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开卷未必有益辩论会作文（通用16篇）
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的开卷未必有益辩论会作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
开卷未必有益辩论会作文 1
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”我们五一中队今天围绕着这个话题，开展了一节惊心动魄的“辩论会”。
正方的杨依扬同学先开始发言：“书，可以增长我们的作文水平，为什么不能看呢？”反方程子芳立即反驳：“书有分好书和坏书，要是看坏书就会把成绩落下。”程子芳还没坐下，反方段怡枫就大声说：“对呀！就像刘向说“书犹药也”药，有分治病的药和毒药。”正方管怡冉脸涨得通红回答道：“你说的是没错，可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。” 程子芳又说：“有些书会伤害我们，所以不要看。”正方阴润姿反驳：“那比如说有时候会撞车，那你永远也不要坐车了！”全班响起了雷鸣般的掌声，正在双方辩论的不分胜负的时候，下课铃声响了。辩论会结束了，同学们却一个个意犹未尽。
通过这次辩论，不仅使学生提高了自己的口语表达能力，还锻炼了他们的`胆量。让孩子们明白了读书要有选择性的读，不能读那些不良的书籍。
开卷未必有益辩论会作文 2
古人云：“开卷未必有益”，可也有人说：“开卷未必有益”，今天我们就让大家知道开卷有没有益。
今天，我们班里展开了一次辩论会，老师给我们说：“每两个组有一个主辩论手和四个付辩论手”，开始了，班里像战场一样热闹非凡，老师让我们正方先来，我们说完，反方像快马一样，马上答上，说完，我们正方的马子腾马上回答，反方的宋京致边做动作边说话。反方说完我们正方也说，班中像是马子腾和宋京致的天下，宋京致说：“有一次我读西游记”我读完就有了多动症，每一天上体育课我就跳五圈，跑的我脚都瘸了，我们反方的马子腾说，那是你没选好书，我们正方马上连声叫好，反方的宋京致又说：“那西游记”还不算是好书么？反方也热闹非凡的连声叫好，我们两方的气势一样，两方的付争辩手也不是没事干，你说我，我说你，宋京致被马子腾说生气了，像狂暴的野牛一样生气，两边七嘴八舌的一样争吵，老师也在前面用手机录像，争吵的热闹非凡，反方还是用漫画书当理由，可是我想，一个文明的国度如果失去了书的`文化，那么这个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说人是不能书籍的。
到最后，老师说：“我们双方都胜利了”，最后老师说辩论能手是马子腾、宋京致、刘怀泽。开卷有益，只要选择好书是一定有益的。
开卷未必有益辩论会作文 3
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”开卷到底有没有益，这得看个人，有人觉得，看课外书多了对正课没好处。为了解决这场纠纷，因此，我们班展开了激烈的辩论会。
我，当然是支持“开卷有益”了。因为我平常最喜欢读书，而且最喜欢看课外书。大多人都跟我一样，只有6、7个人依然相信“开卷未必有益”。
辩论会开始了，我方（也就是开卷有益）先说：“多看书，写作文是就会运用上书里的.好词佳句。”反方反驳：“看书是会耽误学习。”……我们激烈地打起了“嘴仗”，“嘟嘟嘟……”像一把把永远打不完的机关枪，没有头。突然我听到反方说：“漫画书看了不但没有好词好句，而且还会耽误学习。”我们好像失去了理由，眼看就要打“败仗”了。突然，有一个人站了起来，我们犹如看到了救命稻草。他说出了这样一句经典的话：“看漫画也能增加想象力啊！”老师问她们还要说什么，她们无奈地摇了摇头，这已经是她们最后一张王牌了。“哦、啊，我们赢了！”我们大声地欢呼。
放学前，一位同学给老师提个建议，说：“以后每两个星期开一个这样的辩论会。”老师同意了，点了点头。我在这场辩论会中学到了很多知识，我太喜欢辩论会了！
开卷未必有益辩论会作文 4
今天，我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”的话题来开展一次辩论会。
我们正方，反方各选了三位代表去辩论。他们信心满满的走向主席台，他们到主席台的凳子上，就想着一定要成功。
首先，正方派出了一位代表辩论。正方说：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们从书中汲取营养，使我们的智慧和心灵得以成长。每当打开书认真阅读的时候，我就有新的发现，新的收获。”
反方代表派出一名选手和正方代表辩论。反方说：“对方的观点我不赞同，因为现在有许多不健康的书充斥着市场，不少青少年就是受到这类书的毒害，从而走上了犯罪的道路。”双反代表各自抒发自己的'意见，滔滔不绝，挣得面红耳赤，不可开交。
这时，王老师说话了，她带着笑容走上了主席台，她说：“今天双反讲的都很好，对我们今后有很大的启示，我们要常开有益之卷，让好书伴随我们健康成长。希望同学们好好读书，让生活变得更加丰富多彩。辩论会到此结束。”
今天的辩论会太精彩了，让我受益匪浅。
开卷未必有益辩论会作文 5
今天，举行了一次辩论赛，主题是开卷有益VS开卷未必有益。
我们的辩论赛开始了！周围的`气氛一下子凝固起来，我在“开卷有益”一方，不知道是正方还是反方胜利，一想起就有些激动和期待！
“对方辩友，我方认为‘开卷必定有益’，莎士比亚经亚说过‘书籍是全世界的营养品’！”我方一辩首先陈述观点。
“对方辩友，我方认为开卷未必有益！有些人看了坏书，就学会了里面的坏行为！”一听这话，我方三辩激动得忘了这是课堂，拍了一下桌子，猛地站起来，急切地反驳道：“‘卷’指为好书，看好书必定有益！看了坏书就学里面的坏行为，是那个人思想有问题！”
对方辩友似乎胜权在握一样，淡定地站起来，慢悠悠道来：“看了坏书才会有坏思想，才会去学坏，所以开卷未必有益！”
这句话令我方所有辩手沉默了，这如同一把利剑，似乎把我方辩手的思维劈成了无数碎片，一针见血，真像个辩论天才！
现在胜负已定，“开卷未必有益”大胜“开卷有益”！这场辩论赛，真像没有硝烟的战争，非常激烈，非常紧张，刺激！
开卷未必有益辩论会作文 6
今天下午，我们班发起了“斗争”，因为我们班在老师的协助下开办了一场“开卷是否有益”的辩论会。
要求：双方各一个主辩手，五个副辩手。若对方在辩论过程中无话可说，对方则输。我作为反方――开卷未必有益，我也有发言的机会喽。
正方由荣雨萌同学开头：“杜甫曾经说过，读书破万卷，下笔如有神......”文静而斯文的.说道。
我方辩手宋京致一边比划一边激动的说：“有一次，我在睡觉之前读了《青铜葵花》，从房间里出来时，竟然被父亲揍了一顿，腿都快残了。上体育课还要跑五圈，虽然跑了全班第二吧。”马梓腾回答道：“那是你选的书不对。”我们都笑了。“宋京致太好笑了！”我心里暗想。
刘怀泽说：“你们中的曹瑞阳还看《凯撒大帝》呢。”正方说：“曹瑞阳只是看了一点。”宋京致说：“看一点也是看。”刘怀泽说：“刘向曾说过，书犹药也，善读之可以医愚。书就像药一样，既有良药，也有毒药，会致人于死地。”当听了这句话，我们全体拍掌。
“开卷有益”但要选对书，选好书。
开卷未必有益辩论会作文 7
新学期刚开学不久，老师就给我们布置了一项很有趣的作业。那天，老师正在语文课上讲关于开卷到底有没有益的话题，突然停顿了一下，问我们：“同学们，我们班来举行一次关于‘开卷到底有没有益’的辩论会好不好？”同学们听了都很兴奋也纷纷赞同。
当天晚上，我便在网上搜集了关于开卷到底有没有益的许多资料。第二天早上，我六点三十分就早早的起床了，为的是可以做一个关于这次辩论会的幻灯片,我用电脑飞快地做完并存入U盘放入书包,险些我还因此迟到了呢。终于盼到了思品课，第一次辩论会将要开始了。老师宣布了辩论会的规则,划分了正反两组。还给我分配了一个我特别特别感兴趣的“职位”-------当主持人！这个”活儿”我爱干!虽然我已做过好多次，已小有经验，但我还是像第一次一样兴奋。
一场”开卷有益VS开卷未必有益”的辩论会开始了。首先,由我宣布辩论会开始,双方辩手出场。一对是由马筱源带领的正方团队,他们支持的观点是---开卷有益;另一对是由吴沐融带领的反方团队,他们支持的观点是----开卷未有益。紧接着，双方对手开始了唇抢舌战,“我认为，开卷是有益的，不然人为什么要读这么多书呢？”“我认为开卷未必有益，因为现在市面上有好多书籍都掺和着一些不良的内容。”同学们都各持已见，理由充分,双方对手几乎是势均力敌呀！场上还免不了有一些”杀气”呢！
双方辩手在场上你一句我一句地辩论,底下的同学组成的助威团也不甘示弱：“只要是我们小学生的素质高一点，就不会出现这种情况。”“可是就是因为有些学生的好奇性太强，去模仿这些不良的`情节，才导致这样的事情发生呀！”……
毕竟，每一件事物的都有正反两面性,而每一个人，他对所有的东西的看法都有独到的见解。
最后,双方的主辩手结辩，这次辩论就到此结束了。
最后，老师总结了这次的辩论，称赞了双方辩手的精彩发言，同时也感谢各位同学的积极参与,这次辩论会十分精彩，正反双方充分表明了自己的观点，让我班同学受益匪浅。我个人认为：双方摆事实，讲道理，让我们明白了“为什么要读书”和“应该怎样读书？”这两大问题。也让我们知道了“多读书，读好书”的道理，在正确地选择适合我们少年儿童阅读的书籍的前提下，多读好书，使开卷真正达到有益的目的,让健康思想的灿烂阳光照亮我们美好的童心。
开卷未必有益辩论会作文 8
开始啰！开始啰！辩论赛终于开始了！
对方辩友一个个面部紧绷，神态严肃，一副胜券在握的样子，我有点紧张。再看看我方辩友，他们死死地盯着对方辩友，丝毫没有惧怕的感觉。
“请正方一辩阐述观点。”主席满怀期待地看着我们。正方一辩陈述：“汉代刘向说过‘书犹药也，善读之可医愚’……所以我方认为‘开卷有益’。”说完，向我们得意地笑了笑，好像在说：听到没，多么强有力的证据呀！你们赢不了我们。哼！等会儿给你们个语言炸弹！我很不服气地想。“有请反方一辩！”我迫不及待地站了起来：“就如你们说的‘书犹药也，善读之可医愚’，既然是药，那也有良药和毒药，吃良药可以医愚，吃毒药就会害死人。”说完，我得意地给了那位正方选手一个微笑。“有请正方二辩”一开场，他就说得井井有条，着实惊到了我。“有请反方二辩！”没想到我方二辩说得更好！
自由辩论阶段，我方三辨激动地站起来：“我方认为开卷未必有益。如果看了不好的书，可能会做一些不好的事。”对方辩友也不甘示弱：“那是他自己有问题，能怪书吗？”我们两队不分上下，谁会赢呢？我做总结：我方认为开卷未必有益：一是卷未必是有益的，二是读卷的`人不善思考导致开卷未必有益。说完这些，我觉得自己的思路从来没有这样清晰过。
“呼”我吐了一口气，终于要公布结果了。我心跳加速！“这场辩论赛赢的是——反方！”“耶！耶！耶！”我方高兴地呐喊着，似乎想要宇宙也知道这个好消息。
这场辩论赛的结果是我们用汗水换来的，我喜欢它！
开卷未必有益辩论会作文 9
今天，我们班开了辩论会。对方的观点是：开卷有益；我方的观点是：开卷未必有益。开始辩论之前，我信心百倍，因为我做了充分的准备。
先辩论的是正方，马小弈代表正方说他们的观点。他说得头头是道，我现在听了他说的，觉得自己准备得不太充分了，一时又不敢去辩论了。但我们反方也不甘示弱，冯小骁站了起来，反驳了对方的观点。
听到了冯小骁的`辩论，我和其他反方辩友又有了信心，又与正方辩友辩论了起来。在这节课的辩论中，有一件事我印象很深。
两方辩友在争论坏书与犯罪的事儿时，我方辩友认为，读了坏书就容易犯罪。对方辩友认为好书多，读好书的人也多，不容易犯罪。对方的孙小辰本该支持正方，却说：你们看，监狱里的人，哪个不是看坏书引起的？！”这等于支持了我方的观点。我们听了这句话，哄堂大笑。有的拍手，有的跺脚，这场“大乱”好不容易才平息。
通过这次辩论，我总结了可以改进的地方，让它更像正规辩论赛的两点：一是要把资料装进大脑，不要照本宣科；二要针锋相对，不要对方问这个，你答那个，牛头不对马嘴。我相信，照着这两个目标努力，下一次辩论会一定会开得更好。
开卷未必有益辩论会作文 10
今天，举行了一次辩论赛，主题是开卷有益VS开卷未必有益。
我们的辩论赛开始了！周围的气氛一下子凝固起来，我在“开卷有益”一方，不知道是正方还是反方胜利，一想起就有些激动和期待！
“对方辩友，我方认为‘开卷必定有益’，莎士比亚经亚说过‘书籍是全世界的营养品’！”我方一辩首先陈述观点。
“对方辩友，我方认为开卷未必有益！有些人看了坏书，就学会了里面的坏行为！”一听这话，我方三辩激动得忘了这是课堂，拍了一下桌子，猛地站起来，急切地反驳道：“‘卷’指为好书，看好书必定有益！看了坏书就学里面的'坏行为，是那个人思想有问题！”
对方辩友似乎胜权在握一样，淡定地站起来，慢悠悠道来：“看了坏书才会有坏思想，才会去学坏，所以开卷未必有益！”
这句话令我方所有辩手沉默了，这如同一把利剑，似乎把我方辩手的思维劈成了无数碎片，一针见血，真像个辩论天才！
现在胜负已定，“开卷未必有益”大胜“开卷有益”！这场辩论赛，真像没有硝烟的战争，非常激烈，非常紧张，刺激！
开卷未必有益辩论会作文 11
人们常说：“开卷有益，看书有益。”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到有兴趣，那开卷也就未必有益了。
我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。看书，就要看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，才不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑。所以，只有看好书才会对你有益。 因此，我的观点是：开卷未必有益。 我希望，每一位同学都能有选择地看书。 虽然，读书可以使人增长知识，陶冶情操，修养身心，但开卷是否有益，要看你选择了什么书。 汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。不是吗？上世纪20年代的德国，不少人因为看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而沦为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你害惨”，一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，而把功课丢在一边，导致学习成绩一直往下降，最后不但得不到好处,还可能毁了自己的一生。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”
果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的`傻瓜；《庄子·列御冠》中的朱泽漫，他学了一门特殊的杀龙技术，其实没有什么地方有龙可杀，他才明白世间无龙，其本领白学也。这么说来，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！ 有位哲人曾经说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水似的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，试问，这样的“开卷”,又何益之有？ “开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但如果作为“开卷”就一定“有益”的断语，却是不妥当的。
所以我认为开卷未必有益，只有看好书、适合的书，才是开卷有益的。
开卷未必有益辩论会作文 12
老师上午说；同学们，下午我们要开个辩论会，围绕开卷有益和开卷未必有益展开讨论，我还没想好下午怎么发言呢一转眼下午就到了。
辩论会首先一定不能少了我们班的明星主持人————张老师，她让叽叽喳喳的我们安静下来，一时间教室静得一根针掉到地上都能听到。张老师说；请大家踊跃发言，女同学是开卷未必有益的辩方也就是反方，男同学是开卷有益的辩方也就是正方，大家热烈鼓掌之后，我们的第一次辩论会开始了。
正方一辩是康小宇，他坚定地说；我认为开卷有益，因为读书能给人营养，只有读书才能获取知识，只有……可他还没说完就被老师喊停了，他超时了。反方一辩是党小丁，她讲到，我方的观点是开卷未必有益，因为一些不健康的书籍会给涉世不深的我们带来伤害，比如有些同学看了一些充满暴力的'书籍，模仿书上的行为给社会带来了危害。接下来正方二辩张小辉上台辩论，就这样两方开始了激烈的唇枪舌战。双方都列举了大量证据来举证自己的观点正确，互不相让。正方说；古人云读万卷书，行万里路，只要读书就能吸取一定的知识，扩大自己的知识视野。反方说未必，现在人们寻求利益，一些垃圾书籍充斥市场就像毒药一样，危害了青少年幼小的心灵……就这样不知不觉一节课就结束了。
最后张老师说；这次辩论会大家都发表了自己的观点，非常好，同学们今后就要像今天这样，积极发言，阐明自己的看法，特别要表扬的是马冰倩和杨润晨同学，辩论会上观点明确，有理有据。希望大家多读书读好书，就这样一场热烈的辩论会在掌声中结束了。
开卷未必有益辩论会作文 13
3月29日下午的第一节课后，我们班开了场辩论会：题目为《开卷有益PK开卷未必有益》。我是属于正方的，即开卷有益。说实在的，这场辩论会的目的是什么，我至今还没有明白。一开始知道这个题目时，以为指的就是考场上考试的形式。结果到真正辩论会的那天，不知道为什么会和读书扯上了关系。好像指的就是多看书好还是多看书不好这样的事。
首先是正方发言。发言者是我们班上的老辩手陈熙。不过，她说什么我倒是忘了。我所记得的正方辩手马孜妍的发言。她说：“学无止境。无论是从任何一本书上，我们都可以学到知识。即使是从那些言情小说，家长们眼里认为没有用的书，我们一样可以学习它的写作方法，一样可以多认识几个字。主要是看我们怎么去利用它。”这几句话说得实在是太好了。确实如她所说，像许多小说上的写作方法，很值得我们去学习，而且，也能多认识我们不知道的字。比如说，陈熙就是在《新蕾》杂志上看到一个和双立人差不多的字，读作“chi”。
反方中，我最记得的是汪蓉的.发言。她说：“什么正反两面性，根本不存在。就像在你们眼里，言情小说可以学一些写作手法。在我们眼里，就不是这么一回事了。”我之所以记住了它，并不是因为这句话多精彩，而正是因为这种很明显的口误，可以让朋友们引以为戒。她自己的理论都已经用上了两面性，居然还这么说，这就是所谓的搬起石头砸了自己的脚。
随后，也有同学提出了，那些言情小说的封面，一看就知道没有什么用。我对这个问题进行了反驳：“这些封面，我们也一样可以从这上面学习它的画风。这在今后我们的人生当中，是可以起到一定的帮助的。”
这次的辩论会，总体来讲比上回辩论会好多了。至少在这次辩论会中，哪方有时想萌发出动手的欲望给即时克制住了。不像上次，正反两方的主辩手辩论到因为情绪太激动而发展到即将动手干一场的地步，搞得这两位同学的关系僵了好几天，最后还是老师亲自出马，这事才得以解决。虽然我对这次辩论会的主题目的还不太理解，辩论双方也没有分出胜负，但是有很多人都积极加入这次的活动中，使这次的辩论会开得很有影响力。不过我认为，多看不看书，对于增长知识这方面，没有绝对的说法。要扩大自己的知识面，主要还是要靠自己去努力。
开卷未必有益辩论会作文 14
一阵清脆的铃声响过，朱老师站在讲台上说：“今天我们要开展一场“开卷有益”和“开卷未必有益”辩论会。在辩论过程中，正反两方各抒己见，但要以理服人！好了，我宣布辩论会现在开始。”
朱老师话音刚落，正方刁仁杰振振有辞地说：“唐朝诗人杜甫在诗句里说，‘读书破万卷，下笔如有神’，只有饱览群书，方可成才！”顿时，同学们爆发一阵热烈掌声。
反方张逸轩毫不示弱反驳道：“对方辩友，我方认为，我们说“开卷未必有益”，并不是说不要读书。书有好书，也有坏书，而是要有选择性地看。”朱老师站在讲台一旁听得津津有味，不时颌首，予以首肯。
反方李昭岭急不可待地站起来，连声说：“让我说，我来说！”他胸有成竹地补充道：“汉代思想家刘向曾经说过，‘书犹药也，善读之可以医愚’。书既然是一味药，那么既有良药也有毒药，我方认为，在阅读过程中一定要学会选书，否则开卷非但无益而且祸害无穷！”反方同学为自己成员的出色答辩啧啧称赞。
正方马上有同学起身唇枪舌剑。双方你一言我一语争得面红耳赤，谁也不放弃自己的.观点……
不知不觉，下课铃骤然响起。朱老师脸上洋溢着灿烂的笑容走上讲台说：“同学们能用自己的智慧来为本方辩论，而且言之有理，很了不起！看书要看好书，要用心体会，取其精华，弃之糟粕，真正做到开卷有益！”朱老师的话如同和风细雨浸入我们每个人心田。
这场紧张激烈的辩论会虽然结束了，在我脑海里却挥之不去，成为我学习生活中精彩篇章。
开卷未必有益辩论会作文 15
今天,虽然下起了小雨，但是，我的心情还是兴致勃勃的，因为昨天老师布置了一项作业—让我们回家寻找开卷是否有益的资料，女生是正方（支持开卷有益），我们男生是反方（支持开卷未必有益），我觉得我们男生有必胜的'把握。
我们终于等到了第三节课，老师很快就开办了开卷是否有益辩论会，李婉沛先选了罗嘉韵做代表，罗嘉韵迈着大步走向了讲台，她开始念：“我认为开卷有益，因为高尔基说过：‘......”念完以后，老师评点了一下罗嘉韵的说的话。然后，陈宇森叫李鸿飞上去，然后，他就战战兢兢地上了讲台，看得出他非常紧张，念字总是吞吞吐吐，过了一会，他慢慢地就变得轻松起来。念完后，他洋洋得意地回到了座位。
随后，李婉沛让陈斐然上阵，陈斐然高高兴兴地走上讲台，头头是道地讲了起来，讲完后，老师让大家给她鼓掌，夸奖她讲得很流利。我们男生也不甘示弱，陈宇森叫张俊杰上台，可是张俊杰没准备好资料，庄泽峰大大方方地把自己的资料借给了他，他上台后笑嘻嘻的，三言两语很快就讲完了。
过后,李婉沛请了最后一个代表—王静蕾上去，她把她的观点念了出来，很快就轮到我了。我把开卷未必有益的道理讲了出来。
后面还有很多作补充的，为我们男生加了很多分，女生也有很多作补充的，她们也不赖，也得到了高分。最后，男生13分，女生也是13分。轮到老师投票了，老师把宝贵的一票投给了我们男生。我们男生立刻喜出望外，高兴地手舞足蹈。女生个个无精打采，老师说男生勇敢，很多人发言，女生却很少。所以把一票投给了我们。
这次辩论会，开的很有意义，给了我们很多收获，让我的知识变得更广泛。
开卷未必有益辩论会作文 16
开卷有益吗？这个问题在班里吵得沸沸扬扬，大家都各抒己见，七嘴八舌地说着，互不相让。那么开卷到底有益吗？于是，班里便转开了一场辩论会……
辩论会即将开始，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。教室里的桌椅被分成了两组，大家的眼中都散发出光芒，都决心坚持到底，那场面就像在战场一般。我加入了开卷有益的组。辩论开始了，我方先发表观点。“我认为开卷有益，不管哪本书，它都有自己的好处，就算是绘本，它也可以提高我们的绘画能力呀！”我方的一位同学自信地说。我们立刻给予他热烈的掌声，拍手叫好，那声音如同雷鸣一般。我暗喜，心想：嘻嘻，这样下去，他们能反驳出点儿什么来呢？没想到，对方一名同学却丝毫没显出慌张的表情，而是不动声色地说：“漫画可就不一样了，它只会让我们沉迷，让我们迷恋，无法在其中学到知识，所以应该是开卷未必有益！”我暗暗地吃了一惊，没想到对方也不差呀，看来我们不能轻敌了！略一思考后，我便装成若无其事的`样子，说：“我反驳你的观点。你说漫画无法让我们在其中学到知识，那就错了！”我抓住关键点，反驳道，“让我举个例子吧！有本漫画书叫《科学实验王》，这里面讲了很多科学知识，让我们学到更多关于科学方面的知识呢！”我从容不迫地讲完，满怀自信的坐下。这下看他们怎么反驳！我心想。再次令人出乎意料，周奕冉激动地拍着桌子，面红耳赤地说：“但，但《科学实验王》中也有那个关于爱情的东西，”说着，她用两只手的食指相对碰了碰，接着说：“这可不是好现象！”我倒吸了口冷气，实在想不到她会这样说。
40分钟后，辩论会结束了，直到现在，我的心情仍然是那么紧张，那寂静而充满紧张气氛的场景让我记忆犹新。最后，王老师告诉我们：“大家说得都很对。开卷有益是告诉我们要多读书，开卷未必有益是告诉我们不去读不适合我们的书，但不能因为开卷未必有益而不去看书了，这样做是不对的。”这次辩论会，真让我受益匪浅呀！
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