朽木的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的朽木的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
朽木的作文1
《论语》有云：“朽木不可雕也。”其真不可雕耶？其唯一木如是哉？吾独以“朽木”实可雕也。非但“朽木”可雕，“朽目”、 “朽人”亦可雕也！
所谓“朽木”，乃木腐且蚀者也，令人望而生厌。至于“雕”者，装饰、刻画也，其饰之而美，刻之以精，就于骨石，一丝不苟，十年乃成。故曰朽木不可雕也！然今之世，非昔日朽木不可雕之世也！贱购一朽木，持刀琢之，顷刻即成，饰以三两怪异之物，亦大盈于市。何也？盖因今日之社会，物欲横流，暇不得乐。而今人之求，多非究其本以得金玉，唯求怡心悦目耳。乃朽里求全，木中得利。此所以朽木可雕也。
朽木可雕，乃因目异。至于“朽目”，何所谓者？乃于贫者欲求财，此目若非使人怜则为朽；于霸者欲王乎左右，其目若非瞋则为朽；于伶人欲神乎其技，其目若非能言善语则为朽。一言以蔽之：目若不为心所用则为朽。何可雕也？其一习，其一历。习者，操练也。如若欲成一目，又肯曝寒不觉，闻鸡起舞，则何难哉？历者，经历也。人体之生长，因春秋之更迭；人心之生长，经历使然也。历一事，明一智。目遇之而成色，耳得之则为声，声色合而形于目。于是乎，妇以含情之目获惜，贫因悲切之目得怜。欲博悯，目以泪掩；欲博财，目成乞状；欲博禄，目伺上司之色而修己为；欲博色，目若非情深至痴何可也哉？察今之世人，究今人之事，能雕目者实繁耳。此所以“朽目”可雕也。
人之于自然，犹目之于人也。人之目可雕，岂自然之“朽人”不可雕哉？何谓“朽人”？此非一语能言之。上至官属，中述工薪，下列行乞，先为“朽木”而后雕者不可胜数。吏本清廉，初行于世，铁面无私，两袖清风。闻人言己“朽”而大怒，故而自雕。后竟见利而无不往，见色而无不为动，“朽木”成矣。工薪者，心本洁，勤于职守，然久不得升。见善乐上司者后而居前，乃自琢之，于是油舌拍马而得迁。至于行乞，吾视之多矣。幼孤者，为奸人所制，或欺之，或斥之，或残之，使行于闹市，以得他人之恤。初，尚知羞，未几，浊其手，污其面，烂其裳，见人行于前，追而讨之，犹作可怜状，口中亦呜呜然。甚者伸手拽拉求之，致行人恶，急解囊以得脱。然则雕刻之人由是而敛巨赀，窃喜“朽木”又成才矣。呜呼，“朽人”亦可雕也！
目之初，性本纯；工之初，心本善。朽木因工雕，朽工缘于心刻，心则练就于世之明浊。如是故知朽木可雕也！若此，朽可雕而美，曷得其反乎？惟世人熟虑之。
朽木的作文2
上课铃响了，老师却迟迟不到，就在同学们暗暗猜测的时候，一个个子不高的陌生人走了来，清瘦的脸庞，一双眼睛炯炯有神。她慢慢吞吞的走上了讲台，环视了一下全班，说：“我是你们的新班主任，我姓李，新学期第一节课，我们不上新课，听我讲个故事吧。”这话很见效，吵吵闹闹的教室立刻安静下来。
“在某个居民小区里，民工从泥土中挖出了一根百年的树干，可惜这个百年老树的木质已经疏松，看上去没有什么用处，于是被人们当做朽木抛弃在路边，任凭风吹雨打。这天，一位老人路过，他仔细打量了这根百年老树干，花50元钱请人搬到了自己家。”
李老师讲到此处停住了，问：“同学们，谁能告诉我，老人为什么花钱请人把一根朽木搬回家呢？”学生们七嘴八舌的回答：“他是不是想搬回家当柴烧？”还有人说：“老人脑袋不正常。”……
李老师听了，笑了，说：“事实上，老人把那根快要腐朽的百年老树卖了，赚了10000多块钱呢！”
同学们面面相觑，一个个露出“丈二和尚――摸不着头脑”的神情。老人在同学们期盼的眼神中说出了原因：“老人与保温瓶厂联系，将这根老树干加工成一万多个保温瓶木塞，将这些木塞卖给了保温瓶厂。就连没有的碎块弄成奇形怪状的，并用红绳穿起来，红绳下串着一块小牌子，牌子上面写着：‘500修来的缘份，此木取自500年前的古树。’这些木块一上市，就被人们抢购一空。”
“这个老人是谁呀？这么聪明。”一个学生忍不住问。
“这位老人是我父亲。”李老师回答。
“哗――”学生们使劲鼓掌。李老师挥了挥手示意同学们停下。她沉默了一会儿后说：“同学们，有不少老师告诉我，说我们班是全年级最差的一个班，是由各班所有纪律差的学生组建的。称我们班的同学是‘朽木不可雕也’，可是，我刚才在窗外仔细观察，我没有发现一根朽木，朽木是不能雕刻的，但只要巧妙运用智慧，不也照常能发挥自身的价值吗？何况，我们班没有朽木啊！”
李老师指着下面几个同学说：“这个同学刚才从讲台跑到座位上的速度很快，说不定以后跑的`比刘翔还快，那个同学唱的《千里之外》，我看不比周杰伦差一分哟！哦，还有这个同学，他的脸部表情多丰富呀！说不定以后比潘长江还有名呢……”
李老师说到这些，同学们的掌声、笑声响成一片。下课铃响了，同学们起立是那么整齐，所有的同学，都把腰挺的很直，头昂的很高。
期中考试以后，原来被称为“纪律最差班”的我们的学习成绩有了很大的提高，很多老师都问我们李老师是如何妙手回春的，让一个差班有了如此大的步。李老师回答的很简单：“在我眼中，每一个学生都不是朽木！”
朽木的作文3
佛祖曾问过两位云游僧曰：一棵朽木可以用来做什么？其一曰：一棵朽木可以雕刻出精美的佛陀，其二反曰：一棵朽木，不会有更大的价值，要论的无非是釜底之薪罢了。
一位老师，因工作失职，被调离特岗职位调到由渣子学生组成的班级，开始这位老师措手不及，非常恼怒，但多天反省后，这位老师重新振作起来，开始正式接手这个所谓渣子班。这位老师不为别的，只为争夺一口气，古话曾说的好“不蒸馒头争口气！“人争一口气，佛争一炷香”。不久过后经这位老师的带领下，和所有同学的勤奋努力，终于走向了辉煌，“朽木之群”也飞出了金凤凰。
朽木只不过是经过挫折过后自甘堕落，心甘情愿的为自己戴上“朽木之冠”并不是所有的朽木都是不可雕也的.，只要在自己勤奋的努力之下终可以脱下朽木之冠重新加冕上成功的桂冠，爱迪生曾说过天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
每个人都是一样的，在人的智商来讲，没有高低之分，只有灵活之分，朋友们，你所认为的朽木，一定是自己认为自己笨拙，迂腐，没有卓越的功成名就，而你所羡慕的成功者，你知道是怎么成功的吗？人不是随随便便就可以成功的，要在一定的基础之上用自己辛勤的汗水你那1%的灵感锤炼而成的。因此朋友们请记住，“金无足赤，人无完人“，“既然来之则安之吧”！
要充分的相信自己，相信自己一定会功成名就，金榜题名，袍笏加身的，即使自己就是一棵朽木，也要坚持自己最初的梦想，总有一天卓越的雕技师将会把您这棵朽木雕刻的淋漓尽致，非同凡响，与众不同，甚至独具特色。
不要失去信心，和前行的动力，相信只要你愿意，重新人生的船帆，扬长避短，有勇气，有信心，有付出，让人们更多地看到你最美好的一面永远做一朵向阳菊花永远向着朝阳迈进，我相信总有一天会丢掉朽木之冠，甚至取得成功的桂冠。
永远坚信一句话，人永远是阳光所照耀的，时间所锤炼的，“朽木之群”也会飞出个金凤凰。
但朽木之群中的这只金凤凰是不是你，自己做决
定，朽木不朽，智者不智。多多发现自己的亮点，让自己的亮点充满阳光，面向世界，我想当你打开自信的包囊之时，自己一定会欣然起行，装满所有的勇气走向你的春天！
希望这棵朽木能描摹出更美的春天，一切都将生机盎然，充满活力，朋友，相信你一定可以的。
朽木，不可雕也？朽木可雕也。
朽木的作文4
那个十五岁的清秀少年，叫做木零绪。木零绪十岁时父母便外出游历了，至今还没有回来。他们只留下一封书信，请木甫一家暂代抚养，还留下了一笔抚养费。以后每个月，木甫和风致雅都会收到信用卡里多出来的五百块钱抚养费。木修没有记起的是，妻子的哥哥本就吝啬无比，怎会在意木零绪的死活。木零绪在他们那里过着下人都不如的生活，却越发出落的清秀。他有一个比他小一岁的表妹——木零苦。小时候的木零苦长着一张肥嘟嘟的包子脸，五官还未长开，显得十分憨态可掬。可在木零绪眼里，她却是恶魔般的心态。他十一岁时，她十岁。从那以后，木零绪便是在过道里过的。他蜷缩在墙角，抱着双膝，看着窗外的繁星点点。他没有流泪。自从父母离开后，他就再也没有笑过，没有哭过。也没有再说过一句话。风致雅还算有人性，给他一间自己的房间。虽然只有三平米，但是足以栖身。所以木零绪对她抱着感激之情。即使她动辄打骂，他也只是默默接受。她还给他上学，虽然只是几乎免费的公办学校。但是他很珍惜，每次考试都是全年级第一，不像木零苦，贪玩好动，年年倒数第一。现在，他和木零苦在同一所高中，同一个班级上课。这是他最奢侈的一件事。因为学费是他自己挣钱赚来的。2.今天，是木零绪十五岁的生日。他没什么话，只是默默做好自己每天该干的活，然后偷偷下了一碗面条，当作是自己生日的礼物。阴暗潮湿的`杂物房，散发着令人作呕的霉味。阳光已经有五年没有光顾这里了。打开木甫一家丢弃的老彩电，收看每天的新闻联播。电视机甚至还是带有天线的，发出令人切齿的嗡鸣声，里面老旧的内部零件似乎在肆意的相互倾轧，导致电视的信号不是特别清晰。面无表情的吃了一口面条，眉宇之间轻微出现了褶皱。盐好像放多了……电视台的女主播可不管木零绪有没有被面条咸到，照常执行她每日的工作——汇报新闻。
“今天早上六点，在青城西段路口机场出口处，发现两具尸体，疑似车祸所致，肇事者已逃逸，警方正在深入调查。死者身份已经得到确认，为出国游历夫妇，家中有一名十五岁的儿子……”
后面的话木零绪已经听不进去了，他只知道，他父母回来了，可是他们刚到机场就不在了……按理说，遗产是分给木甫他们的吧……呵……木零绪冷笑一声，果然自己已经没有感情了呐，居然还关注遗产的问题。抿紧双唇，少年暗暗的冷笑。四月四日，他的生日，他父母的祭日，全国人民的祭祀日。破陋的屋子灌进了风，吹得他好冷，好冷。冷到了骨子里，冷到了心里。这一天，他比平时更加木讷，从此真的成了面瘫一般的面庞，谁还会记得，曾几何时，少年也曾绚丽的绽放过笑颜，而如今，可又是被谁所逼？他不知道。他只知道，他需要做的，就是安安分分做好自己的事情。
朽木的作文5
爱是可以传递的。如果你将爱奉献给枯树，那么得到的将是生命的回报。
一个春天的早晨，一个小男孩在家门前的一条小河边上种下了一棵树苗。上面刻了个“心字”，因为他将离开这儿了，而这棵树苗就代表他的心永存在此，开枝散叶，直到永远。
第二年的春天，小男孩种下的树苗已长成参天大树，已经长得丰厚、结实。叶子也变得十分茂密，树干已是去年的几十倍，高度也是去年的两倍。而唯一没变的却是那颗心。大树一直在守侯着小男孩的爱心。
时间过得很快，第三年的春天；大树已略显衰老，值得庆幸的是大树的两旁又长满了树，它们一直在生长着……
又过了几年，村中连下几天的暴雨，眼看洪水就要来了，到时村民的一切劳动都会被淹没，年老的大树乞求着年轻的树团结起来抗洪。那些年轻的大树们，看着洪水就要冲进村庄，个个惊慌失措，坐以待毙。无奈，年老的大树挺身而出，面对滚滚而来的洪水，丝毫没有惧怕，它被征服了，但它并没有被屈服，仍用那脆弱的身躯阻挡着洪水前进。它的全身都受伤了，却一直没有退缩。肆虐的洪水涌进了村庄，不团结的大树们都已被洪水冲得粉身碎骨。洪水进入了村庄，淹没了村庄……
过了几天，洪水退去了，一切又恢复了平静，听到的'只是孩子的哭声，凄惨极了。
小男孩也逐渐长大了变得高大，强壮。当他听说村中发洪水时，便想起当年种下的树与他久别的老家。他很快就赶到了那儿，当他看到的只是破败不堪的房子，乱七八糟的庄稼，还有那些孩子在啼哭。看到这一幕幕凄凉之景他又想起当年的村庄，眼泪夺眶而下……
过了许久，他便想起了河边的那棵树，难道它也被洪水冲走了吗？他四处寻找，那可是代表着他永远的心！
当他看到那棵刻着“心”字的大树，就是他的“守心树”，可它已经遍体鳞伤：叶子被穿洞，树干变得脆弱，连根也断了一大截，那“心”字也模糊了。
男孩并没有放弃，他一直守在树的身边，无论黑夜白天，一直守着……
夕阳西下，疲惫的男孩靠在大树下迎着夕阳，他沉睡了……
清晨，阳光透过云层射在了男孩的脸上，他在渴望中醒了。当他睁开疲惫的眼睛，使他既惊讶又欢喜。原来枯树又重生了，树干上长出了许多嫩芽，在熹微晨光下，屹立着，透过那碧绿的枝叶显示出了用爱凝聚起来的顽强的生命力。男孩高兴极了，他吹呼着。他知道他的祈祷一定能得到回报。
就这样，男孩不再离开村庄。
过了许多年，男孩也变老了，大树也逐渐衰竭。但他们永远永远守着村庄，期待着人间充满爱！。
让“朽木再生”的故事传遍千家万户。
朽木的作文6
在我们英语课本中，有这样一个故事：一个名为Martin的男孩不喜欢学习，每天都惹上许多麻烦，后来他父亲死了。他仍然不悔改，他的母亲一直不放弃帮助他。后来，在一个偶然的机会中，Martin了解到了他的母亲一直在帮助他，深受感动。于是开始努力学习，后来还成为了班里的尖子生。
在这里，我先不论这个故事的真实性，同样也没有必要去论它。因为这样的事情在现实中并不少见，甚至是我们耳熟能详的事情了。可是，我还有一些话要说。
在故事中，说早期的Martin被视为“朽木”我想没有人反对：他不务正业、不专心学习、老是给自己和家人找麻烦，这些事例都证明了Martin当时确实被视为“朽木”――“不可造就的人”――在《现代汉语词典》中是这样解释的。按照《现代汉语词典》中的解释和“圣人”孔夫子当年说过的“朽木不可雕也”来讲，Martin已经“病入膏肓”“无可救药”了。可是，Martin最后不但可以被“雕”，并且“雕”出了美丽的形状――他成为了尖子生。
这个事例说明：朽木未必不可雕。
抛开也许是胡编乱造的故事不说，在现实生活中也不乏类似的例子。关于人的例子我想应该都听过不少了，比如说爱迪生牛顿等等。也许会有人说“孔子说的是朽木，是实实在在的朽木，你却把它引申为人，本身就不对”。好，我再给你举个例子。N长时间以前，我在某报纸上看到某人在某地（记不清了）开了一个店铺，专门卖朽木雕成的工艺品，他卖的工艺品看起来虽然都是朽木雕成的，看上去却有一种视觉美，所以他的'工艺品卖得很好，甚至远远超过了比它更大的店铺。
这个事例又说明：朽木未必不可雕。
我们都公认：学校是培养国家“栋梁材”的地方。说到底，老师才应该是培养“栋梁材”的人。在学校中鱼龙混杂，难免会有一些老师说的所谓的“渣子生”。也许是深受孔夫子的影响，在老师眼中他们是“朽木”，是“不可雕”的，是“社会的败类”。殊不知，有多少学生的这种情况是被老师逼的，老师认为他们是“朽木”，便判定为“报废品”――不予考虑了――老师根本没有想过去尝试着“雕”。如果他们去尝试，或许会像那个开店铺的人一样，“雕”出极富有价值的东西。可是他们并不去尝试，在“朽木不可雕也”观念的影响下，他们，毁了一个又一个孩子，而这其中或许会有像爱因斯坦、比尔盖茨那样伟大的人物……老师们，我想告诉你们：朽木未必不可雕。可你们却不尝试着去“雕”，是你们，毁了多少有才华的孩子……
朽木的作文7
一直很喜欢尼采的一句名言：“才能是一件修饰物，而一件修饰物同时也是一件遮掩物。只有当一个人什么都不能做的时候，他才真正显示出自己是什么。”是的，也许对于雕刻而言，朽木只有赤裸裸的坦诚和无奈———在这一领域，它是无能为力的。这就如同一个已经残废的人，要如何同常人一样健全呢？这要求本来就是蛮横无理的。然而我深信在这世上大凡存在的便是合理的。朽木，它的生活在别处罢了。
记得初中生物课本的第一章便是“食物链与食物网”：草木为植食动物提供食物，而植食动物又为肉食动物所吞噬；当这些二级消费者走到生命尽头的时候，它们的躯体将重新融入土壤，孕育出更加繁盛的生命。我想若从自然平衡的角度剖析，树木枝干的腐朽并不等同于某种放弃或是决绝。相反，“病树前头万木春”，如果说枝繁叶茂是一种奉献，那么化作春泥未尝不是一种牺牲。默默无闻将自己的生命悄悄化作花的精魂，在芳菲世界中千回百转；像是歌剧魅影中的假面人，朽木掩去了自己丑陋的面容，而让自然界更加美好的事物绽放出充满喜悦的歌声。这样一种割舍难道无法证明朽木存在的价值吗？默默的奉献难道只换来人们对朽木的不屑一顾吗？也许仅仅是因为草木理所当然的欣欣向荣，使朽木在这方天地中格格不入。或者只是因为朽木的消亡方式与肉食动物同伍，超出了绝大部分植物的想象，所以它被视作异端，以“朽木不可雕也”受到千古的嘲笑。这本就是一种极大的不公正。
卡夫卡说：“在孩子们中间，我并不算是最聪明的，但也不是最糟糕的。可这一切到了人们的口中却成了我是最愚笨的`。”这样一种遭遇让我很是同情。爱迪生为了摆弄他的瓶瓶罐罐、破铜烂铁而一再逃学，结果自然遭到了母亲的责骂和父亲重重落下的巴掌。这样一段经历更是令我叹息。然而，最后的结局是卡夫卡成了一代文豪，而爱迪生则以“发明大王”闻名世界。类似朽木上结出累累硕果的奇迹，也许恰恰验证了所谓“朽木”的另一种价值，一种超脱世俗功利目的的光芒与成就。
哲学上称藏身之处可以有无数，而能使你获救的唯有一处；然而在这绝无仅有的一处，获救的方式却层出不穷，贯穿着一往无前的可能性。所以何必只抓住朽木的“不可雕”这一弱点穷追不舍呢？何必要在这样一条单一的道路上苦苦追逼最后失望或者抓住绝望呢？
朽木有朽木的用途，而我们的希望，同样可以在别处。
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