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好玩的实验作文
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的好玩的实验作文，欢迎大家分享。
好玩的实验作文1
今天下午，我和爸爸去图书馆。上楼后，我在书架上找到了一本书，叫《神奇的科学魔方令你惊奇的128个科学小实验》。我想：我平常最爱做实验了，这本书光是题目就把我吸引住了，内容应该会更好看吧！于是，我把书拿起来，找到一把椅子，安静地看起书来。
这本书的确很有趣，不单单介绍怎样做实验，还有图片说明和解答清晰的答案。当我看到第24个实验时，题目吸引了我，叫“一指千斤”。说的是：让你的搭档（也可以是朋友）坐在椅子上，头向后仰，你用食指抵在你搭档的`前额上，并向下压，他（她）就无法站起来。这一下子勾起了我的好奇心。是真的吗？我决定要试一下。
于是，我叫来爸爸，说明了我的意图。爸爸听了以后，很高兴和我合作。实验开始了，我坐在椅子上，像书中那样头向后仰。爸爸用食指抵在我的前额上，向下压。哎，真的呀！无论我使出多大的力气，都站不起来。我刚刚想确认这个实验是对的，可又转念一想：爸爸的劲儿肯定比我大，那么我和爸爸换一下角色，那实验是不是就失败了呢？于是，我和爸爸掉换了位置，再次做起实验来。可是我的猜测失败了：平常力气很大的爸爸，竟然被我一个指头按得站也站不起来。发生了这样的情况，我不得不承认实验是对的。可是，这又是为什么呢？我又迫不及待地翻到那一页，答案在书下：
静止状态时，人的重心处于身体的上半身；人坐下时，重心就落在了椅子上。此时，人要是想站起来，就必须将重心转移到脚上，为此需要前移。你施加在对方额头上的轻微压力就足以使你搭档的头无法前移，你的搭档也就坐在那里动弹不得了。
真是个有意义的下午！
好玩的实验作文2
一个小实验，让我感受到了科学的妙趣。
我在拓展性选修课上学到了一个实验，下课后就赶紧回家去尝试这个小实验——可视声波。
我准备好塑料长圆筒、剪刀、双面胶、橡皮筋、气球、激光笔、玻片、小镜片等工具后，实验便开始了。首先用剪刀横着把气球对半剪断，再取气球下半部分套在塑料长圆筒的一端，用橡皮筋环绕固定。接着在气球的下半部分上盖上一块正方形的玻片，并用双面胶贴紧玻片，然后在玻片上盖上一块更小的正方形的镜片，同样用双面胶贴紧镜片，最后用激光笔照射镜面。这时，对着塑料长圆筒说话，你们猜猜墙上会出现什么？其实我也不知道。天呐！为什么墙上空空如也？我顿时想哭，做了这么久，竟然连一点收获都没有！
就在我灰心丧气的.时候，老师常说的一句话在我耳边响起：“失败是成功之母，科学家也曾经失败过啊！”想到这里，我立即鼓足勇气，并在心中对自己说了无数次“加油”，便继续一次又一次的实验与检查，终于发现了原来是我的小镜片贴歪了，重新贴正后，墙上出现了光斑，我满怀信心，又叫了几声，结果我发现光斑居然会随着声音的变化而变化。
为什么会这样呢？我上网查了查，是因为声音以波的形式传播，通过转换法、放大法，让光跟着一起震动即可以看到声波的形式！
我做完这个实验后，既兴奋又开心，既惊喜又惊讶，这真是一个有趣的、神奇的实验啊！
好玩的实验作文3
我们从一年级到现在做过很多次实验，也明白了许多科学道理，今天又要做一次实验。
叮铃铃，上课铃响了，陈老师满脸微笑地走进教室。在黑板上写下了三个字“吹气球”，可是吹气球，上次在公开课上不是已经玩过了吗，而且老师连个气球也没拿，这叫我们怎么吹呀。陈老师葫芦里卖的是什么药哇？我再次被一百万个小问号给包围了。这时陈老师神神秘秘地拿出一个袋子，从袋子里拿出一个装着水的大瓶子和没装水的小瓶子，还有两个用夹子夹住的气球。气球就气球吧，干嘛用夹子夹住啊？大家看见陈老师拿这些东西，都纷纷议论起来。
接着陈老师把两个瓶子的盖子都拧了开来，再把大瓶子里面的水倒进小瓶子里，然后把气球上的夹子拿下来，最后对准瓶口一套。终于，陈老师开口说话了：“你们知道接下来会发生什么吗？”有人说气球会飞出去，有人说瓶子会爆炸，还有人说气球会变大，唉，我的答案被抢了，好伤心。陈老师用手把气球一抬，从气球里掉下来了好多的白色泡沫，虽然我不懂那是啥，但我终于知道为什么要夹着了。突然，水一下子变成了无数的小泡泡，渐渐地，水变混浊了，气球也变大了，可惜破了，水不停地往外喷。这次失败了，但还有一个气球，这次气球比刚才的气球小很多，那是因为大多数的.气已经在第一次用掉了，所以现在没了。
最后，陈老师告诉我们瓶子里的液体是醋酸，气球里的是小苏打，它们混合起来，生成了二氧化碳，所以气球会鼓起来。
实验真好玩。
好玩的实验作文4
同学们，你们知道硬币会“跳舞”吗？
今天上课时，王老师手拿一枚硬币对我们说：“孩子们，你们想想看，怎样能让这个硬币跳起舞来呢？”听了老师的问题，陈畅脱口而出：“用磁铁吸它，它就会跳起舞来。”老师说：“真的吗？黑板是带有磁力的，我们一起来试一试吧。”于是，老师试着把硬币放到黑板上，可刚一松手，硬币“嗖”的一下掉了下来，我们大家都哈哈地笑了。可陈畅并没有灰心，边想边说：“那……把硬币放在水里呢？”王老师说：“陈畅真是个爱动脑筋的孩子，今天我们就要学习一下硬币和气体的关系。一会儿，的确要用到水，但不是把硬币放到水里面。”大家异口同声地问：“那是放在哪儿？”“是放在瓶口上面。”老师神秘地说。我们都很惊讶，心想：把硬币放在有水的瓶口上面，它就能跳舞了吗？
实验开始了。老师先往水瓶里倒了半瓶水，接着，往瓶子里放半勺盐，再用浸湿的硬币堵住瓶口。我们都目不转睛地盯着瓶子看。咦？硬币丝毫没有动，难道硬币不合作？我心中有了一个大大的问号。就在我疑惑的`时候，老师把瓶里的清水换成了可乐，同样加上半勺盐，这次的结果就大不一样了，硬币真的就跳起舞来了！我和同学们都激动极了，迫不及待地问老师，“这是为什么呢？”王老师告诉我们：“可乐中含有大量的碳酸，盐和可乐巾的碳酸在一起会产生大量的二氧化碳，而硬币堵住了二氧化碳的去路，当气体达到一定量时，就像火山喷发似的，硬币就一上一下、反反复复地跳起舞来了。”
通过今天这节课，我发现：许’多看似好玩的实验，其实都含有一定的科学知识呢。我们平时需要多多观察，多多思考，才能有越来越多的收获哦！
同学们，你们知道硬币为什么会“跳舞”了吗？
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