我不想失去作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的我不想失去作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我不想失去作文1
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有“望尘莫及”的份了，每日的机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的心，于是，我的笔下不在流动着快乐的源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了“学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦”的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？
偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的'日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？真不明白我们为什么会变得多愁善感？真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
我不想失去作文2
时光飞逝，日月如梭。转眼之间，已经快要毕业了，可就是舍不得呀，一件件在学校的开心往事还历历在目，我不想失去，不想失去这来之不易的缘分，不想失去这亲爱的朋友……
以前，上学时，总是想象自己毕业之后的欢乐时光，毕业之后的无忧无虑，可是，长大之后才知道这是多么美好的日子，亲爱的老师同学要离开自己了，这有多么的痛苦与无奈……
小学时光的六年，早已让我们和这有了不解之缘，不想离开，又不想失去，时光匆匆，老天爷就是那么狠心，让我们经历这诀别的痛苦，会过去的，是，是会过去，可是，为什么，不给我们另一种方式去离开？
小学时光匆匆，让我想起了《匆匆》里的一句话“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢”，是的.，在时间的逼迫下，我们能做些什么？只有默默祝福罢了吧！
新的一天又开始了，和朋友们的欢乐时光又减少了，不想离开的思绪迫使我努力写好每一张同学录，唯有这样，他们才会记得我，这个小学时光的同学。
为什么，时光一去不复返呢？
我不想失去作文3
如水的月光依旧照在那扇小窗上，可它失去了往日的欢声笑语变得如此凄凉。
每当我想起她，便泪如泉水般的流淌。
记得几年前，我和小芳一起在那扇小窗前背诗，一起谈话。我在那儿唱歌，她在那儿跳舞。有事时，两人苦诉着；高兴时，两人甜笑着。往日的时光多么美好，在我的记忆长匣里存放了多少甜蜜。但它像流水般匆匆地去了，只剩下我独自一人苦苦祈祷。
多年已过了，又是一个月光如水的晚上，我独自一人坐在小窗前，看着月亮不禁又想起了她，为什么你们要夺去她那一个美好的年华，只剩下我一个人去享受痛苦。星星在月亮旁边围绕着，还眨呀眨的。我对天空呐喊，它好像不明白我的意思，只是硬着头皮不肯回答。
细细回首，往事如梦，风把飘落的'日子吹远，只留下记忆在梦中轻眠，往事总是很淡很淡。
在这不能回头的日子里，有过多少泪水，多少痛苦。我只是不想失去她，不想失去那份真挚的友谊。
“小芳，远方的你一定要快乐哟！”这一夜我终于想通了。突然间发现小窗前的月光变得如此皎洁。
我不想失去作文4
我们在一起可能有一个月了吧，但是在认识你们之前，我获得一种想不到的的快乐，后来慢慢熟悉之后，那种想不到的快乐和那份浓厚的友谊，使我无法和你们分离。可是，命运归命运，班规归班规，我们在令人扫兴的一天结束了我们的友情。
分开后，班里死气沉沉，到处都是哭声，以前班里的笑声都去哪儿了，散了、消失了、一向都不认输、坚强的我在这令人心疼的气息中流泪了。
我也明白老师为什么要我们分开那是因为我们的成绩没有很大的进步，一直在一条线上，也没必要为失败找借口，那是事实没有人能改变。可是老师你想过我们的心吗，想过你们定的班规我们是怎样想的吗？
如果一个人一天埋在书的海洋，没有一个朋友你觉得这样的生活有意义吗？那如果一个人文化不是很高，但他有很多朋友，遇到紧急问题就有朋友帮助他，他的生活有乐趣，有意义。
虽然老师没有规定不能交朋友，但是不能交3个以上的'朋友，老师我的朋友不需要你来规定，被人规定的友情还叫友情吗？
我的十个朋友们，我们的拆散，我们的分离使我的心久久不能平静······
我不想失去作文5
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有“望尘莫及”的份了，每日的机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的'心，于是，我的笔下不在流动着快乐的源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了“学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦”的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？
偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？
真不明白我们为什么会变得多愁善感？真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
我不想失去作文6
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有“望尘莫及”的份了，每日的机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的心，于是，我的笔下不在流动着快乐的源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了“学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦”的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的'日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。
看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？真不明白我们为什么会变得多愁善感？真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
我不想失去作文7
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有“望尘莫及”的份了，每日的机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的心，于是，我的笔下不在流动着快乐的`源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了“学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦”的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？真不明白我们为什么会变得多愁善感？
真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
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