【推荐】制作的作文4篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的制作的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
制作的作文 篇1
“白圆圆的大肚子，香喷喷、热腾腾的，你们知道是什么吗？没错，它就是包子。”
都说“民以食为天”。今天我要亲自来体验一下做包子的过程。首先，我把水和面搅拌，在把调皮的面团宝宝搓啊搓，边搓边撒面粉，等把面团宝宝搓成长条，我就把它切成了一小段一小段的，然后用面团的敌人擀面杖把面团擀成圆形。在把肉、生抽等材料搅拌成馅。
开始包包子了，我也学着妈妈的样子，一手托着包子皮，在把馅放在皮的中央。也许是面团宝宝太淘气了，我总是包不好，要么就是不粘，要么漏馅，我撅着嘴想：包个包子这么难。干脆不包了。惹得一旁的姐姐哈哈大笑。妈妈看出了我的心思。对我说：“无论做什么事要有耐心，不能半途而废。”妈妈又耐心地教我一遍。我照妈妈的样子又做了一个，哈哈，虽然没有像妈妈做的这样完美，但也算成功了。
我小心翼翼地把包子放在蒸锅里。大概蒸了20分钟，热气腾腾的包子出炉了，我一眼看见了一个自己包的包子，拿了起来，一口咬下去，哇！白白的皮加上嫩嫩的`肉馅，美味至极。吃着自己的劳动成果，心里开心极了！妈妈说：“只有自己动手才能体会到真正的乐趣。”妈妈还帮我做包子的过程拍了照片发了朋友圈，好多叔叔阿姨夸我为我点赞呢！
看来无论做什么事，只要耐心，一定会有意想不到的收获！
制作的作文 篇2
琴，棋，书，画中琴指古琴，它是“四艺之首”。今天，我们来谈谈古琴的制作。
一，选材。好的材料是古琴质量的关键。古琴有两大结构：琴面板，琴底板。面板大多用桐木制成，底板用梓木制成。其中，面板与底板的通音质要好。
二，做面板。不同样式的古琴做工也不同。先用模具在板材上画出古琴的平面几何图，然后用刨子等工具挖腹槽，把面板加工成弧形，然后在明火上稍加烘烤。
三，做底板。在底板挖两个传音孔，刻空轸池。
四，粘合底板与面板。用特胶把底板与面板粘起来，晾一天左右。
五，刮灰胎。用松楗油调配上瓦灰，鹿角霜后，均匀涂在古琴全身，晾个一周左右。然后用砂纸包上木头刮琴身。
六，再次刮灰胎。方法同前。在此，要说明一下：用灰胎料只涂前一次刮灰胎时露出琴板的部分。
七，安装附件。将轸子，承露，岳山，琴徽，冠角，龙龈，雁足安在制定位置。
八，上漆。用松楗油调配上大漆，鹿角霜后，涂抹在古琴全身，晾个一周左右。
九，上弦。将琴弦上在岳山上，再系到雁足上。
十，校音。用音哨或古琴的`泛音校弦，按仲吕调(正调）定弦。
制作的作文 篇3
“上有天堂，下有苏杭”你是否有静心观察过苏式建筑。苏式建筑有着独特的魅力与文化，它不仅承载着古代人民智慧的结晶，如今还成为游客来苏旅游的重要景点之一。精致的镂空设计，斑驳的墙壁，整齐的瓦片，醒目的牌匾......都令人拍案叫绝。
我是学校航模社团的一员。那时，大家都专注的为比赛做准备，其中大多数模型都是来源于苏州的名胜古迹。我制作的是一个庭院，看起来十分像古装电视剧中大户人家的房子。
开始制作了，我先用胶水粘好了底座，目前来看很不错。接着就是难度很大的地方了——门的制作，我本以为就是把一个平面的长方形门竖起来用胶粘好就行了，没想到这门还需要粘凹槽、放柱子、开门缝......很是复杂。在这期间因为凹槽零件太小导致常常弄坏，胶水粘的满手都是，信心的火焰被扑灭了大半，好在最后在老师的指导帮助下也找到了技巧，完成了门的`制作。
柱子的制作也是个拦路虎，首先要十分有耐心的把柱子切好打磨好，还要量好长度，多了少了都会影响美观。制作了很久才到下一个工程，极细的镂空设计，需要用镊子十分之小心的取下来，只要稍不小心就会一分为二。在几天里，我也陆陆续续的完成了接下来的制作，顿时有了满满的成就感。
这次的制作让我在比赛场上有了更多的经验，避免了许多环节的拖拉。这离不开老师和同学们热情的帮助与指导，这次制作让我感受到了苏式建筑的魅力所在；让我更加敬佩古人的智慧与才华；让我感受到了动手制作的乐趣……
你也想亲自动手感受苏式建筑之没来魅力所在吗？
制作的作文 篇4
最近我学会了一个魔术，这个魔术应用的就是二进制原理。或许你还不了解“二进制”概念，那么在我开始介绍这个魔术之前，先举个例子告诉你什么是“二进制”。
抗战时期，一个敌占区的村庄总有鬼子来扫荡，而紧邻这个村子的一座城市里有我们的游击队员，他们可以帮助消灭扫荡的日军。但是，如何向城里的游击队员发送信号说明日军规模人数成了一个难题。村民们左思右想就是想不出好办法。这时，村里来了一位数学家，村长把他们遇到的难题告诉了这位数学家。数学家想了想，让村长为他准备几个火把。村长疑惑不解地给了数学家十个火把。数学家将这些火把插在了一面离城最近的院墙上，并且告诉村民如何用这些火把向城里的游击员传递信息。
“二进制”就是“逢二进一”，从右往左看上图的6个火把。第一个火把表示数字“1”，第二个火把则表示“2”，第三个火把表示“4”，那“3”怎么表示呢？，第1个火把加第2个火把就表示“3”。村里的村民都没有什么文化，听不懂数学家说的“二进制”原理，但他们看到数学家画的火把上的数字，发现后一个火把的数字恰好都是前一个火把的2倍，也就明白了数学家表示的'意思。他们可以根据每个火把代表的数字，点燃相应的火把，把扫荡的敌军人数传递给城里的游击队员。村民们在数学家的帮助下，终于解决了如何向城里游击队员传递信息的难题。
你现在已经明白“二进制”原理了吧，那么我可以正式介绍我学会的这个魔术了。我的手中有以下5张标有各种数字的不同颜色的卡片：
请你默默在心里从1~31这些数字里选择一个数，我会依次用红色、橙色、黄色、绿色、蓝色卡片问你，这张卡片是否含有你心中所选的那个数字。我只要根据你回答的“有”或者“没有”即可准确猜出你心中所选的那个数字。或许你会觉得我有读心术，但这个魔术的原理很简单，就跟我前面所举的火把的例子一样。比如你心中选择了“9”这个数字，红色和绿色卡片都含有“9”，而橙色、黄色和蓝色卡片都没有，红色卡片代表“1”，绿色卡片代表“8”，我就能根据1+8=9猜出“9”这个数字。
“二进制”是不是很神奇？你也来试试这个魔术吧！
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