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公开课作文

时间:2023-05-15 19:06:52 作文 我要投稿

关于公开课作文6篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家收集的公开课作文6篇,欢迎大家分享。

关于公开课作文6篇

公开课作文 篇1

  今天是一个重大的日子,因为是对全县的公开日。为了今天,我们准备了许久,期盼了许久。

  第一节下课了,我们马不停蹄地来到逸夫楼三楼的多媒体教室。放眼望去,那么大的教室突然之间变小了,可能是因为有100多位听课老师的缘故吧!

  我们好不容易才挤到前面去,我坐在了第二排。

  哇,第一次坐在这么多老师前面,真的十分紧张,感觉心快掉下来了,不过我也很开心。

  秦老师请了几个同学,说说在这节与众不同的.语文课上的心理活动。有的说兴奋、激动、紧张……老师说自己也很紧张,随即请了洪,志诚来听秦老师的心跳。小洪耳朵贴着老师右胸口歪头听,老师问他:“你都听到了什么?”洪,志诚说:“老师的心跳声很强烈。”同学们笑得前俯后仰,都顾不上什么斯文了,就连听课老师也哈哈大笑。我还对朱磊小声嘀咕:“人的心脏在左边,洪,志诚竟然在右边听到心跳声,太搞笑了。”

  之后,秦老师教了同学们一个可以令人放松的“灵丹妙药”,那就是:闭眼、吸气、吐气、睁眼,这不由让我想起同学们编的一句话:吸气,放屁。搞笑不?一想到这儿,我就觉得心情很愉快了。

  老师让我们赏析标题。我觉得孟张昊的《一石二鸟》至少可以打两颗星,所以,我便毫不犹豫地举了手。虽然最后公布等级是三颗星,但是老师说过,只要心里想到什么,就说出来,只有对自己有信心,总有成功的时候。我们应该向不怕结网失败的蜘蛛学习。

  老师选了颜雨馨的片段评析波折写得好。她记叙了一件在冰棍上撒胡椒粉骗表妹吃的有趣事情,让人感觉一波未平,一波又起,内容很有吸引力。

  总而言之,这次习作讲评公开课上得非常成功 。同学们也很踊跃地举手,简直可以用一个成语,那就是——完美无缺来形容了。

公开课作文 篇2

  今天,我们上了第一节公开课,在课上王老师给我们讲了一个故事,故事的名字叫《鸭子农夫》。那只鸭子的主人是一名农夫,农夫什么活都不干,一天到晚就躺在床上,他把活都交给了鸭子。鸭子每天都要干很多活,连睡觉的.时间都没有了。我在大教室的屏幕上看着那只鸭子的样子,我都觉得它看起来快要累死了。

  终于有一天,鸭子的朋友们:小鸡、小牛和羊,来帮助鸭子把农夫赶走了。一天早上,鸭子晃晃悠悠的走到院子里,它正在等农夫说:"活儿,干的怎么样啦?"但是没人说话。这时,鸭子的朋友们回来了,才告诉它事情的经过。从今以后,鸭子过上了幸福快乐的生活。我觉得这个公开课很好,非常有意思。

公开课作文 篇3

  教学目的:

  1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方法。

  2、 培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。

  3、培养写作的好习惯。

  教学重难点:

  学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象。

  教学安排:

  一、游戏:猜一猜。

  1、 教师先读几段卡片,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如:老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

  2、你想让大家猜猜吗?拿起你的笔,先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜的人的特征(爱做的动作,爱说的话,长相特点,走路特点等等)写在纸上。②指名读一读,猜一猜。③其间同学们可提问。

  3、游戏小结:

  请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业? 为什么有的同学却猜不出?

  请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍,仔细体会为什么别人猜不出?为什么能猜得出?体会描绘人物 外貌的方法。

  二 、小结,明确本节课的要求。

  大家猜一猜,这节作文课我们将辅导什么内容呢?(写人)写人的文章可以写很多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章,并且前面还有一个修饰语,“印象深刻的”。写人的文章离不开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。这节课,就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。

  三、 练习:

  1、 找朋友。

  在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下深刻印象?

  他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?

  这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助?

  2、根据这些问题,在班内或家里、社会上找一个人写一写。

  四、 集体交流。

  1、请同学们先在组内交流一下,然后选出成功的和不成功的各一篇。2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲,展示一下,并说明为什么成功,为什么不成功。

  五、引导总结怎样写好印象深刻的人

  1、写人的作文中,写出来的人物要有立体感,能够跃然纸上,呼之欲出,就叫形象鲜明栩栩如生,这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢?现在我们来共同小结一下。 我们的结论:

  ㈠写人,首先要抓住人特点。

  ㈡要有具体的事。

  ㈢描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。

  ㈣注意用词。

  2、老师总结:这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶,也没有完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质,性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。

  3、读资料,加深体会。

  (资料内容)写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来:

  (一)、抓住特征写外貌

  写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。

  (二)典型事例写人品

  什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事,这是有必要讲一下,写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写几件事,或者只写一件事的片断。总之,这些事是根据塑造人物的'需要进行取舍的。例如:这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作:顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差,就是最好的身份证明(他就是足球之王)。”

  (三)深层展示写心理

  我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要求。例如:我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

  六、小结

  同学们,我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)

  请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下,使他(她)更丰满吧。

公开课作文 篇4

  9月16日是个令人难忘的日子。这一天,陈老师带我们去福建教育电视台拍摄公开课。我们坐上车,心情真是又激动又紧张。到了教育电视台,一座高大华丽的大厦展现在我们的眼前。乘上电梯来到7楼,这里装备可先进,同时好几台电视在播放。我看得眼花缭乱,我们在一间全封闭的`多媒体教室上课,林柯同学还担心缺氧被憋死,我想这绝不可能,中央空调可以换气呢!

  上课了,四面八方的聚光灯亮起来了,摄影前后两台机开始工作了,这堂公开课的内容是平移和旋转。

公开课作文 篇5

  中考有7门,我语文成绩不好,若再不努力追赶,即使其他成绩再好,也是白搭,这叫前功尽弃,一切趋于零。”所以我必须要加倍努力学好语文迎头赶上。

  师问:这位同学的.公式好不好?好在哪?

  [生]评:这位同学联系自己的实际情况,为自己所列的公式赋予了很实在的内容,可谓恰如其分。

  课件二:

公开课作文 篇6

  今天,我们班要去上一节公开课,我之前有过充足的准备,所以我一点也不担心。我们要去四年级七班上公开课,进去就按照小组的位置坐好了。此时虽然老师只有两三个,但我们也不敢松懈,坐直腰板的等着上课。我当心里不知怎么了,总有一种脸上火辣辣的感觉。

  终于教师来齐了,我稍微歪了一下头,迎头看见了密密麻麻的老师,心里想:“妈呀,这起码要有两个级部的老师呀!”,我当时吓了一眺,直倒吸了一口气。

  现在开始演讲了,第一个小组就是我们组先上,然后呢,我还是我们组第二个演讲的。我当时心理直往坏里想,觉得自己会不会抢词呢?会不会把词读差行了呢?可是想了没多久就到我演讲了,我当时心里打起鼓来,感觉自己的心都提到了嗓子眼里了,因为我们台下竟然有孙老师。我演讲时感觉怀里像揣了只兔子,汗毛都一根根的竖起来了,连大气都不敢喘,只是双眼紧张的.看着演讲稿,仿佛所有老师都在纸上,我是一直都不敢抬头。有时我紧张的手都忘记抬起来,只觉得我的心儿在我的体内跟喝醉了似的,一直在东撞西撞的,把我撞的好像快要倒了似的,感觉有十万双眼睛盯着我似的,好像是想把我给叮死一样,我当时只好鼓励自己:加油!千万不能读错,不然我们组就砸锅了。于是我便认真的读了起来。

  终于演讲完了,老师说我们展示的很好,可我不觉得,我说词时可是连大气都不敢喘呀。不过这真是一次难忘经历呀!

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