关于方法作文（集锦5篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的关于方法作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于方法作文1
生活中处处有发现,我今天又有了新发现。
今天吃过饭，阿姨带我去超市买东西，来到水果摊位时，我发现了我最喜欢吃的`苹果，激动地一连选了四个大苹果。阿姨见了，对我说：“正正，我考你一个问题，看看你能做出几种方法。”我立刻答到“好。”
“一个天平称，左边放4个苹果和一个空袋，右边有11个法码，两边重量相等，那空袋里有几个苹果？”
我一听，不加思绪地回答：“7个呗，这还用算。”
阿姨笑笑说：“还有一种方法，你再想想看。”
我绞尽脑汁也想不出来，无助地说：“想不出来了。”
阿姨说：“你还可以用方程呀，X+4=11，X=11-4，X=7。方程式是一种解题的方法题，以后遇到复杂的问题都可以解决，你可要好好学习哟。”
我听了恍然大悟，明白只要认真掌握其中原理，就可以轻松解决问题。
关于方法作文2
一：跑步方法。
在小猪背上捆一根木棍，不能捆得太紧，否则会把小猪勒疼。也不能捆得太松，不然就会松掉。木棍上捆着美味食品，把食品垂在小猪面前，小猪一定去咬，结果咬不到，就会向前奔跑，越跑越吃不到、越跑越快。不过为了不让小猪过度劳累，它跑了一会后就要让它停下来，并且奖励它比吊在木棍上的食品更美味的食品。让它每天早、中、晚都锻炼一次，同时也给它吃了一日三餐，哈哈，劳逸结合！
二：游泳方法。
我觉得让小猪在盆里游泳不太好，水太浅，再说一个盆能有多长啊。应该让小猪在太约40厘米深并且水流平静的.池塘游泳，当然也得用在木棍上吊食物诱惑小猪游泳等方法。我建议：为了小猪的安全、健康，应当给它一个游泳圈，并且不能连续游太久，如果没有游泳圈，最好别用这个方法，毕竟安全才是第一嘛。
写到这里，我更加希望爸爸给我买只小…（卡带了），你一定以为是小猪，那可就大错特错了，应该是小兔，因为小兔训练应该容易些，况且小兔吃得比小猪少嘛。“快来看哟！”嗯？是爸爸！他会不会给我买了小…（抱歉，有卡带了），我得去看看。对了，大家猜猜看最后卡带的那个字是猪还是兔吧。
关于方法作文3
我向大家介绍一下，我的学习方法：课前要认真预习，把不会的问题留到课上解决；上课要认真听讲，不做小动作，不开小差，积极回答问题，做好课堂笔记。要倾听同学们回答的问题，有不同意见就大胆的提出来。有不明白的的方，在老师讲完课以后，或者下课到老师办公室进行请教；课后要及时完成作业，做题时要仔细认真，做完了要进行检查；要多做些自己容易出错的题，比如说：今天，语文第一单元考试成绩出来了，我的了九十二分。扣分主要在阅读理解题上，还错了不应该错的.，我对这次考试不满意。我就要多做些阅读理解题，让以后考试不再出这方面的错误。
今后，我要归纳出更好的学习方法，做题又快又对，准确率又高，使自己的每次考试都取得稳定的好成绩。
关于方法作文4
如果要问我有什么好的学习方法，让我想一想再告诉你……其实也没有什么特别的好方法。这个学期，我给自己定了一个学习的方法，那就是：仔细听、认真做、勤思考、多练习。
语文，在生活、学习中无处不在。它与其它各门课程都有着密不可分的联系，每天上课要认真听老师讲解、分析，除了完成老师布置的作业之外，还要抓紧时间，复习一下以前学习过的字词、古诗、老师要求背诵的课文以及重点的部分。做一些短文分析题，来提高自己的阅读分析、理解能力。其次，还要留心、观察生活中的点点滴滴，积累更多的'素材。来充实自己，提高自己的语文水平。
数学，不仅要上课做好笔记，而且每天回家后要进行整理与复习，把学过的概念，公式，除了要详细的牢记之外，还要运用于实践中。平时多练习，勤思考，加强熟练性、灵活性。发现错题及时订正，遇到不理解的题目及时询问老师，直到弄懂为止。
俗话说的好：一份耕耘，一份收获。臧克家曾经说过﹕读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰富。我觉得在学习的道路上它没有近路可抄，只有脚踏实地一步一个脚印地走好每一步！相信自己会有收获的一天！这就是我的学习方法。
关于方法作文5
一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，带着问题去读，就会不盲目、有目的。
二、移位法：课外同步阅读既是学习的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时，应该有计划、有目的，不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合，有效地提高了阅读能力。
三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯，肯定会有意想不到的.收获。
四、默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。同时做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。
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