关于愁的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的关于愁的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于愁的作文1
莫愁的家在北平，是一个书香门第。姐姐莫憾比莫愁大两岁。
莫憾的生日在秋季。她16岁那年母亲打算为她举办一场宴会。
“16岁啦！该出嫁啦！我和你父亲正好借这次宴会给你挑一个好夫家。”母亲也有着自己的小算盘。
一旁的莫愁一脸茫然，她不希望姐姐离开，但她知道这一切都是注定的。姐姐莫憾什么表情也没有，平静地听着母亲的唠叨。
生日那天，母亲在前厅里忙上忙下，迎接客人。莫愁陪姐姐座在后院里。萧瑟的秋风刮过，一片枯黄的树叶落下。莫憾接过树叶，轻轻递给莫愁。她望着远方的血色残阳，轻声说：“愁儿，想我时，就看这片树叶吧！”
“姐，你要去哪儿？”
“你不需要知道。”
“姐……”
“不要说了！”莫憾有些哽咽了，“愁儿，好好照顾父亲、母亲。未来你会经历许多风风雨雨，请一定要坚强。人生，会经历很多磨难与考验，坚持不下去时可以为看着这片树叶，想想我今天跟你说的话。无论如何，一定要坚强，知道吗？愁儿！”
……
“好了，起风了，回去吧！母亲在找我们呢！”
那天晚上，一切平静。
第二天清晨莫憾出走了，房间的一封信上只说她去参军了。
北平城没有安宁太旧，战争的魔爪还是伸向了这儿。莫家仓惶逃出，莫愁与家人走散了。
战争，多么残酷的词语！日军装备优良，人数众多。在一个高地上，红军只剩下了一个排的.士兵和一名女救护员。是的，她是莫愁。敌军要扑上来了，一个排的战士只剩下一点儿子弹。又一名伤员死去。莫愁闭上眼睛，正了正军帽，从怀中掏出了那枚树叶。树叶的表面已不再光滑，沾满了斑驳血迹。
“姐姐，姐姐……”莫愁的嘴里呢喃着。她的嘴角微微上扬，眼神坚定，突然她抓起两颗手榴弹，朝着猛扑上来的日军冲去。
“莫愁——莫愁——”队友们大喊着。
血色铸成的残阳下，一个弱小的身影因光线而变成了绝美的黑色剪影……
关于愁的作文2
暑假的到来让我烦躁不安，暑假的到来，应该是让我兴奋地、快乐地，可我却对它无比的厌恶、嫌弃，为什么？为什么我会对他无比厌恶？暑假都不该是怀着一种愉快的心情度过的吗？为什么我却对他无比厌恶？
在暑假里，陪伴我的不只是烦躁，还有紧张。六年级分班考试，成了家长的忧点，都担心自己的孩子考不好，没分上好班，难道我们就不急吗？没达到目标的话一顿打一顿骂是逃不掉的，但我心里才是受伤最大的！在一个暑假都忙碌中，如果结果很失败，那么这一个暑假的忙碌不就白费吗？
马上要五升六了，为了让我考上好班，父母都忙着找好的补习机构，但与此同时我的快乐也被忘记了，这个暑假问的问题，不再是去哪里玩？而是，作业完成了吗？古诗背完了吗？除了两三天休息时间可以放松一下以外，其余时间全是紧张思考的状态。偶尔晚上有时也会晚睡一点，毕竟我们都很贪玩，但我还是感觉自己就像被软禁了一样，我似乎感觉自己现在越来越厌恶现在的生活了，没有一丝自由的空间，没有自己想要的安排。我感觉身边陪伴我的只有作业和台灯，其他人都浸没在忙碌的潮流中。
想到六年级，就会想到小升初，这让我更加烦躁，一个紧张的暑假过后又是一个紧张的学期，再往后就是离别和考试，我感觉脑子一片白，自己还没准备好，就快小学毕业了，就快迎接初中的生活了，怎么办？怎么办？
比起六年级，我更想的是四五年级的生活。如果把四五年级的生活比作天中自由翱翔的'鸟儿，那么六年级的生活，也就可以比作关在笼子里被上万只眼睛盯着唱歌的鹦鹉，我很想念以前的生活，但都回不来了。
我知道六年级对我们的重要性，关于我们小升初的影响很大。如果没考好，那么可能就再也回不来了。所以我还是打算以一种积极向上的精神去迎接六年级紧张的生活?
关于愁的作文3
月是忧愁的，身在异乡的人们想起家乡和家人时，似乎只有到了晚上，月才可以分担一些忧愁。古诗中，月也是如此。忧愁好像被无数人们烙进月里了。
有时，月被黄晕笼罩着，模模糊糊的，真好似人们忧愁时的朦胧泪眼。当月是弯弯的眉，身在他乡的人们总不住联想到自己家人的笑靥。月缺一半，就让人更愁了，人们也是与家人分离，触景生情。还有时啊，月干脆就钻进云里不出来了，天上空落落的，愁、愁、愁！
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月能每月圆上一次，家人却不一定。人善愁可月大不用愁。不过，在神话中，嫦娥吞下仙丹，飞向清冷的月，在广寒宫中过着孤寂的生活。在人们的幻想里，月也是忧愁的。那素雅的月光映照着一张张忧愁的脸，此景更是愁，而此时，月又如一位知心好友。柔和似絮，轻若浮云，深深浅浅，若有若无，啊，这是月的愁。月见证了世间百态，世态炎凉，月的愁是年轻的'沧桑，
也许，月的愁不是为自己，而是为他人。你看，月光柔柔地洒在黑暗中，是黑暗中隐隐浮动的光亮。月愁，它愁人们在黑暗中迷失方向，于是散发着一缕缕希望。偶然抬头，月像一艘小船，给予人无限遐想，遐想这皎皎小船可以去到天涯海角，思念能寄托在这条小舟上，让它去寻觅自己的归宿。
月光是忧愁的霜，月是忧愁的眉眼，是小舟，月的圆却不一定代表团圆。月光纷纷，中秋佳节月圆之际，月可好像更愁看，愁有人无法与家人团圆。无法与家人一起度节的人们望着月，似乎要把月望穿了。
月不是孤芳自赏、孤傲清高的，它淡淡的皎洁，寄托着人们深深的忧愁。
关于愁的作文4
黎明咬破夜的唇，将那抹血迹留于天际，秋风，送来温情的种子，也诠释着新的一年。
——序
推开那扇窗，布满尘埃的画卷里浮现出一个又一个岁月深处的日子，这个日子便是那秋的颜色。
一阵瑟瑟的风卷着泥土的颜色扑尘而来，感动了树叶，树的精灵从而跃到了地上，与热血的土地做着伴。我知道，那是秋姑娘迈着轻盈的步伐，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩的让这个世界只剩下她的心跳和呼吸，悄悄地来了。
向着那遥远的地方出发，我们走着，一年又一年，看着春打破冬的沉寂，看着东迎接着秋的收获，在这灼灼生辉的期盼中，才有了那收获的季节，终会被我们描绘成一副绚丽多彩的画卷，投映出属于她们的绮丽和美艳。
那个季节是收获的，农民回报了汗水，收获了累累的硕果，同时也奉献着生存。这一切的一切都要由衷的'感谢秋风，是她吹熟了世间的万物，带着她那已如圣殿的声音，这壮美崇高的轰响，把世间万物全部身心都裹住了，都净化了，她旋舞在空中，凄美至极。
可是收获的喜悦也掩不住枯萎的希望，秋天也是凄凉的，在丰收的同时，秋也带着那份悲伤来临了。
在林荫小道上，独自一人，看着瑟瑟的风吹着树叶‘‘吱吱’’作响，有些空虚，有些凄凉，低头看着脚边的树叶，感觉真实有些虚幻，伴着风似乎看来还有些跳动，美的一切总是一瞬，即凄凉，又感叹……
秋的月，在略带凄凉的苍穹中，丰盈的月盘指引着甜蜜而温暖的方向，那便是家，我知道在收获的季节里，我想家了，淡淡的愁绪又徘徊在我心上……
秋，我读出了华贵与丰硕。
——后记
关于愁的作文5
一个人，一本书，一杯清茶；一双脚，一条路，一个远方。
伏案沉思，品一杯清茶，入口苦涩，仿佛让人置身于一片苦楚，偏偏愁思，屡屡哀伤；稍待片刻，却化身为苦尽甘来的清甜，贯彻全身，滋入心扉。带着这份苦趣，遂翻开那诗词的扉页，生生感叹，字字留连。
人世沧桑——声声慢
对我来说，最为感慨的诗词便是那《声声慢》，在一片寻寻觅觅中，却只见得冷冷清清、凄惨悲戚。靖康之变，李清照国破、家亡、夫死，伤于人事。还曾记得当年的清新可人，浅酌低唱，在一片惬意快活中，撰写欢乐的诗篇，而如今却历尽沧海桑田，在一片孤单凄凉下，转而成为沉郁凄婉。默念着，轻叹着，那些深沉的字句，颇有一番大珠小珠落玉盘之感，徘徊低迷，婉转凄楚，如同伤心之人在低声倾诉，未等开口，便深感忧伤，话音已落，却留片片愁思，余味无穷……
千万浮生——遇知音
一首诗词与君语，一盏清茶觅知音。众所周知，伯牙鼓琴，钟子期善听。每当心生所想，执琴一奏，便有知音声声道出，便如同心生愁思，难解心结，有幸偶遇一知音，知我者谓我心忧，仿佛一切都变得愈加明朗。只可惜岁月荏苒，无情流逝，子期终究与世长辞，欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？届时，却深感世间千万浮生遇，唯有知己难寻……
别来春半——清平乐
李煜在离别亲人以来，春天已经过去了大半，映入目中的景色掠起了愁肠寸断，举目所见无一处不勾起他难过心情，而最使他触目伤情的，便莫过于砌下的落梅了。落花纷乱，拂了一身还满，使人不禁联想，离愁萦怀，排遣不开。在已飞回的鸿雁中没有带回的书信，正所谓“寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞”，路遥，又恐归梦难成。带着这份杳无音信的万千思念，望向了油油的青草，谁料，偏偏这“离恨恰如春草，更行更远还生”，离愁难忘，却早已思念成狂。
一片片晦涩的诗句下，是一颗颗情感细腻的`心，有的则饱受命运多舛，奈何天意弄人，不甘愤懑，最终创下不朽的诗篇，忆难忘，思断肠……
关于愁的作文6
在那一次，我真正感受到了愁，在平时，常常从爸爸妈妈口中听到“哎，愁死了。”我呢，就在想，为什么大人就老是愁啊愁的，为什么我就感觉不到呢？这一次，我终于感受到了这种愁的滋味儿，就像《丑奴儿·书博山道中壁》中说的“而今识尽愁滋味”一样，这愁滋味儿一点都不好受，好像心里总挂着这么一个东西。
我现在记得，那一次，好像还是在一年级的时候呢！我小时候经常跟着爷爷奶奶看新闻，每一次都会有儿童被坏人拐走的事情报导出来，我每次看到都会十分害怕地钻进爷爷或者是奶奶的怀里，所以我无论干什么都要有大人陪着，无论怎么样都会跟着走，不愿自己留在家里，但是家里的长辈好像都没有发现我害怕就自己一个人呆着的，所以才会发生那一次的事情。
是在一个星期天的下午，在奶奶把我从培训班接回来的路上，她忽然看到了一个老朋友，她便迎上去打招呼，她们两个也越聊越投机，她好像把我忘了，我东转转，西转转，过了许久，我又回去找奶奶，却没看见奶奶的踪影，心想：她不会把我给忘了，顾自己走了？怎么办，怎么办呀？我心急如焚，心里愁得要命，我在愁，这旁边应该没有拐卖小孩子的`人吧？我在愁，奶奶万一不回来接我了，我该怎么办呢？我一次又一次地看表，一次又一次的想出一个又一个办法，但都不顶用啊，当时我心里只有来来回回三个字：怎么办？
我在一块大石头旁走来走去，逛来逛去，还是没等到奶奶。在旁边公交站那里的叔叔阿姨们，都在时不时瞟我一眼，他们的那种眼神，让我的希望与自信越来越少，忧愁越来越多，在它们化为零之际，我所等待的声音终于出现了，我说等待的身影也终于出现了。“你这个小家伙，跑哪里去了，害我找了半天呢！”奶奶说。我一听完，反而大哭起来，奶奶惊讶极了，不知所措，只好把我抱回了家里。我记得，这件事，我到今天都没有和奶奶说过原因。
那一次，是我第一次体会到愁的滋味儿，我觉得一点都不好受，以后我再也不想尝到愁的滋味了。
关于愁的作文7
对学习的人来说，有时会得有趣，但有时觉得乏味。因为我们往往听不懂老师在讲什么。我们一般听得懂的课，就会觉得有趣，但是听不懂的课往往会觉得很无聊。
当老师在上课时，经常会叫些成绩优异的学生来回答问题。老师肯定会觉得我们是不想学习，而自我放弃。因为我们听不懂其中的知识点，其实我们是非常渴望得到知识。老师应当多看重像我们这样的一些学生，在课余时间多给我们讲些重点的内容，这样我们也不会觉得啰嗦。在学习中我们时常就会碰到许多难题，正是因为老师们不看重我们，我们也就不敢去问，然后使得我们上课听不懂，最终导致我们厌学，上课讲话，走上不规则的`道路……
即使老师上课讲的多么认真，但是我们不懂，再认真的讲课，也是徒有虚劳的。我们才只能静静地祈祷快点下课，弯着头全身贯注地盯着窗户外有趣的事情发生，上课45分钟，就会觉得很漫长。
有些学生哪门课在行，就非常地认真听讲，不在行的课就趴着、睡觉，这样就逐渐形成偏科的问题。不在行的课，是由于基础没打好，再搭上一层，肯定会垮得。我就有这样的经验。聪明的人不一定在于IQ高，但是EQ高也是聪明人。偏科的学生往往会受到别人的辱骂，受到骄傲人的嘲讽。对于偏科的学生，当老师的应多对偏科的学生沟通，时常在意偏科学生的成绩情况，多辅导他们，打好基础，巩固遗忘的知识点。这样偏科生的四门主课也就不会偏科，最后他们也会像成绩优秀的学生一样，上课听讲，觉得也是一种有趣的事情。上课45分钟，就好像瞬间过去，没有觉得像以前那样乏味、无聊。
我之所以要写这篇文章，是为了告诉天下所有当老师的人，一定要看重自己的学生，相信自己的学生。觉不能让自己的学生 ，在偏科下去。
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