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分数的作文

时间:2022-01-08 14:21:56 作文 我要投稿

分数的作文

  在日常生活或是工作学习中,许多人都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的分数的作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

分数的作文

分数的作文1

  在你的心目中,分数重要吗?分数对于我来说可有着重大的意义,它能迅速改变爸爸妈妈的表情,分数的高低可能让他们一个三百六十度大转弯,那表情是阴转晴或是晴转阴,可说不准呢?

  在我看来,对于班上那些成绩好的学生来说,考高分根本不成问题,只要稍微动一点脑筋,就可以稳拿第一,父母自然也很高兴,脸上也很光彩,当然,他们是通过自己的`努力才能取得好成绩。

  而对于那些成绩差的学生来说,他们也许不会把分数放在眼里,甚至对自己考得好还是差漠不关心,只知道玩,这些学生的父母来说,是一种莫大的打击,是妈妈常说的恨铁不成钢呀

  像我,就属于那种中等的学生,既不优秀,也不差,我的分数是既不上升,也不下降,总是卡在了中间,为了让我进步,爸爸妈妈可是操了不少心啊,每次,不论我多么努力,多么尽力的准备,可是分数也还是在那里纹丝不动。

  在我心理,我希望父母能用不同的角度去观察我们的成绩。不能只从表面上看分数,分数高,父母就高兴,分数低,父母就发恼,我希望,我如果努力了,请你们给我一点鼓励,哪怕没有高分,如果我学习态度不端正,哪怕考了高分,那也不能证明我的学习成绩优秀。

  老师常对我们说,不能太看重分数,只要努力,认真,端正学习态度,可是紧张的分数总能影响我心情,时而让我高兴得一蹦三尺高,时而让我落入绝忘的深渊。

  我想分数的意义就是那么神奇,为了父母的微笑,为了老师的辛劳,为了优秀的我们,让我们向真正的高分努力吧。

分数的作文2

  前不久,我们学习了一种数,它既不是分数,也不是小数,而是百分数。

  “百分数有两种不同的定义:一种作为分母为100的分数,另一种表示一个数是另一种数的百分之几,百分数通常不写成分数形式,而采用百分号。解答有百分数有关的应用题时,要注重于分数比之间的关系。”数学老师扯着嗓子大声说道。

  数学课上,老师给同学们出了这样一道题:水果店有一筐水果,其中苹果占百分之四十五,再放入16千克梨后,苹果就占了百分之二十五,这筐苹果有多少千克?

  老师在批改作业中,发现大部分同学这样写道:16除以(45%-25%)=80(千克),数学老师疑惑的问我们:“咦!答案是80千克的同学心里是怎么想的?”

  小组长大胆的站起来说:“原本苹果有45%,再放入16千克梨后,就占了25%,这种只有提升的可能性,放入之后应用除法除以所占的重量,所以我坚决的选择80千克这种答案。”

  老师暗地里偷笑了一下说:“看来同学们都被这放入16千克梨后所迷惑了,我们应在实际问题上拐个弯,不妨用这减法来试试。试试看吧?”

  大家在老师的引导下,用老师讲的`方式计算后,答案终于水落石出了。

  小组长再次站起来对老师说:“苹果占25%后,其他水果占(100%-55%)=75%,是苹果的三倍,原来其他水果只有1-45%=55%,放入16千克梨后是45%乘以3=135%。因此苹果的重量是:16除以(135%-55%)乘以45%=9(千克)。”

  对呀!我们应仔细分析,看清题目,根据实际问题细算,我们就能找到答案,希望大家能巧借东风。”

分数的作文3

  分数,居然变成一个富有感情色彩的词。自打我开始上学,它就控制了我的生活,决定着我的情绪:欣喜时——高分,悲伤时——低分。但我真的不喜欢它。它如绳,捆住了我的思维,如墙,挡住了我的行动,如牢,囚住了我的灵魂。

  这天回家,只见爸爸靠在沙发上,一副无精打采的'样子。见了我,他调整了一下坐姿,身体微微向右倾,右肘放在扶手上,手掌托住下巴。他眉头皱得紧紧的,嘴角绷得很紧,仿佛在想着什么心事。

  我换好拖鞋,慢慢走了过去,只听他从鼻子里哼了一声,扭头走进卧室。

  他怎么啦,工作不顺利了吧,怎么不理睬我呢?要知道,平日里,只要看见我回家,他总是言笑晏晏,眉飞色舞呀。

  大约一分钟后,他捏着一张纸,步履沉重地走了出来,满脸的严肃,怪吓人的。他坐到我身旁,把那张纸一下子按在茶几上,“啪”的一声,我的心也随着震动了一下。

  啊,是一张考卷!是我最近才考过的试卷呀,我不是藏起来了吗,怎么到了爸爸手中?一低头,那个鲜红的83.5一下子映入眼帘。我的心跳顿时加速,“砰砰砰”,那声音清晰可闻。

  “这是怎么回事?”爸爸的责问深深地撞击着我的心,好疼好疼。“我……”我不知道该怎样回答,泪水已经在眼眶里打转儿。我好想哭,放声大哭。爸爸煞白的脸开始铁青,嘴角开始抽搐,我明白接下来是一顿打骂。我不会反抗,我闭上了眼睛。我感觉得到,那一双高举着的愤怒的手,一下子落到我身上,虽然不怎么疼,但它,却一下子变成一把锋利的匕首,刺向我流血的心……

  分数啊,我何时才能挣脱你的囚禁?

分数的作文4

  记得那一次,我在考试中得了100分的好成绩。试卷发下来时,我特别高兴,大家都来祝贺我,我别提有多高兴了。后来老师讲试卷时,还夸奖了我。可是就在讲到多音字这一题时,我把“sōu”的'拼音写成了“shōu”了,这可怎么办?要不要告诉老师?那我第一名的成绩岂不是保不住了?但是我们班的李思宣可考了95分呀!我这再减一分多不好看呀!人家都祝贺我了,再改一下岂不是第二名了?可是我就撒谎了呀,怎么办?就在我下定决心要去找老师时,内心却好像有个小恶魔在对自己说:“别去!这样第一名就保不住了!”我就要回去时,内心却又好像有个小天使在说:“实话实说比什么都强!不要听它的!”撒一次谎又怎样?分数重要!诚实重要!分数重要!诚实……

  “你们别说了!”我大声喊道,老师却担心了,问:“颜晓羽你没事吧?”“没事!”我渐渐冷静下来,老师讲完课,我装了书包回家了。以往,我会大声喊道:“妈妈,我又考了一百分”可是这一次,我没喊,因为这不是我真实的分数。吃饭时我心事重重,妈妈说了很多话我都听不进去。晚上睡觉时总觉得会有人进来把我抓走。

  我总是听觉有人说;“还好学生呢!呸!”我特别难过,怎么也睡不着。第二天,我还是鼓起勇气告诉了老师。老师说:“没关系!下次再努力嘛!这样做是对的。”并在全班表扬我。

  通过这件事,我明白了,其实实话实说比什么都强!只要不撒谎就好!不做亏心事,不怕鬼敲门!天知地知,你知我知,还是诚实更重要!

分数的作文5

  我们的数学老师有这样一个分数制:班里的所有同学分为6个小组,每个同学的表现都会加分或扣分,最后计算每组的总分,前几名有奖励,后几名要罚做作业。

  对于这样的分数制,老师一开始只是用班里的座位来分组,后来因为不公平,于是又重新分组,老师也是费尽了心思,保证每个组公平。但这一次,是使用组长自行选人,是轮流来的,也算公平。但有些小组长选的都是自己的好朋友,导致它们组每星期都是第一名。

  很多同学也因为这分数制而不断地加快作业速度,数学老师的一番苦心也起了作用。但,凡事有利有弊,语文老师发现,班里的同学争分夺秒,作业速度是加快了不少,但正确率有所降低,并且不少同学都将大部分心思放在了数学上,语文作业也经常无法按时完成。我也觉得,虽然这样的分数制能够很好的激励同学们,让大家努力学习,但速度太快,不讲究质量,也是很不好的一件事,比作业速度慢要差多了

  并且,这样的分数制也影响了同学们之间的感情。因为竞争太激烈,当遇到抄袭现象时,数学老师说:“举报有奖,对方组扣几分,举报的组就加几分。”于是,就有很多的同学举报,但没有证据,就经常吵架。而为此事,数学老师说,每个教作业和举报的人都要有自己的证人。可这又怎样呢?很多时候为了加分,这些证人都是毫无正义,诚信可言的。而且老师在上课时都不允许教作业这种情况,只能去问老师。而老师比较严厉,所以很多同学为此退缩,于是就拖啊,拖啊,不交作业。

  不仅如此,连组内都会发生一些状况,导致同学们的友谊越来越浅。我亲眼所见,一位组长大声对一位组员说:“你,学习也不错的,怎么不来教教她们,啊?就知道在那边玩!”而且还用手指抵着她的额头,几乎把她给弄蒙了。如此一来,同学们出去玩的时间也就少了。而且还有组长把组员全都叫来,一个个训斥:“你,待待待(三个不合格),怎么考的你!”“还有你,良良良,差一点点就到优了!”……

  我认为,这样的分数制虽然督促了同学们的'学习,但我觉得弊大于利。这样的争分夺秒是我不赞同的。我明白,这是老师的一片苦心,我也知道老师是为了我们好,但是我觉得,我们不能这样因为分数制而变得这样的浮躁(用老师的话说),我们应该心平气和的学习,好好学习。

  分数,并不能代表一切。就算被罚做作业又怎样,做了作业是对自己好。这样的分数制仍然要继续改善才好,只有这样,我们才能真正为学习而学习。

分数的作文6

  “同学们,咱们上次数学测验成绩出来了。”一上课,马老师就高兴地说,“第一名赵晨曦,98分。”顿时,全班同学都向我投来了羡慕的目光。我也喜出望外,但马上又蔫了下来,怎么回事呢?

  原来,上次数学考试时,有一道应用题,我绞尽了脑汁也没想出做法。而这一题占了8分,如果失去这8分,我向爸爸打下的进入前三名的保票就会落空,爸爸答应给我买的溜冰鞋也会成为泡影。我心里急得如百爪挠心,怎么办呢?正束手无策时,我瞟了一下同桌又是好友郑春龙,平时我俩的数学成绩不分上下,他这一题已经答好了。抄袭?我望望马老师,他没朝我这边注意,也许他根本没想到我这个品学兼优的学生会做这样的事。不抄?心爱的溜冰鞋会随之而去,我脑子里激烈地斗争着。最后,我心一横,决定为了溜冰鞋“铤而走险”。我用脚踢了踢同桌,他看看我,明白了怎么回事,把试卷向我这边挪了挪。我顾不得脸在发烧,提笔刷刷刷飞快地抄写下来,这可是我第一次考试作弊。事后,尽管同桌说为我保密,但我总觉得心里不踏实,好像失去了什么似的。

  中午放学后,我拿着这张卷子慢腾腾地走回家。爸爸看着我无精打采的样子,关切地问:“晨曦,怎么了?没考好吗?”“不……不是……”我吞吞吐吐地回答,“我考了……第一名。”“得了第一名,怎么还不高兴?”爸爸疑惑地问。“我……我……”我再也说不出话来了。爸爸仿佛看透了我内心世界似的:“是不是抄别人的了?”“嗯,”我点了点头,心剧烈地跳动起来,然后鼓足勇气,一五一十地向爸爸“坦白”了事情的整个经过。最后,我小声说:“爸爸,我不要溜冰鞋了。”爸爸却笑了起来:“好孩子,溜冰鞋我一定给你买。不过,你把98分中的8去掉上面的一半,好吗?”“好的.。”我高兴地用笔划去了8上面的O。爸爸又在旁边签上子他的名字说:“这次,你虽然没得满分,但是,你有错就改,道德上得了100分。这比抄来的第一名更重要。”

  下午来到学校,我拿着改过分的试卷径直向老师的办公室走去……

分数的作文7

  生活就像一条小记忆就像一张大网,扑捉者生活中各种难忘的事情。

  有一件事是我终身难忘。记得有一次我还在老家读书,期末考试成绩好的同学,就很认真的复习。那个时候我的成绩很不好,整天就不知道好好复习。到了考试的那一天,我急急忙忙从家跑到学校,到了操场,发现已经开始考试了,我急忙向考官说明了迟到的原因。

  他让我找好位置,坐好,然后考试。先考的.是语文。这次我觉得前面的题很简单,只是后面的题有点难罢了。

  休息了十分钟就坐在考场里考数学。数学我觉得是一个大魔鬼。我觉得是一个大魔鬼的手把我抓起来要吃掉似的。

  我为什么要这样说呢?因为我讨厌数学,我觉得数学很麻烦。过了几天成绩发下来了。我看到手里的成绩有一点点的兴奋,你肯定会以为我的成绩会很理想的。其实我只是因为我的语文成绩进步的兴奋。又看到自己的数学成绩有点失落。

  你想知道我的语文成绩吗,那我就告诉你吧语文56,数学47。你肯定吃惊,就考这么点还兴奋。其实嘛我读三年级的时候只考39分,而现在我从五年级才转到希望小学的。语文考第二单元的时候,我考了第一名。想到三到四年级那次语文考试成绩,我就觉得很害羞,只考56分。

  我就这样的高兴,可是这个56分,就是人生的转折点。

  希望我永远记住这个56分。

分数的作文8

  “ 哎!刚刚我去老师办公室看了咱们班的化学测试成绩,你——好像不及格。”

  犹如晴天霹雳,我的心一下子凉了下来,毕竟还是第一次化学考试,怎么能……唉!即使这样,我还是淡淡地说了一句“没什么,自从上初三以来,我受的打击已经够多的了,再多一次也不算什么吧!”

  可是,虽然嘴上这么说,脸上一幅满不在乎的样子,但是心却不知散落到何处。从那一刻起,一整天,我都无精打采,漫不经心。即使那只是道听途说,但我宁愿相信那时真的。

  终于,老师公布了成绩,我的心也从呼呼直跳转入了“几乎不跳”因为我真的没有办法接受这不及格的成绩。看着试卷上一个个鲜红的错号,我的眼泪夺眶而出,当她轻轻滑过脸颊的那一刻,我似乎感到了我的心也在滴血,一个月来每天不惜劳苦换来的确是这样的一个分数,妈妈那劳累的`身影,把把门候……全都在这一刻用上了我的心头,我似乎根本找不出原因来,我茫然,我失望,“什么考高中,什么考重点高中,”这一切对于现在的我来说几乎都成泡影,可望而不可及。

  我连接受这份数的勇气都没有,更不用提什么“奋勇向前”的力量了,所有力量的源泉在这一刹那都干涸了。

  回到家里,我把这件事告诉了妈妈,出乎我意料的是她不但没有批评我反而安慰,鼓励我“没事,这只是一次小小的测验,说明不了什么,更何况是第一次呢!你不应该从此一蹶不振,反而应该从这次测试中吸取教训,寻找自己的不足,查漏补缺,争取下一次取得更好的成绩。”

  的确,有时候分数并不能说明什么,但是他却可以作为力量的源泉,激励着我们前进。

分数的作文9

  在成长的过程中,我经历过许多事。有的随着时间的流逝渐渐模糊,有的甚至随风而散。但有一件却深深地印在我的脑海里,时不时浮现在我的脑海里,就像刚发生一样。

  那是我读三年级的时候,有一次数学测验,我满怀信心地把试卷做完了,最后把试卷交到老师的手中。

  几天后,试卷发下来了,果然不出我所料,我考了一百分!可当老师评讲试卷的时候,我发现老师改错了一道题,扣除这道题的分数,我应该只得九十六分的。我心里很矛盾,到底该向老师坦白,还是当作不知道而得到妈妈的.奖励呢?我犹豫不决,不知如何是好。这时,我的心里有两个人在争吵。一个小人说:“告诉老师吧,你们的老师不是经常教育你们要做一名诚实的孩子吗?这样你会更安心、更开心的。”另一个小人却用邪恶的语气说:“别听他的,瞒着老师,反正这件事只有你自己知道,只要你把错误的答案改成正确的,就会神不知鬼不觉了,而且还可以得到妈妈丰厚的奖品呢!”“别吵了!”我得内心在呐喊,打断了两个小人的争论,迈出沉重的脚步,向老师坦白了分数上的问题。老师微微一笑,对我说:“你真是一个诚实的好孩子。”

  虽然我没考到一百分,可我的心情轻松愉快,因为我是一个诚实的人。

  这件事虽然过去了很久,但我却刻骨铭心。因为事情虽小,它带给我的启发却很大,它让我明白了一个道理:做人一定要诚实,诚实比分数重要。

分数的作文10

  一个平时总是考满分的孩子,只因少了两分就被打了巴掌;一个平时总是不及格的孩子,只因多了两分就被奖励一枚香吻——不论巴掌还是香吻,这背后都透露着家长对孩子分数的偏执,似乎分数成了衡量一个人优秀与否的唯一标准。然而,这一路走来,汲汲于分数的我们在走到人生的岔路时终于发现:人生没有标准答案,分数之外还有诗和远方。

  因为我们汲汲于分数,整个世界都因此而变得狭窄,以至于我们可能错过了人类最真挚的情感。成为“考试机器”的我们蓦然回首,发现我们错过了亲情,父母的双鬓在我们毫无察觉间爬满青丝;发现我们错过了友情,除了那课桌前奋笔疾书的背影竟再没有其他美好回忆;发现我们错过了爱情,纯粹的少女之心早已不再萌动,剩下的只有对爱的渐渐麻木。

  因为我们汲汲于分数,成长之路因此而变得单一且功利,以至于我们可能从未探求过真正的自我。在高考的独木桥上,一路狂奔的我们受着最简单的逻辑的驱使:只有考个好分数,才能考上好大学;只有考上好大学,才能找到好工作;只有找到好工作,才能过生幸福的生活。然而,终有一天,当你来到人生的岔路,当你真正要做出选择的时候,你会慌张,你会彷徨,因为你从来不曾想过自己真正想要什么,自己究竟是一个怎样的人。于是,随波逐流成了必然,不知自己终将漂向何方。此时,“幸福生活”变得那么虚幻,甚至遥不可及。

  诚然,在我们学习的路上,分数固然重要,它也许是我们进入人生更高殿堂的敲门砖。但我们也不能忘记,“幸福生活”不是靠分数堆砌的.,分数绝不是生活的全部。教育的意义在于使人成长,而分数绝不是成长的刻度尺。在学习知识,争取高分的同时,我们不应该忘记多去看看外面的世界,多旅游,多交友,去体验不同情感和人生经历,挖掘自己的其他潜能,寻找自己真正的兴趣。

  小王子说,最可怕的不是长大而是遗忘,遗忘了梦的洒脱无拘,迷失于现实的狭隘与匆忙。对于曾经汲汲于分数的我们,已经错过的注定无法弥补,因此,我们只求在今后的人生之路上能倾尽所有,去寻找,去体验,去感知这分数之外的精彩世界。

  我特别想对所有的家长和孩子们说——在我们的生命中,除了分数,还应该有诗和远方。

分数的作文11

  “丁零零……”上课铃响了,我的心别提有多激动了!因为,这节课要发数学第一单元的试卷。老师走进教室,只见她刚把手里捧着的一大叠试卷放在讲台上,四个小组长就迅速上前,以最快的速度把试卷分发到每个同学的手中。我一看,映入眼帘的是那鲜红的一百分。我心花怒放,不由得压低嗓门儿喊了一声“哦耶!”

  放学了,我蹦蹦跳跳地走在回家的路上,心想:“哈哈!这下子,我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦!”想到这儿,我的心比吃了蜂蜜还甜,不由自主地加快步子往家跑。一进家门,我挥了挥手中的试卷,高兴地说:“妈,快来看!我考满分了!”妈妈一听,急忙停下手头的活儿,从厨房里跑了出来,惊讶地问:“真的吗?”“嗯!”我坚定地点了点头。妈妈接过试卷,看着看着,乐得眼睛都眯成了一条线,高兴地说:“走,今天老妈满足你一个愿望!”“真的?我要一个盒装的芭比娃娃!”“好!我带你去超市买,现在就去!”“走!”我兴高采烈地和妈妈直奔超市去了。

  时间过得飞快,转眼间,第二单元的测试卷发下来了,我只考了87分。我心想:“这下可糟了,回家可能要挨骂了,怎么办呢?”想到这儿,我不禁打了一个寒战。

  “唉!不回家也没处去呀。”我垂头丧气地挪着沉重的脚步,像一只泄了气的'皮球似的,恨不得自己马上变成一只蜗牛,好让到家的时间晚一点,再晚一点

  尽管我一路上慢腾腾地挪步,还是很快就走到了家门口。我迟迟不敢进去,在家门口踌躇不前,无奈天色越来越暗,我只好鼓起勇气、步履沉重地迈进家门。妈妈一见我就关切地问:“怎么这么晚才回来?试卷发下来吗?这次考了多少分呢?”我吞吞吐吐地说:“我,我只考了8……87分。”妈妈的脸立即晴转阴,只听她大声斥责道:“你这个不争气的东西,怎么才考87分!你找打是不是?”我连头都不敢抬,任由妈妈一顿数落……其实她哪里知道,这一单元的试题要比第一单元难得多!

  等妈妈发完火,我走到房间里,扑到床上,忍不住哇哇大哭起来:“妈妈,请您不要这样,不要用分数来衡量我,我已经尽力了!”

分数的作文12

  “分”指的是考试的分数,这个字对我来说,已是听的耳朵出了老茧了。为什么?爸爸、妈妈天天在耳边念叨呗!什么抓紧学习喽,提高分数喽。有时,我甚至认为“分”才是爸爸妈妈的孩子了。

  “叮玲玲”。清脆的上课铃打响了。贾老师迈着步子走进教室,同学们发现,老师手里拿了摞“白纸”。开始还以为要做什么游戏了!后来,听见前面张杰的一声尖叫,是试卷,全班无一不发出惨叫。贾老师见了,微微一笑,清了清嗓子,开始报分。“唉,早知今日要考试,何必当初不复习?”我心中发出一阵感叹。今过我的一番介绍,你们也该知道,我的考试成绩如何了吧!虽然,这次全班考的都不好,但老爸要求数学必需98分以上呀!不然就……想到这,我全身就打起寒颤来了。算了,现在的我也只能走一步,算一步了。

  以前,我总嫌放学铃打的太晚,今天,打铃的时间却格外的早。我故意慢吞吞的收拾东西,回家时,好像也是一眨眼的功夫就到了。我定了定神,轻轻的敲了敲门,妈妈马上从门里迎了过来,不停的问我累不累,我支支吾吾,半天说不出话来。妈妈见我这样,好像明白了什么,亲切的问我:“怎么?不是数学考试没考好吧“?我点了点头。“什么”随着妈妈的一声尖叫,意味着一场家庭分波就要开始。

  爸爸闻声赶了过来,这时,爸爸脸上的笑容已经消失的无影无踪。看样子,爸爸已经猜到,我的数学考试肯定又没考好。

  “快把卷子拿出来”!爸爸,妈妈几乎异口同声。我竭力做出很后悔的样子,然后,从书包中拿出卷子。摊平在桌子上。爸爸、妈妈眼睛一扫,天啦!他们看见试卷上用鲜的笔写出的数字,真发愣。—82分。爸爸立马从沙发上腾起来,抓起卷子,火气比刚才还要旺了,“这么简单的简便算法竟然扣了10分!”被吓得面无血色的`我,可好吞吞吐吐的解释:“因为老师稍微改严了一些,做的简便算法。哪怕是得数对了,没用简便方法,也得扣分。”爸爸的火气消了一些了,但还有些生气,晚上处罚我多做10道奥林匹克,和一篇作文。我也不敢顶嘴,只是点头默认。

  在房间,我在作文本上写下了这件事。边写还边回忆着,上次,我数学考了100分。爸爸、妈妈是多么高兴呀!马上就奖励了我10元钱。吃饭时,爸爸给我乘饭,妈妈替我夹菜。那一刻我是多么幸福、多么快乐!可今天却因为一张考试卷,而……

  唉,难道分数的威力有那么大吗?真的可以改变孩子在家长、老师心目中的地位吗?我反复的想着……

分数的作文13

  在路口等儿子放学,听到最多的一句话就是:“今天又考试了吗?你考了多少分?……”

  那天还看到当一个小女孩兴冲冲地告诉妈妈考了94分时,她的妈妈非但没有露出欣喜的笑容,反倒紧张地不停追问:“哪道题做错了?你们班几个考100分的?你是第几名?……”

  可想而知,刚才还笑容满面等待妈妈夸奖的小女孩,此刻的心里会是什么样的滋味。

  每当看到这些以分数来衡量孩子成绩的家长,心里总会感到隐隐作痛,这么小的孩子,稚嫩的肩膀甚至还不堪书包的重负,为什么还非要把分数这个包袱也强加于孩子的身上呢?

  如果你对孩子的期望值永远是100分的话,每有一次不是满分,那不就是在为孩子减一次分吗?把孩子最初对考试的信心一点点地减掉,让孩子在满怀的期望里变得茫然失措,学习的热情逐渐淡薄,而考试也成了潜意识里的100分代名词。

  反过来看呢?如果你把期望值降低到80分,孩子的考分又会有什么样的变化?每超过一次80分,你就在无形中为孩子加了一次分吧?而每加一次分,也总会让孩子对考试的信心倍增吧?所以,把考分的门槛放低一些,你就会发现,孩子的学习的兴趣将会变得更浓厚。

  还记得儿子进入小学后的第一次语文考试,83分的成绩在班级里63个孩子中间排行55,整个卷面上的错题惨不忍睹,虽然心里也是一惊,但我却并没有为此而苦恼。80多的基础分多好啊,既不是太差,又能让我们快速地找到学习上的不足之处,而且,提高的空间还很大,这个起点作为以后考试分数的`参照分最合适不过了。于是,赶紧帮孩子调整心态,甩掉落后的帽子,我们一点一点地往前赶,94、96、98每加上一分儿子总会喜形于色,像个即将冲锋的小战士般宣誓:“我要向100分进军!”————这也成了儿子前进路上的目标。

  100分是顶点,无法再超越的顶点,站在80分的起点上来眺望顶点,有了前进的动力,有了“加分”的鼓励,学习自然是充满乐趣、富有挑战性的。可如果一直站在100分的起点上,虽然也想“一览众山小”,但却常常也会感觉“高处不胜寒”,不断的失足下滑也总会引起心头的惊慌和不安,平添些无谓的烦恼罢了。

  所以,看淡一下考试,好好算算这考分的“加减法”吧,因为我们为孩子加上或者减去的不只是考试的分数,还有孩子对学习的兴趣,对成绩的正确认知,对考试的良好心态,以及对自我的客观评价啊!

分数的作文14

  考试是我这样的小学生很讨厌的事情,考前考后总让人心惊胆战的,然而更讨厌的事情是发成绩。每次发分数前,我就好像大人买了彩票等着开奖似的,紧张得无法呼吸。就怕它是八字开头,那就惨了。

  就说昨天吧,语文试卷批好后,老师跨进教室时脸上就布满了乌云。我心里慌了,默默求天求地求大佛,千万不要考太差了。心慌之余,我瞥了一眼左右的同学,发现好几个都把双手合十,放在胸口默默低着头,估计也同样在祈祷自己有个好成绩。老师开始报成绩,念到我了,听到名字的前两个字我的心快要从嗓子眼里蹦了出来,眼睛闭着默念:九,九,九,结果犹如晴天霹雳,分数还是八字开头。成绩已经在那了,好就是好,不好就是不好,即使是八字头现在也无法挽回了。我长叹了一口气,把试卷紧紧地捏在手里,心里满是气愤又失落的感觉,这讨厌的分数!

  放学回到家,我拖着沉重的`步伐,拉着书包走进房间,埋头就写作业,也不敢去和妈妈打招呼,担心被妈妈知道成绩。回忆起上次考得好时,我可是自信满满地走进家门,鞋都没有换好,就冲到妈妈的房间,向她汇报。我和妈妈的脸上挂着笑容,满心欢喜。可惜该来的还是要来,刚写了一会,妈妈就走过来问我语文考得怎么样,我没有办法,只好从书包里掏出皱巴巴的试卷,妈妈看见大红色的八十几分,严厉的眼神像一把刀扫向我,后面的情节太血腥,就不忍详细回顾了。

  不知道你是不是和我一样?反正每当考不好时,老师的苦口婆心,家长的严肃批评,自己的难过和失落,都让我很讨厌分数。但如果考得好呢?肯定就是另外的心情了!

分数的作文15

  仿佛很久很久之前了,那是一个同样闷热的日子,毕业考的紧张气息在空气中隐隐涌动,就连玩笑声也静了下去,连天的考卷压得我几乎喘不过气来,却仍咬着牙,分秒必争。

  最后一次英语模拟考了。沉沉的暑意让我头脑发昏,那二十六个字母乱了套般的“群魔乱舞”着,让我答题的笔磕磕绊绊,像是断了墨般,极不流畅。

  这次估计要考砸,我心里这样想。

  或许当真是我的乌鸦嘴灵验了,这一次的分数比前几回都低了一大截。又偏不知是什么在作祟,我总觉着这一回分数的讨论声格外热烈,也格外刺耳,源源不断地送入我耳中,搅乱心绪。于是无可避免地听见了陈的高分,望见人群中她春风得意的模样。

  她从前的分数,可从没高过我去,我无法自抑地想。作为一直要好的朋友,我和陈的名字总是一同出现。只是,不可避免的,我的风头常常要压过她一些。大队干部、班长,班级前几地位稳固的好学生……这种种的标签,将我渐渐捧上高耸的崖,却也让我与陈的`情意,在崖边摇摇欲坠。

  偏偏此刻,分数操控着狂风席卷大地,一击致命!

  我几乎是不服气般的,伸手就要夺陈的卷,却不想陈比我更快,一把将试卷捂了个严实。

  震惊,愤怒,我口不择言。

  “不就是考好了一回嘛?清高个什么劲儿,你以前可没少看我的卷子。”

  从高崖坠落,情意碎了一地,无可救药。

  从那天起我与陈一刹那便沦为了陌路。我更加发愤学习,一个人去食堂,一个人去洗手间,对课间的嬉笑恍若未闻,毫不理会。

  终于有一次考试,两门全班最高,一门并列,总分全班最高,连全校都足够领先。我嘴边的笑意一刻也没有消散过,哪怕是在家里整理旧卷子时也哼着曲儿。可理着理着,却牵出千头万绪。攥着卷子的手握紧又松开,松开又握紧,终究无力地散了一地。

  那是作文,不计其数的作文。从英文的“we are good friends.”到中文的“陈是我最好的朋友。”我们许诺过长长久久,说好以后要每个周末都相聚。

  我们想过该如何打发这漫长的暑假,对未来的初中生活有期待,有担忧,更多的却是信心满满,只因彼此在身边。

  可现在呢?我望着一地的100,99;看着那琳琅的夸奖之词,与难得的a+☆,沉寂着合上了手掌。

  没有了陈掌间那熟悉的温热触感,只剩下冷得令人战栗的分数。

  我一路走来,丢盔弃甲,向着分数的光明大道一路狂奔,不顾一切,毫无犹疑。

  可我真的对了吗?再度摊开手,掌心横卧着,枯萎的,分数的尸体。

  一如我失落的心。

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