书法作文

关于书法作文汇总五篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的书法作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

书法作文 篇1

　　暑假开始了，我每天都要练书法。有时候练书法一点也不好玩，可是我读了王羲之的故事，王羲之小时候练书法非常刻苦，连吃饭、走路都在练习书法，有一次竟然把吃饭都忘记了，还用馒头沾着墨水吃，觉得很有味道。后来，他成为了最厉害的书法家。我也要向王羲之学习，勤学苦练，把字写好。

书法作文 篇2

　　今天上午，我起床之后就拿着学书法的工具去学书法。

　　我来到了书法学校——贵龙书法工作室，我进入教室后，先找到了自己的座位，然后我拿着自己的`书法作业给老师检查。老师检查时对我说：“这一张书法作业写得很好！但钢笔字写的没有笔锋，不过卷面还是很干净的！”老师检查完我的作业后，我就开始写毛笔字了！辅导老师走过来看了看我写的字说：“天字的形体掌握得很不错，但还是要下功夫写扎实，把基础打得更牢一点！”听了老师一番话，我看着老师说：“我知道了，我会好好练习的。”于是我就加紧练习了！不一会儿，就下课了，我们都在猜：下节课，谢老师会不会叫我们写新字呢？

　　过了十分钟，第二堂课开始了，谢老师教了很多同学新字，很快就轮到我了，谢老师教我写了两个新字，一个是“太”字，另一个是“文”，谢老师还嘱咐我这两个字一定要好好练。

　　我们练了一会儿新字就放学了，老师教我们去写钢笔字，我排在了队伍的最前面，很快我就写好了钢笔字，钢笔字写好后就把笔洗干净了，收拾完东西与老师告别后就回家了。

　　小朋友们，你们知道吗？写毛笔字可以训练耐心哦！

书法作文 篇3

　　今天又是一个双休日，真是开心哪！

　　下午，我和往常一样去学习奥数，三个小时间在书本中翱翔的感觉真是舒服！又学习了好多知识。“哦！又要学习书法了！”我开心地说道。

　　谈起书法，那可是我从小的最爱。我从7岁就开始学习书法，从那天开始，一种特殊的兴趣和一种天赋就在我的身上蔓延。很快，我就取得的一个个好成绩。不论省、市大奖，还是全国性的大奖都会有我的份，现在，我已经通过艺术考级的最高级别——十级。

　　去了书法班，我便开始认真的'写书法，书法那种洒脱的清逸的感觉完全吸引了我，让我陶醉不已。在我们的等待后，老师来了，开始讲课。

　　这时老师说道：“这个学年的学费是500元，不过，我们实行了一些奖励的措施：考级达到9、10级免学费50元，对联大赛一等奖或华美杯特等奖免三十元。”

　　听到这，我心里高兴极了。算着，这样一来我就可以免交学费100多元了。

　　可就在这时，老师又发话了：“最多可累计两次哦！”

　　看来今天我又赚到了80元！

书法作文 篇4

　　世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法，具有悠久的历史。

　　书法作为一种艺术创作，具有很深的玄妙。 从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏、晋时期，草书、楷书、行书、诸体基本定型，书法时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。

　　书法，是在洁白的纸上，靠毛笔运动的灵活多变和水墨的丰富性，留下斑斑迹相，在纸面上形成有意味的黑白构成，所以，书法是构成艺术；书家的笔是他手指的延伸，笔的疾厉、徐缓、飞动、顿挫，都受主观的驱使，成为他情感、情绪的发泄，所以，书法也是一种表现性的艺术；书法能够通过作品把书家个人的生活感受、学识、修养、个性等悄悄地折射出来，所以，通常有"字如其人"、"书为心画"的说法；书法还可以用于题辞、书写牌匾，因此，也是一种实用性的艺术。总之，书法，是具有更强的综合性艺术，是更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。正像在西方美术中建筑和雕塑统领着其他门类造型艺术一样，书法和绘画则统领着中国美术的其他门类，而列为中国美术之首。当把书法与绘画并提时，又将书法摆在绘画前面，称之为"书画"，如"书画同源"、"琴棋书画"、"书画缘"、"能书会画"等等。书法与传统中国画的关系是十分密切的。特别是在宋元文人画出现以后，绘画用笔讲究从书法中来，水墨写意与书法的行草意趣相通。中国古代雕塑中也蕴含着书法的特征。中国古代雕塑的`纹理即是线的组合，造型的装饰性与书法中的篆隶保持着内在联系。中国古代建筑从布局到主体的梁柱结构，都遵循对称、均衡、主从关系等法则，园林建筑中的含蓄、借景，以及亭、台、楼、榭追求的空灵、飞动等都与书法的结体、章法和节奏、气韵密切相关。至于工艺美术和民间美术，也不同程度地受到书法的影响。书法可以视为中国美术之魂。

　　中国书法历史悠久，艺术青春常在。在每个时代，社会环境不同、人们的审美欣赏角度不同，又随着文化地发展容入，书法有着自己的特点，并不断完善。浏览历代书法，"晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚态"为精辟的总结：

　　晋人尚韵——晋代书法流美妍媚，风流潇洒，反映了士大夫阶级的清闲雅逸，流露出一种娴静地美。

　　唐人尚法——唐代书法法度严谨、气魄雄伟，表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神，具有力度美。

　　宋人尚意——宋代书法纵横跌宕、沉着痛快的书凤，正是在"国家多难而文运不衰"的局面下，文人墨客不满现实的个性书法，以书达意，表达一种心境。

　　元、明以来，中国封建社会停滞不前，江河日下，反映在书法上则是崇尚摹古，平庸无奇。

　　至于明末书坛"反流俗"的狂飚，以及清代后期崇尚碑版金石之风的兴起，正如地下奔突的岩浆，黑夜中闪掣的电光或是火石，折射出一个社会巨大变动的征兆。真所谓"披图幽对，思接千载"。

　　追寻三千年书法发展的足迹，我们可以清淅地看到他与中国社会的法发展同步，强烈的反映出每个时代的精神风貌。中国书法是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的深厚的群众基础和高级艺术的特征。书法艺术在群众中以逐步普及，也愈加受到大家的青睐。

书法作文 篇5

　　今天，我要去华夏书法社学书法。

　　上午10点钟，妈妈把我带到华夏书法社，一走进去，就闻到一股浓浓的墨香。门前还有一块木板，用白漆写着“华夏书法社”5个大字。我不禁赞叹道：“还没开始学习呢，已经感受到这浓浓的笔墨气息了。”

　　因为我曾经接触过书法，因此我被分到了楷书中级班。

　　一进教室，看到墙壁上挂满了优秀学生的作品。那字迹，清秀而又刚劲，真是非常漂亮。我什么时候能写出这样的'字呢?

　　这时，一个五十来岁的老师走了过来。他和蔼地教我了握笔的姿势，还问我有没有学过书法。妈妈插口道：“学过了一学期。”于是老师让我自己双勾，然后和妈妈聊了起来。

　　双勾完，我开始写字。老师一见，连忙纠正我的握笔姿势。不过，又写了一会儿，老师又说：“哎，还是不正确。”我十分着急，因为以前的老师就是这么教我的呀!这样鞋子真是别扭呀!

　　写了一会儿，妈妈又走过来了。她看着我写的字，点点头，笑着说：“嗯，写得可真不错!”

　　“真的不错?”我奇怪了，瞧那张字，虽然“烂”是谈不上，但是因为手发抖，字变得浑身长满“毛毛”，有的地方用的力度不够，有的地方用力太猛，导致字变得太粗，一点儿也不清秀……“双勾”都赶不上“临帖”，还算好吗?我沮丧地想着。

　　老师也走了过来，把我的字举起来，大声地说：“这位小同学的字可真好!”教室里一片嘻嘻声，我的脸涨得通红，谁知老师又说，“这位小同学是刚刚才来的，写成这样不好吗?我相信，她只要努力，一定能写一手好字!”

　　我不禁想：“以后要练字，努力地练，瞧好吧，我迟早会写得比你们更好!”

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