要是教师对学生的约束过多,放不开;学生被动作文,毫无自主、自由可言,加之缺乏生活体验和语言积累,作文时必然无话可写,因而满怀痛苦和烦恼,感受不到写作的快乐。针对这种情况,我们提出了“快乐作文”的主张,具体做法

  一、自主写作,让学生获得倾诉的真实和满足

  我们的作文教学现状是:教师让写的学生不想写,学生想写的教师不让写,教师对学生写作的限制太多了。《语文课程标准》明确指出:作文教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”例如在一次自主习作中,学生写出了这样真实、自然、富有情趣的文字来

  小龙十分调皮。有一天中午自习的时候,老师布置大家看《新人文读本》,并安排了班级干部值日。可是,老师前脚刚走,小龙就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候,他居然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字,他就乘机往嘴里丢一颗,结果一堂课吃了十颗巧克力豆。昨天课间休息的时候,他把吹足气的气球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来,只听“啪”的一声响,同座吓得跳起来,他却拍着手笑。

  这段文字虽没有什么深刻的主题,也没有华丽的词藻,但它却是学生的自由表达,内容来自学生的现实生活,因而富有童真和童趣,很能吸引人。在平时的作文训练中,我要求学生写真事,说真话,抒真情。对学生的习作,我从不人为拔高。写的内容都是学生亲身经历、耳闻目睹的,或者是比较熟悉、感受较深的。由于所写的东西大多是学生的亲历亲为,比较具体和实际,学生觉得有话可说,有内容可写,这就消除了写作的害怕心理,促使学生自主地写作,享受表达的乐趣。

  二、开展活动,让学生获得的作文素材

  俗话说:“巧妇难为无米之炊”。我们的学生生活范围很狭窄,生活的`经验很有限,写作时普遍感到内容贫乏,无话可说,无事可写。

  陶行知主张:“我们要解放孩子的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰,以及大社会中之士、农、工、商,三教九流,自由地对宇宙发问,与万物为友,并且向中外古今三百六十行学习。”生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。教师要注意引导学生广泛接触社会生活,把社会生活引进课堂,让学生在课堂学习的同时,把自己与时代和社会紧密地联系在一起,一些新建的工业园区,县城的人民公园,家乡的名胜古迹、名人等,教师都应有计划地带领学生走出去进行参观、游览、访问,并指导学生观察,让学生开阔眼界,关注社会生活,了解宇宙自然,认识新事物、新现象。

  事实上,开展这些活动是深受学生欢迎的。同时,我们还要注意所开展的活动方式要多样化。只有这样,才能更好地开发学生的天资和禀赋,启迪学生的智慧,激发学生的兴趣,提高作文教学效果。当我们引入生活的活水之后,学生的作文就不再是无源之水、无本之木,而是竹子开花——节节高。

  三、阅读积累,让学生获取的文化滋养

  除了引领学生走向社会与自然,还要引导学生广泛阅读,积极开展阅读活动。要使学生作文有话可说,有物可写,还必须注意积累语言材料,提倡多阅读课外书籍。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”可见阅读对写作的重要意义。

  课外阅读作为语文教学的组成部分,在新的课程标准中得到了特别强调,并且规定了各个年段的阅读量,这就要求我们把阅读的积累作为作文的资源开发和利用起来。当然,仅仅靠多读是不够的,还要强调学生对所读之书进行熟读精思,融会贯通,使积累的材料成为自己写作的“源头活水”。这样,作文时自然就会思如泉涌,水到渠成。学生也就自然会爱上写作,并感受到作文的快乐。

快乐作文 篇3

  人们都说:“八月十五月儿圆,家家户户乐团圆。”可我这个中秋节过的与众不同,因为爸爸妈妈的工作原因,不能跟我一起过了。唉!我只好被送到姥姥家过节了。虽然没有和爸爸妈妈一起过,但我和姥姥姥爷一起过,还是吃到一些蜜的。

  姥爷说:“虽然他们不在,但我们一样要把节过好。”于是,姥姥和姥爷一早给我做了美味的午餐。姥姥的.手艺非常好,金黄的鸡蛋,红红的西红柿,翠绿的菜叶,真是叫人口水直下三千尺啊!到了晚上,我们本想出去看月亮,可是月亮却被乌云挡住了。唉!没看到那圆圆月亮真是可惜啊!

  过了两天爸爸妈妈回来了,舅舅舅妈也回来了,最让我开心的是我的小表妹也回来了。这次姥姥姥爷准备了更好吃的饭菜来招待大家,拔丝红薯、土豆丝、烧香菇等,吃过饭,我和小表妹一起玩,可爱的小表妹把我们所有的人都逗得哈哈大笑。

  我过了非常愉快的一天,我想只要一家人在一起高高兴兴的,什么时候都是团圆节!

快乐作文 篇4

  小时候住在乡下,那是非常快乐的日子,在春天、夏天、秋天、冬天,我总是肆意奔跑在有着清新气息的田间,每个季节都有不同的游戏,童年的物质并不富足,但是我觉得很幸福,至今的梦里还时常会有那时的甜美回忆···

  春天,万物复苏,我爱极了田野间那动人的翠绿。无论是近处的小草还是远处的庄稼和大树,都是那么鲜艳欲滴的翠绿。我们在这美丽如画的风景里游戏,游戏的内容或许是踢毽子,跳绳,扔沙包,也会是很多人一起做不动来救人的游戏,我们都玩儿疯了,一直到各自的妈妈叫回家吃饭,才会恋恋不舍的`离开,临走还会相约明天的游戏。

  夏天,骄阳似火,我最喜欢美丽的荷塘,看如绿伞一样展开的荷叶摇曳在夏日的微风里,还有像仙子一样的荷花,亭亭玉立在绿叶如波的荷塘里,那么惹人爱怜。这个美丽的季节,我最爱的就是去池塘游泳,真是奇怪啊,小时候没怎样学就会游泳了,感觉在水里泡了几天就好像变成小鱼儿了。

  秋天,秋高气爽,田间大片大片成熟的庄稼带给我震撼的美景。自然界的魔幻手,收获的季节真美。在这个季节里,田间已经成熟或即将成熟的作物会成为我们的野餐哦,在表哥的带领下,我们会在不知是谁家的田里悄悄摘来玉米、小麦或者地瓜,我们在土坝上用铲子挖出烤东西吃的小土窖,当然那个事是男孩子负责的,我们女孩子就负责找些柴火来,然后点火,或许烤的是半生不熟的,也有烤糊了的,被人发现也会挨骂吧。那又怎样呢?我们都是吃的不亦乐乎,小小的嘴巴都是黑乎乎的,然后相视而笑,在村后河边的土坝上,留下了我们幸福快乐的童年记忆。

  当秋风吹尽落叶,冬天就要来了,在乡下,最多最美的记忆是在深冬,记得那时的雪会很大,一脚踩下去会深及小膝,到处白茫茫一片,整个村落笼罩在童话般美丽的世界里。在皑皑白雪的映照下,天也是蓝到极致了。河里的冰自然也很厚,还可以看见冻在稍浅一些冰层的鱼。还是哥哥们本领大,用木头做成能滑动的木排,可以自己在上面滑动,也可以坐在上面让别人拉着跑,当然我每次都是坐着的,在冰上飞奔的感觉真是奇妙啊。

  感谢爸爸妈妈,给了我一个如此快乐无忧的童年,幸福快乐的记忆会永远留在我心深处!永远温暖着我!

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