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郭校长给我们上课小学作文

时间:2024-03-03 10:21:29 作文 我要投稿
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郭校长给我们上课小学作文

  在学习、工作乃至生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的郭校长给我们上课小学作文,欢迎大家分享。

郭校长给我们上课小学作文

  今天,我们上了一节特殊的语文课,是郭校长在报告厅给我们上公开课,来了很多听课的老师。老师们带着笔记本,安静有序地坐在后排的座位上。

  开始上课了,同学们立刻安静下来,端端正正地坐好,目不转睛地盯着郭老师。老师柔声细语地说:“春天到了,布谷鸟又飞来了,你知道它们在说什么吗?请同学们找一找。”同学们马上认真地在书上仔细阅读寻找。我找到以后,果断地举起手来。老师见我是第一个举手的,就问我:“在哪里呢?”我有点紧张,结结巴巴地说了几个字后,调整了一下情绪,在心里做了一个深呼吸,说:“它们在催促人们快快出工。”郭老师又说:“那你能把句子读出来吗?”我找到句子,流利地读了出来。老师微微一笑,表扬了我。第一次的回答成功,让我心里产生了勇气。

  郭老师带领我们一边品读课文一边提问:“‘喳喳喳喳,喳喳喳喳’除了能表示‘喜事到家,喜事到家’,还能表示什么呢?”有人说:“能表示考百分啦,考百分啦。”有人说:“五一放假,五一放假。”但李皓天说:“家中生娃,家中生娃。”话音刚落,“哈哈哈哈!”我们都捧腹大笑,就连后面的老师也笑出了声。我们紧张的心情一下子放松了,课堂气氛活跃了起来。

  上完《鸟语》这篇课文后,老师慢条斯理地说:“我们知道了这些鸟的叫声,现在就让我们走近俄罗斯老人,听他讲天鹅的故事吧!”我们带着感情,抑扬顿挫地朗读起课文来。当我们读到“天鹅们遇难,老天鹅奋不顾身破冰”时,老师问道:“这儿让我们想到了几个画面,你们能说说吗?”同学们都争先恐后地举手,我也举起了手。老师用肯定的眼神看着我说:“那就由你来说吧!”我胸有成竹地回答:“可以分成三个场面。第一个场面是老天鹅一个人破冰,第二个场面是几只天鹅来帮忙,第三个场面是全部天鹅都来破冰了。”郭老师仔细地听着,说:“答得非常好,大家为他鼓掌吧!”我坐下后,心里乐开了花。我越来越自信,举手的次数越来越多……

  郭校长讲课娓娓动听,同学们听得津津有味。听到布谷鸟、喜鹊的鸟语时,我们都笑容满面;读到老天鹅为了整群天鹅牺牲自我时,我们都感动不已。学了这两篇课文,我真希望自己也能像公冶长那样听懂鸟语,听它们讲讲鸟类王国里的故事。

  很快,一节精彩的语文课结束了,但我们还觉得意犹未尽,还想继续倾听鸟语……

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