生态瓶作文

生态瓶作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的生态瓶作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生态瓶作文1

　　红老师让我们制作一个生态瓶，我就根据池塘里的生态系统制作生态瓶。我找到一个古越龙山的老酒瓶作为容器，装上河水，放入水藻，然后放入五条小鱼和四颗螺蛳就大功告成了。我看着瓶中碧绿的水藻，螺蛳在壁上爬动，小鱼在水中游来游去，兴奋极了。

　　同学们将生态瓶陆陆续续地放到教室里的.窗台上和柜子上。我看到了五花八门的生态瓶。容器有：可乐瓶，鲜橙多瓶，玻璃器皿等等，甚至还有香槟酒瓶和塑料杯。植物有水藻，水草，和浮萍等等。动物有：金鱼，小鱼，泥鳅，虾，螃蟹，螺蛳等等。过了几 天，有的鱼一命呜呼了，有的螺蛳也死了，发出了一股让人难以接近的腐烂味。死因是水有问题，用了自来水，自来水是经过消毒的，不但水中含有微量氯气，导致水中没有浮游生物，不宜于水生动物生长。

　　通过生态瓶的制作，让我懂得了要保护环境，不能破坏生态平衡。

生态瓶作文2

　　这周科学课，老师布置了一个加分作业：让我们自制一个生态瓶，来了解池塘中动植物之间的互相依存关系。

　　星期六一大早，我们拿着小网兜，来到凌公塘河边准备捞一些制作生态瓶的原材料：水草和鱼虾。妈妈运气真好，一网下去就捞到了好几个螺蛳，还有一些活蹦乱跳的小虾。我也学着妈妈的动作试着捞了一次，可是什么也没捞到，实在是太丢人了。看来捞鱼虾也是有技巧的呀。之后我们一起合作捞鱼虾，很快小水桶里便装满了水草、鱼虾、螺蛳等动植物。

　　我们满载而归，回到家后我就迫不及待地开始制作生态瓶了。首先，我在一个洗干净的圆形鱼缸里，倒上一些建筑用的细砂石，然后用自来水反复冲洗，直到洗砂石的水变清澈为止。接着再倒入大半鱼缸的'河水，记得哦，一定要用自然水域里的水，因为自来水中含有消毒剂，鱼儿会死亡的，所以不能使用自来水。接着我在鱼缸里“种”上一些水草，放入一些浮萍，最后再把抓来的小鱼、小虾、螺蛳等放进去。就这样，一个简单的生态瓶就大功告成啦。

　　生态瓶制作完成后，我开始观察起来。刚开始的时候，鱼缸里的水有点脏，有点浑浊，大约10分钟后，水逐渐变得清澈起来；鱼儿刚开始也不适应新的环境，很是陌生，很胆小，只敢躲在水草中，不敢游动。慢慢地，小鱼们适应了新的环境，在鱼缸里欢快地遨游起来。螺蛳的适应能力比较强，没多久它们就紧贴在鱼缸的玻璃内壁上，还有些倒挂在水草上，悠闲地伸出两只触角，欣赏着这新的环境。

　　这次生态瓶的制作，让我体会到了捞螺蛳、捞鱼虾的乐趣，也让我学习到了更多动植物的生活习性，真是太幸运啦！

生态瓶作文3

　　今天我做了一个生态瓶，是因为我想观察食物链。

　　我在世纪联华里买了几条小鱼，我回到家，就迫不及待地找了一个透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了几块石头，接着把从超市里买来的小鱼将水一起倒进了生态瓶。我就进行了观察。

　　第一天，我先看到了小鱼好像十分“急躁”，我想：难道是没有空气了？我明明在瓶口打了一个洞？还是正在适应这里的环境？

　　果然不出我所料：小鱼第二天总要到水上换气，我想：既然小鱼缺少空气，我就让植物帮它们吧！我立刻到楼下，在小区的'池塘里找了两根较短的水草，在生态瓶里的沙子里种下去。“这下应该没问题了吧！”我自言自语道。

　　第三天，小鱼在水草旁边“嬉戏”，绕着水草“捉迷藏”。他们停下时，会长开嘴巴，去吃一点点水草。我很快得出了一条食物链――小鱼吃水草。

　　第四天，小鱼和水草似乎相处得很好，我有给生态瓶添加了一个新的成员――田螺，我发现田螺来了以后，生态瓶里的水清澈见底，水里的脏东西也没了。原来田螺是生态瓶里的清洁工呀！我又得出了一条食物链――田螺吃脏东西。

　　我把水草拔掉，发现小鱼没食物了，不再游动了，也就不再排泄了，田螺就没了食物。从此，我知道了：我们不能随意破坏大自然中的没一种生物，否则，它就会减少甚至灭绝，所以，让我们一起来保护大自然吧！让大自然中的生物露出笑脸！

生态瓶作文4

　　这周科学课，老师给我们布置了一个好玩又有趣的作业，让我们制做一个生态瓶，可以观察鱼儿、水草它们之间的生存关系。

　　在妈妈的帮助下，我把老爸用来泡酒的瓶子当作生态瓶。我把瓶子的上面一半锯断了，然后在瓶子四周打了四个小洞，老妈给我一条紫色的绸段，我把它绑在小洞上，这样就可以拎起来了，而且非常漂亮。

　　我和妈妈带着网兜来到锦溪边。我先用塑料袋抓了一大把沙，可是我不确定是需要沙子或者是淤泥。不管了，先拿回去再说。接着又随手在锦溪里拔了几颗小草和浮萍，再拿着网兜抓鱼，可是鱼儿就是躲着我，怎么也抓不到。正当我无计可施之时，妈妈对我说：“如果抓不到，我们就去买几条金鱼吧。”“唉好吧，看来也只能这样了。”那我就只能在石头上摸了五六颗螺蛳回家。

　　我按照老师说的顺序操作：先把沙子铺在生态瓶的底部，再“种”上一株株嫩绿的水草，加入水，可是没想到，水一倒进瓶中，整个瓶子立马变得浑浊起来。我把鱼和螺蛳放进去。小鱼在水中可能不太习惯，搅得瓶中的'水越发浑浊，等半个多小时后，我再去看它们，忽然发现泥沙沉淀，水清了不少，但鱼儿不像之前那样欢快了，静静地浮游在瓶中。螺蛳也爬出水面，吸附在瓶壁上，搭配浮萍，看去倒像是一幅简易的山水画。

　　拎着自己亲手做的生态瓶来到学校，一看同学们的好像都比我的好看，不过他们大多数都是买来的，而我的可是和妈妈一起做的，意义也不一样，所以心里依旧美滋滋的。

　　这几天，我会天天观察生态瓶寄的鱼儿水草、螺蛳之间的生存关系。生态瓶带给了我无限的快乐！

生态瓶作文5

　　今天，科学老师给我们布置了一个任务：制作生态瓶。我立即和身后的小伙伴约好一起行动。放学后我怀揣着热乎乎的五十元纸币去寻找我的队友。

　　队员们都凑齐了，那现在我们就出发吧。第一站：花店。我们整装待发大踏步的走进了花店，我还没有进门就望见了那在水里欢快游动的小红金鱼，问清价格后，好心的老板见我们是小学生，于是就以十三元的价格将鱼儿卖给了我们。走出花店队友们都纷纷凑到我的`身边来看鱼。走在路上也有好些路人的目光散落在我手中的鱼缸上。鱼儿，看来你真的很引人注目哦！

　　第一场“战役”胜利后，士气大增。接下来，我们便朝着第二站：百文书店。进军！哇，这儿的商品真是琳琅满目，看也看不清，数也数不完。就在这所有的商品之中，我看见了一种小石头，这石头是可以铺在鱼缸里的。而且它是荧光黄的，红黄相称。显得极其醒目耀眼。就这样小石头成功收入囊中。

　　接下来，第三站：大名文具店。Go！

　　来到大明文具店的时候已经是五点了，天色慢慢黯淡下来。我们走进文具店，我们东看看，西瞧瞧。这时我的回头一瞥，望见了藏在角落里的一卷彩色胶带。咦？这是什么，我捧着金鱼缸好奇地走上前去。“哇哦，好漂亮！”我的目光被吸引了。付款时我毫不犹豫地掏出仅有的二十元，付了款。五点三十了，我依依不舍地放下被我们装饰地非同凡响的金鱼缸。踏出了店门，我回首一望，心中都是满满的都是不舍！

生态瓶作文6

　　今天科学课上，老师给我们安排了一件事――做一个生态瓶，主要是为了让我们了解大自然。

　　这个作业是我最感兴趣的了，所以我一回家就开始找工具，我问奶奶要了一个装油的大瓶子，大小刚刚好，然后我把瓶子剪开，生态瓶最基本的瓶子就解决了。接下来是冲洗瓶子，我用清水冲洗了好几遍。然后，我跑到小区院子里，找了一些筛过的沙子和较小的石子，用清水反复淘洗，确定洗干净后我把它们全部放在了生态瓶中。

　　接着就是准备生态瓶中的动物了，小鱼、小虾都可以，还可放一些植物，让小鱼吸收更多的养料。对了，养鱼的水必须是晒上半小时以上的清水，如果是天然水域中的水就更好了。我赶紧跑出家门，从我们家的`后花园――人工湖取来一小桶水，然后和我早从水龙头里接的水混合起来，倒进了生态瓶。我们家鱼缸里的孔雀鱼，我用大汤勺舀出了两条放进了生态瓶，最后我把早已准备好的水植物也放在了里面。

　　啊，生态瓶完成了，看着小鱼欢快地游玩，我心里美美的。

生态瓶作文7

　　周一时，雷老师让我们建立一个“生态瓶”，通过“生态瓶”了解怎样成功建立一个“生态瓶”，并记录“生态瓶”每一天的情况，雷老师告诉我们，建立“生态瓶”要有动、植物和微生物，这样一个“生态瓶”就建立了。

　　我的“生态瓶”研究记录

　　第一天：

　　全班情况：

　　大家都刚刚建立起“生态瓶”，都很兴奋，一会给鱼换水，一会给鱼喂食(因为第一天水里没有微生物)。而我却觉得这样不好，会把鱼弄死，结果，第一天，我们班就死了十条鱼，有一个组还把鱼缸打碎了。

　　本组情况：我们组的鱼缸是一个乌龟盒子，里面生活着八条小巧玲珑的鱼，我还放了一些有根的'水草，一些小石子和田螺，一个“生态瓶”就建立了。

　　一天总结：

　　我知道了：建立一个“生态瓶”要拥有非生物、微生物、动物和植物才行，不能玩鱼，这样会把一个个鲜活的生命给折腾死。

　　第四天：

　　全班情况：

　　因为昨天的事情，大家都更爱护自己的鱼了，不愿意再去伤害那些“一个个鲜活的生命”，反而去照顾它们，我发现每个组的同学一下课就到鱼缸哪儿，和同学们比谁的鱼缸漂亮、谁的鱼多，这样，上课同学们常常走神。

　　本组情况：

　　同学停止喂食了，因为我们的水已经变绿（变绿表示水里已经存在微生物），我们很高兴，因为我们组的水很快就变绿了，有些组的水却仍然清澈见底，很是奇怪。

生态瓶作文8

　　前几个星期，科学老师让我们回家做一个生态瓶，放在家里好好观察。一想到要做实验了，我很兴奋，马上行动起来。

　　我从华润万家买了十几条鱼和一棵水草回家，开始制作生态服。生态瓶的制作方法很简单。先准备沙子、水草、瓶子以及鱼、虾等。然后，把沙子铺在瓶底，将水草插进沙里，植物存活后将动物放人瓶子，生态瓶就做好了。

　　第二天我起床的时候，小鱼儿全都浮到水面来急促地呼吸。下午，我将生态瓶带去学校，与同学分享、交流。一到学校，我就看到生态瓶里死了一条小鱼。很快，就陆陆续续地死了好几条小鱼，我很纳闷，这是为什么呢？

　　我将生态瓶放在桌子上，仔仔细细地观察起来。我发现每一条小鱼都一会就游出水，想得到更多的氧气，或者围着水草转通过观察、分析，我明白小鱼是因为缺氧而死。生态瓶没有供氧设备，另外瓶里水草很少。瓶子太小了，我没有考虑到这个因素，只想着好看和丰富生态瓶，就买了过多的小鱼，这样小鱼的活动空间就少了，我还看到小鱼互相碰撞。

　　不久，我看到又有小鱼死了。于是，我就请教同学。大家分析后认为是生态瓶里的自来水的问题。因为自来水是消过毒的，水里有不少的化学成分，对小鱼的生活会有影响。于是，我把剩下的小鱼全部放到同学的生态瓶里，小鱼一直到现在还生龙活虎的。

　　然后，科学老师在课堂上告诉我们，一片池塘、一片森林、一片草坪中，每种生物都是相互依存、相互联系的'。

　　通过这次实验，我知道了生态瓶就是一个小的生态系统，在这个生态系统中，各种生物要在一个平衡的状态下，才能很好地生存下去。如果我们打破了这种平衡，就会有不良后果。如果缺少了其中一样，就会导致所有生物的毁灭。这个生态瓶实验，让我学到了很多。

生态瓶作文9

　　为了让我们进一步了解生态系统，科学老师布置了一项作业——做一个生态瓶，里面要有水草、泥沙、石子和一些鱼虾，组成一条小食物链。我觉得有趣极了，一到家便迫不及待地着手准备了。

　　我从同学那要来了泥沙、鹅卵石和螺蛳，又从花鸟市场买了一些金鱼草和一条金鱼，再加上家里养着的河虾，生态瓶里的所有材料都准备就绪了。至于生态瓶的外壳，就拿油桶吧，因为它的容量很大。

　　我先把泥沙倒进桶里，加入水，水变得很浑浊了，不利于我观察生态瓶里的情况。于是，我一遍又一遍地淘洗，好不容易才让水变得透明起来，但妈妈告诉我说：“水至清则无鱼，泥沙里的微生物有利于鱼虾生长。”

　　处理好泥沙，我拿出金鱼草，准备把它们种到泥沙里去。结果发现泥沙太少了，才到金鱼草根的一半，而且金鱼草过于茂盛，占了瓶子里一半空间，很容易缠住里面的鱼虾。我只好把金鱼草剪了剪，再用鹅卵石压住。

　　一天后，我把一条金鱼、三只小虾和两颗螺蛳放进了生态瓶。刚把它们放进去时，金鱼有点不大适应，不安地游来游去。但过一会儿它就习惯了，找了个安静的`角落休息去了。螺蛳倒没什么反应，爬到生态瓶的壁上就不动了。小虾们一进去就直接游到草边开始享用“下午茶”。

　　金鱼草衬托着金鱼和小虾，圆润的卵石上趴着两颗乌黑的螺蛳，一切看上去那么美好！希望生态瓶里的这些“居民”能喜欢这个新家，帮助我研究更多的科学课题。

生态瓶作文10

　　这几星期马老师因为教学内容而让我们分组做生态瓶，当然我也做了.生态瓶里有美丽动人的小金鱼，有活泼可爱的小蝌蚪，有显得笨笨的小甲鱼，最后还有一些水草，。当然，水也是必不可少的。

　　小金鱼美丽极了。鼓鼓的眼睛，圆圆的嘴儿，胖胖的身子，长长的尾巴。金鱼尾巴像船舵，胸鳍像船桨，背鳍像船帆，它们自由自在地在清水里游荡。小金鱼穿着各色鲜艳的衣裳，有红的.，有白的，有黑的，还有花的。轻飘飘的，像披着鲜艳的尼龙衫。有时它们还换衣裳呢！我就看见过一只由黑变花，又从花边红。

　　瞧！它们还玩起了捉迷藏。那银晃晃的金鱼尾巴摆来摆去，一忽儿掉头向东，一忽儿掉头向西，嘴儿一张一合的，使水面上起了许多小泡泡。

　　清晨，一缕阳光从窗口射进来，照在金鱼缸上，两条追赶着的鱼儿，在秋阳的照映下，通身闪着亮光，看上去五彩缤纷，像团小彩球在水中游荡着。

　　哦！可别忘了还有活泼可爱的小蝌蚪和小甲鱼。啪啪！原来是小甲鱼想奋力地爬上来，可一不小心又掉进了水中。小蝌蚪游得可快了，你怎么也抓不住它。

　　把这几个小动物结合，组成了多么美丽的画面啊！

生态瓶作文11

　　当你走进我们教室的时候，你肯定会被教室后面那一道美丽的风景所深深地吸引，那就是同学们亲手制作的生态瓶。

　　科学老师让我们了解生态系统，给我们布置了一项作业做一个生态瓶，里面要求有水草、沙子、石子和一些鱼虾。于是，回到家里，我就着手准备做生态瓶。

　　我和妈妈去乡下奶奶家，找来了所需要的材料。又去市场上买了一些鱼虾和玻璃瓶。所有的材料准备就绪，就开始制作了。

　　首先，我把石子、沙子清洗干净，铺在玻璃瓶的最底下，中间种上了几株水草。然后，再倒入干净的清水，在水面上放一些浮萍。最后，把鱼和虾倒入生态瓶中，这样一个漂亮的生态瓶就制作完成了。

　　我看着那亲手制作的生态瓶，心里美滋滋的。那鱼儿不适应新的环境，很胆小怕生，只是躲在水草里，不敢游动。渐渐地，它们适应了新的环境，一会儿游到水面上来寻找食物，一会儿游到水底嬉戏，一会儿几条小鱼追逐打闹。太阳光照在生态瓶上，折射出五彩斑斓的光芒，美丽极了。

　　第二天，同学们都把做好的.生态瓶带来了学校。顿时，教室里热闹了起来，同学们都说自己的生态瓶做得好。有的同学用生态箱做，有的同学用塑料瓶做，生态瓶里养的东西，更是千奇百怪。有鱼、螺蛳、还有泥鳅。生态瓶中的水草，为鱼虾提供氧气和食物，鱼虾为水草提供二氧化碳和养料。瓶里的动物和植物是那么的和谐美好，制作生态瓶，让我们更多的了解动物和植物的生活习性。

　　同学们都把生态瓶摆放在教室后面的花架上，让它们成为我们班最靓丽的一道风景线。

生态瓶作文12

　　我做了一个生态瓶，它的样子很特别：一个像迷你地球一样的鱼缸，里面放水和小石子，上面有一株嫩嫩的绿萝，在这里居住着我的`两条小蓝鲨。

　　一开始，小蓝鲨一动不动，好像在观察着这奇怪而小的世界：是谁把我关在这么小的地方？我的一望无际的大海呢？它一边游来游去，一边打量着这个小小的奇怪的世界。

　　过了几分钟，小鱼慢慢地适应了这里的环境，我给它们喂食，他们摆着尾巴游来游去。身体亮晶晶的，好看得很。

　　第二天，两条小蓝鲨静静地坐在石子上，我一摆瓶子，它们就逃。水都悄悄地飞到我的身上，等到它们累了，才停下来。一动不动，好像生病了一样。

　　第三天，我的小鱼躺着一动不动，我一个劲地摇它，只有一条小鱼晃悠悠地起来了，另一条还是一动都不动。我很惊慌，心里想了无数个小鱼死掉的原因：也许是吃太饱了，也许是水太脏了，也许是鱼缸太小，他们不习惯在这么小的地方生活。

　　我虽然舍不得，但是还是决定把它们放回到河里，希望重新给他们自由。

生态瓶作文13

　　上周科学课上，程老师布置了一个既好玩又新鲜的任务——做一个生态瓶。程老师话音刚落，大家就你一言我一语地议论开来。“这个任务挺有意思，我一定会认真完成。”听着同学们的讨论，我暗自下了决心。

　　国庆假期，我和爸爸来到奶奶家，散步的时候我发现奶奶家门口小溪里有许多小鱼小虾。于是，一吃过午饭就去捕鱼，我就粗略一数，有20多只呢！望着脸盆里活蹦乱跳的鱼儿，我兴奋不已。“哟，网兜底下还有几个田螺。”我一把捡起它们放在脸盆里。

　　回到家里，我找来一个大雪碧瓶，用剪刀将雪碧瓶上半部分剪去。然后找来细沙铺在雪碧瓶底，又顺手将拾来的几枚小石子放在沙子上。一切准备就绪，我打来一盆干净的水倒入雪碧瓶里，随后又在瓶子里种上了水草，放上田螺，最后将捕捞来的小鱼小虾一股脑儿地全倒到雪碧瓶里。一个生态瓶完成了。

　　瞧，小鱼们披着银色的外套，鼓着大大的眼睛，欢快地在瓶子里游来游去，嬉戏打闹，真像一个个快乐的.“小精灵”。田螺们则像卫士一样贴在瓶壁上，守卫着这个祥和的水世界。小鱼儿们你们要顽强地生活下去，真希望你们能时时刻刻陪在我的身旁。

　　这个生态瓶给我们带来了无限快乐，也成了我们家一道靓丽的风景线。

生态瓶作文14

　　大作文就是面对人生的两种态度，先列个提纲，写作文老师给分的时候，作文是没有标准答案的。但是我们给分的时候考虑四件事儿，第一，你写的字数够不够。第二件事儿你写的`跑题了没有，我觉得今年的大作文跑题的可能性不大。倒是英语(二)的作文非常不好写，一个是电子字典，一个表格，表格里，不同的年龄人对企业有一种态度，这个不好写。大作文一个是字数够不够，第二个看你跑题了没有，第三看卷面是不是干净，不要写的一塌糊涂。老师给分最重要的一点，看你用词造句有没有一定的难度。不管怎么说，英语考试已经过去了，大家应该集中力量，不管考的好还是坏，就像这张画一样，抱着这种态度，因为已经过去了，咱们应该乐观的向前走，咱们应该准备好明天的考试，我觉得才是正事儿。这个考的好不好已经是过去式了。还有一件事儿需要鼓励大家，如果你觉得这个作文好写你也不要太骄傲，你觉得好写别人也觉得好写，如果你觉得特别难也不要泄气，你觉得难别的人也好不到哪儿去。最后考研是看一个平均分，如果大家都是40分，45分就是高分了，如果大家都是60分，那50分就算低分了。所以，它是一个选拔考试，大家也不要过分的在意，咱们应该集中力量把下一步工作做好。做过的就让它过去，以后有时间再慢慢总结。郭老师是这种看法。

　　主持人：非常感谢郭老师，谢谢大家。

　　郭老师：谢谢。

生态瓶作文15

　　科学课上，老师叫我们每人做一个生态瓶。回到家里，我将一个养金鱼的瓶拿出来加满水，在里面放了一些金鱼藻、浮萍，两条小鱼，两只大螺蛳和一只小河蚌，还在底部放了一层沙子。就这样，它们组成了一个小型的生态系统。现在，我就给你们好好地介绍一下几个主要成员吧。

　　勤劳的犁地者——小蚌。

　　小蚌约有三厘米长，两厘米宽，身上还有一条条由淡变深的`纹路。它喜欢爬，它伸出它那白白的，软软的，像大舌头一样的斧足，在沙子中爬行。身后留下一条深深的，长长的沟，就像老黄牛犁地一样。从这头犁到那头，又从那头犁到这头，好像不知疲倦。它有时候还把身体竖起来，插在沙子里。有时，甚至还把自己埋起来，害得我总是要把它刨出来。

　　爱享受的螺蛳。

　　比起小蚌的勤劳，那这两个螺蛳，可真是太会享受了。它们不是吸在瓶壁上一动不动，就是懒洋洋地躺在沙子上一动不动，好像在享受日光浴，真是惬意啊！不过，它们也给了我一个惊喜——四只可爱的小螺蛳。哈哈，现在我的生态瓶可真是“人丁兴旺”啊！

　　可爱的小鱼——“游来”和“游去”

　　下面，我向你们介绍“游来”和“游去”。它们是两条可爱的小鱼，约有1.5厘米长，身体几乎是全透明的，所以我可以看清它们什么时候吃得饱饱的，什么时候拉过便便了。它们也很机灵，喜欢在金鱼藻中穿梭、追逐，好像在比谁游得快。我喜欢用小棒逗它们，和它们玩。

　　这些可爱的小生物们在一起，互相作用，互相依存，组成了一个和谐、美满的家！