父母的爱作文

时间：2023-05-30 08:13:28 作文我要投稿

关于父母的爱作文集合5篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的父母的爱作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于父母的爱作文集合5篇

父母的爱作文篇1

　　在我的眼中，爸爸妈妈是最疼爱我的人，有他们在就让我感到温暖。

　　我记得又一次我发烧了，早上的时候，我突然流鼻血了，原以为流一下就能好，没想到妈妈们想方设法也没能止住。之后，妈妈赶紧带我去了医院，止住鼻血后发现我还发着烧。医生帮我打了点滴，打吊针的时候，我的.手变得冰冷，妈妈就用自己温暖的手包裹着我的手，一直陪着我。回到家里，妈妈让我睡一觉，还用凉水浸过的毛巾敷在我头上，还经常换。深夜醒来妈妈还守候在我身边，望着妈妈那疲惫的眼神，我心里非常感动。

　　妈妈的嘘寒问暖、无微不至温暖着我，而爸爸默默的关爱也让我感动。

　　冬天，一个雪花飞舞的晚上，我趴在书桌上写家庭作业，我感觉非常寒冷，手脚冰凉，字也写得非常难看，边写边自言自语：要是坐在床上写多暖和啊！正巧被爸爸听到了。第二天爸爸便带着木料和工具在车库里做起了木匠活，一上午的忙活，一个漂亮的四方凳子就做好了，我给它取了个名字，叫做床凳。晚上，我就舒舒服服坐在床上写作业，心里想着，爸爸对我可真好！

　　现在我只想对说一句话：爸爸妈妈，我永远爱你们。

父母的爱作文篇2

　　“世上只有妈妈好”，这句歌词已传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。其实，不仅是母亲，父亲也是这样的。我们每个人都友爱自己的父母亲，特别是在情况危急时，更能够体现出父母对你的爱。我也有这样的父母，他们给我的爱也是无限的。

　　记得有一次，我因为天气无常而感冒了，一直发高烧，体温高达41度左右，吃退烧药也无济于事，体温一直降不下来，爸爸妈妈都急坏了，束手无措，想要带我去医院看病，但我要上课，他们怕耽误我的学习。所以，爸爸又急急忙忙去各哦班主任老师打电话为我请假。想带我去医院了，但想到医院非常挤，要排非常长时间的对才能够挂带盐水，怎么办呢？于是，爸爸带我带了一个私人门诊部，这个门诊部里人呀不少，好不容易轮到我了，我要先在屁股上打一针退烧，很疼，爸爸鼓励我：“要学会坚强。”我听了，真的不那么疼了。在我挂盐水的时候，爸爸不能够一直在我身旁陪我，他要去上班。妈妈就一直坐在我身旁，一会儿给我到水喝，一会儿又给我扇扇子。当我独自饿了时，她就去给我买东西吃，当我手疼时，她就给我讲笑话，她的笑话，让我忘记了疼痛。在爸爸妈妈的精心呵护想，我的病很快就好了。

　　其实，父母的`爱有时候不一定体现在温柔上面，而是体现在严厉上面的。我的父母就是这样的。

　　有一次，我和爸爸妈妈去逛商场，我记得那是个节假日，商店里人很多，挤得水泄不通。我和妈妈本来是手拉手的，可是我的注意力被那儿一个小玩具非吸引了，我不由自主地松开妈妈的手，向卖玩具的地方走去，当我摆弄完玩具去拉妈妈的手的时候，我才发现我的身边都是陌生人，我吓得哭了出来。不只过了多久，我忽然看见了爸爸妈妈，但是并不是我想象中的，他们并没有轻声细语地安慰我，而是大骂我：“你怎么不早点丢了。”我一听，哭得比刚才更厉害了。

　　父母这样爱我们，我们有要懂得感激他们。有时，我们会感受不到父母多我们的爱，其实，他们的爱尽在不言中。

父母的爱作文篇3

　　妈妈是典型的为了家庭奉献了自己的妈妈，爸爸是一个典型的大男子主义的爸爸，他们一个掌内一个掌外配合的是那么协调，象一首永远的歌歌里写满了妈妈的勤劳爸爸的责任心写满了他们的爱。

　　我—— 嘻嘻是妈妈爸爸爱的结晶所以他们也爱我他们把更多的爱给了我我也学会了怎么接受他们的爱学会了他们的互相包容相互体谅我喜欢我的家喜欢那种气氛年幼的我曾天真的`说我将来也要做妈妈一样的妈妈找一个和爸爸一样的爸爸我喜欢妈妈的女人—— 爸爸的男人—— 嘻嘻。

　　好多时候看着妈妈爸爸我会笑着感谢他们我有这样的一个家让我学会了很多让我知道什么是爱让我有一颗感恩的心我也会偷偷祝福妈妈爸爸因为你们的爱情是幸福的是令人羡慕的。

　　爸爸爱妈妈妈妈爱爸爸我爱爸爸妈妈……到永远……

父母的爱作文篇4

　　父母的爱作文教学

　　教学目标:

　　1、能通过具体事例表达父母的爱;写作时要言之有序，语句通顺。

　　教学过程:

　　一、创设情境，忆父母之爱。

　　1、教师导语:父母的爱犹职春天的阳光一样温暖，秋天的雨露一样甘甜。在他们的呵护下，我们渐渐长大，同学们想一想，近段我们学的哪首古诗可以体现这种无私的爱?(生吟诵《游子吟》)

　　2、情境导入:同学们闭上眼睛，想像和父母在一起的感觉如何，心情怎样?

　　生:和爸爸妈妈在一起很幸福。

　　生:我们一家人在一起吃饭，看电视，那画面很温馨。

　　生:很开心很快乐感动……

　　3、引导回忆:父母对自己的关怀是无微不至的，也许是饭桌上一遍一遍的唠叨，也许是上学路上一遍又一遍的叮嘱，也许是生病时悉心的照顾，你们能体会父母对自己的爱吗?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事给你留下最深的印象呢?

　　生:每次过生日，妈妈都会给我做好吃的。

　　生:爸爸每天晚上都辅导我学习。

　　生:我的爸妈都外出打工了，但他们每天都会给我打电话，问我的学习情况，让我注意身体。

　　生:我爸爸可凶，每次我做错事，他就会毫不客气地批评我。不过我知道那是为我好。

　　师:是啊，父母总是以不同的方式表达着对我们的爱，那么请同学们把感受最深的，爸爸妈妈疼爱你的那件事回忆一遍。

　　二、述说父母之爱，引吐真情。

　　1、小组讨论。

　　师:我们这次习作的第一读者是我们的'父母，我们怎样写，才能让他们知道自己的孩子铭记着他们的爱呢?

　　板书课题目感受父母的爱

　　小组讨论一下，把刚才回忆的事例讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，一定要是真话。(小组交流，教师巡视，并参与交流)

　　2、集体交流。

　　师:接下来，请把你与父母之间感受最深的事情说给同学们听听，我们一块评议。

　　①说说你脑海中印象最深的人是谁，为什么?

　　生:我妈妈，因为一直都是妈妈照顾我，爸爸不在家。

　　生:我爸爸，他每天都接送我上学。

　　(个人发言)

　　②讲讲你感受最深的事是什么?说出起因、经过、结果。

　　生:记得有一次过马路的时候，由于贪玩，没注意一辆车正向我驶来，妈妈一把搂住我，一起摔倒在了路边，这件事让我很感动，留下了很深的印象。

　　师:当妈妈抱你的一刹那，你有何感觉?

　　生:感觉妈妈把我搂的快喘不过气，生怕我会跑了一样。

　　师:那你和妈妈摔倒之后，你们的反应是什么样的?

　　生:我感到害怕，抬头看到妈妈惊慌的神情，然后妈妈把我上下打量一翻，才微笑了一下，接着批评了我一顿。

　　师:这就是事情发生的过程，神态、语言描写都在其中。

　　(生自由发言)

　　3、师小结:刚才同学们讲得很生动。听了同学们的发言，老师很高兴。我感受到了爸爸妈妈那无私、无价的爱，也感受到了同学们的一颗颗美丽、纯真的童心，你们长大同，懂事了。同学们，听了前面几位同学的发言，你们最想讲的事情都想好了吗?就请同学们动笔将其写出来。

　　三、写父母之爱。

　　1、习作导入

　　还有很多同学要讲，这样吧，请同学动笔，无拘无束，自由地写下你认为印象最深的事或发生在你和父母之间的感人事情，先请学生读习作要求。(生读)

　　师:体裁不限，可以以书信形式，也可以以心里话形式……，但一定要将真情实感吐露出来，事情也应是生活中的真实事例。总之，“真”是本次习作重点。在写作中，要注意细节描写。

　　2、学生进行片断写作，教师巡回指导。

　　四、品读父母之爱。 1、同桌交流评析。

　　2、师读例文，生读自己的片断，全班共同评欣。

　　3、同学们，老师相信你们的习作一定表达了父母对自己的爱。回家之后，把你们的作文读给自己的爸爸妈妈听，请他们提出意见，并认真修改。

　　教学反思:

　　1、本节课教学老师从自己自己的生活经验，聊和儿子之间的事，这样的开头看似不经意，实际上有两个好处。一是把就把本节课的教学目标具细化了，学生从而明白，爱蕴含在平常的小事细节之中;二是老师讲真话说真事，蹲下身子和学生讲故事，实际上就和学生站在同意高度，让学生不畏惧老师，从而不畏惧作文做好了铺垫。

　　2、本次作文指导是由说到写，从简单的填空练习到说一段具体连贯的话，突出了教学的由简单到复杂的层次性、阶梯型，降低了学生习作的难度。

　　3、本次作文难点是将自己想写的事写具体。我也将本环节作为了教学的重点，但从学生的成文情况看，仍有一部分学生只用几句话简单的描述了事情的经过，个别还有重点写了自己当时的表现的。通过反思我认为，问题主要出现在指导之前对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。如果再次教学这篇习作，我会在此环节指导中将要求提得更细一些。让学生虽然反复练习讲同一件事，但每次都讲得都有激情，因为要求细致明确了，讲的内容就更精彩了，学生体会到自己的进步就更有兴致了。在与学生的交流中，通过师生互动，生生互动的提问，将事情说具体。最后，让学生在交流过程能够自己总结出说具体的方法。