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学会倾听的作文

时间:2022-03-15 07:06:26 作文 我要投稿

学会倾听的作文

  在学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的学会倾听的作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

学会倾听的作文

学会倾听的作文1

  倾听,是与另一世界的接轨;倾听,是用心去感受另一灵魂的炙热;倾听,是拉近与另一个人之间的距离。我认为,倾听能给我们带来快乐,也能让我们在其中得到心灵的升华。

  倾听微笑

  微笑能给我们带来快乐。无论走到哪里,都要带上微笑。遇到陌生人,与其相互板着一张脸,不如互相微微一笑。微笑,拉近心与心的距离,让彼此的心灵不再寂寞。微笑,就是与人相处的最好方式。微笑,倾听对方的`友善,倾听对方的思想。所以,我倾听微笑。

  倾听音乐

  朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒……这些熟悉的旋律萦绕耳畔,此时我想起了朋友。

  在我们无助的时候,朋友向我们伸出援助之手;在我们寂寞的时候,朋友在我们身边陪伴我们;在我们成功的时候,朋友祝福我们。听着这音乐,让我再次给朋友一个新定义。倾听音乐,让我感受现代感的快乐。

  倾听意见

  一位有成就的人必须要懂得倾听意见。听听别人的意见胜过自己在那努力地改变着。或许,倾听意见就像一面镜子,它可以照出你的不足,并引导你改正不足。倾听是一起新事物的开端。当你犯错误时,懂得倾听就表示错误以改正一半。当你纠结时,懂得倾听就是柳暗花明。

  倾听,能让我们更加快乐;倾听,能让朋友这个含义更加深刻;倾听,能更好地正视自己的不足之处,改正自己的缺点。倾听,让世界更精彩!

学会倾听的作文2

  倾听,是一种高尚的品德;倾听是一种爱的尊敬;倾听,是一股甜美的泉水,等着你去品尝。凡事都要以倾听为中心,如:上课要认真听讲,看新闻也要倾听等。我记得有一次晚自习,我们的政治老师廖副校长给我们整个初一年级及各班的班主任在多媒体教室开了一个深刻、难忘的会议……刚入座,廖副校长就说了刻苦学习的`问题:“每短个人都能考出理想的成绩,关键是你刻苦学习了吗……”他严肃的说着……就他这短的一席话,深深的打动了我,也使我的学习态度有了改变。接着,他语重心长地说:“我们每个人要加强竞争的意识,如:上课不能开小差,下课不能在走廊打闹等加以论证。要是有这种思想的学生,一定是没有明确学习态度,没有意识到学习的重要性,而导致学习成绩下滑。”他还列举了他以前在二中当校长时的学生,他说:“我们二中的那边学生各个都有很强的意志力,没有半途而废的思想……”我全神贯注的听着,而且还下定决心要把我独一无二的错误改正过来。听了这些话,真让我感到深思,感到惭愧。有了竞争意识,那么就应该刻苦学习了。“但这些还不能满足学习的范围,我们应该还要为自己设立一个远大的学习目标,朝着目标去追求、去奋斗。“只要我们具备了这些特点,相信你的成绩一定能够更上一层楼。”廖副校长话音刚落,下面在坐的学生和老师想起一片雷鸣般的掌声……“听君一席话,胜读十年书”,这句话已蕴含了认真倾听的意义。

学会倾听的作文3

  今天是岭南师范学院“情系岭南梦”社会实践队调研的第二天,我发现学会倾听的重要性。因为当我们要向相关人员询问一些有关我们调研主题的问题时,我们是希望从被询问者身上获取一些我们想要的有效信息的。因此,只有学会倾听,我们才能从被询问者的话中获取有效的信息。

  有时候被询问者在谈话过程中他的思路有可能会发生偏离或者其思路太扩散,我们就必须要把被询问者牵引回归我们的话题。我们可以以在倾听过程中所获取的信息为依据,利用一些语言技巧把询问者的思路向我们靠拢。

  此外,在倾听时,我们作为听话者,要在说话者说话时有所回应。如果在说话者讲话期间,我们可以用“嗯,哦”等话语或者微笑点头回应,以此让说话者知道我们一直在认真地倾听,让他知道我们已经领会了他所说的内容,让他知道他说的某一段话语让聆听者产生了顿悟。如此一来,说话者就有动力和理由继续说下去。

  还有,在问话的过程中,我们自己的思路要清晰。要知道自己想要知道什么,怎样才能获取我们所要的信息,如何将说话者的思路引向自己思路。同时,我们自己的逻辑还必须严谨有序。因为在所有的`谈话过程中,我们的思路必须占在主导位置,引导着叙述者,不忘自己的目的,获取想要的信息。不然,我们会很容易把重要信息遗漏。所以,学会倾听对一个调研队伍来说是至关重要的。

  供稿单位/岭南师范学院“情系岭南梦”社会实践队

学会倾听的作文4

  每个人都有成长的那一刻,无论是上台表演,还是朗读文章,每一次都觉得自己获得了宝贵的经验。当我和妈妈倾听彼此的那一刻,我觉得我们都长大了。

  那是一个阳光明媚的下午,我哼着小曲儿走进房间,准备约妈妈打一局“34翻身”。可妈妈正在看手机,对我不理不睬。我心里像藏了把小火苗,隐隐燃烧着。这时,姨妈来了视频,小表弟那小巧的圆脸蛋出现在屏幕上,妈妈温柔看着他,亲切地叫道“呦,小帅哥”“小帅哥”三个字就像一桶油浇到了我心上。于是,我霸占了视频,在姨妈面前说了一大堆妈妈的缺点,让妈妈哑口无言,无“颜”相对。看妈妈挂完电话后,我冷冷地道“呵,你想想你平日的表现吧。”说完,我走到客厅,开始吃起我的“战利品”。

  妈妈走出房间,我还以为她要骂我,便拿出我的“长辫”准备进入防御状态。可没想到,妈妈却说了一句:“对不起”。我卸下心中的防备,认真地听起来。妈妈叹了一口气,接着说:“刘嘉璇,我觉得,妈妈应该多陪你。但妈妈好久都没有见到姨妈和弟弟了,所以开心啊。如果你也好久都没有见到你朋友了,你看见她后不也是很开心吗?”

  我耐心地听妈妈讲完,觉得妈妈说得道理。我装作不耐烦的`样子,皱着眉头说:“好了好了,我知道了。”妈妈笑了,因为我们都知道,我们已经和好了。

  每个人都有每个人的经历,就像相机,会记录那些美好的瞬间。妈倾听我,我倾听妈妈的那一个瞬间,可绝对不能忘了。

学会倾听的作文5

  学会“倾听”,不仅是对老干部的尊重,也是向老干部学习的最佳时机。

  听肺腑之言。老干部非常关注年轻一代的成长进步,很想把自己亲历的酸甜苦辣,一股脑地倒给年轻人。每个老干部都是一部厚重的人生教科书。这部书中,有劳作的经验,有做人的准则,有处事的.学问,有感人的故事。倾听他们的肺腑之言,定会少走弯路,受益匪浅。

  听逆耳之言。好的表扬,差的批评,这是老干部几十年来养成的作风。他们有时甚至对“响鼓”也用“重锤”。俗话说,忠言逆耳利于行。对老干部的逆耳之言,要虚心听取,不强调客观,不敷衍塞责,更不强词夺理。特别要经得起误解,受得住委屈,有则改之,无则加勉。如此,事业才有发展,个人才能进步。

  听弦外之音。用“心”听话,才能体会到老干部的情绪,揣摩到老干部的心理,在赞美中听出期盼,在笑语中听出愁闷,在闲聊中听出隐衷。特别是那些“画外音”,往往是老干部真实感情的流露,更不可忽视。俗话说:“听话听音”。善听弦外之音,就是听门道,听真情。因此,要有电视剧《暗算》中阿炳在嘈杂的电波中捕捉信号的“听功”,有《西游记》中孙悟空西天取经路上洞察一切的本事,在“倾听”中了解真情,取得工作的发言权和主动权。

学会倾听的作文6

  听,是一种艺术,也是涵养所在;学会倾听,才能打开每个人近乎关闭的心门。

  可惜,我不会倾听。

  我常常懊悔,我总不会平心静气地听别人把话说完;我总不会细心聆听自然界中的每一种声音;我总不会听好友慢慢拉完一曲小提琴;我总不会随着五指地跳动沉醉在钢琴声中。我不会,我也不肯。

  在生活中,任何人都需要倾听,可我却总是一个”演讲者”。我很清楚,我要倾听,我必须倾听!于是,我强迫自己不说话,强迫自己去留意生活中的每一种声音。

  我于是去倾听。

  老师讲课的声音会在我心中描绘出神圣;同学们爽朗的.笑声会让我感受到舒畅;好友向我诉说苦恼,向我描绘心情的故事;树叶飘落在我身旁化成美妙的音符……

  我才发现,倾听竟是如此重要!小公主笑我,笑我才发现聆听的真谛。真谛?我茫然,什么才是聆听的真谛?

  哦,是了!只要用心去倾听啊!你的心可能早早就蒙上了灰尘,你的心门可能近乎关闭,但你只要去倾听啊!其实,倾听是一种艺术,只有学会倾听,才能够陶冶情操。就像小鸟有了翅膀,才能冲上云霄;就像溪水中有了鱼儿,才能富有生机;就像打开了自己的心门,才能去发现美,学会倾听吧,朋友,它会使你热情开朗心情舒畅!

  谁说花开无声?我却听到,那花开得轰轰烈烈……

  此文献给我的朋友–乖乖,期望你能打开自己的心门,学会倾听,和我们重新走到一起!

学会倾听的作文7

  今天我们六年级听了讲座,主题是:学会倾听…

  讲座一开始,老师先要讲一个故事,要求我们听到“小金人”时就拍一下手,可是有一部分同学听到了“小”就拍了一下手,听到“金人”也拍了一下手。故事结束后,老师让每一次都拍对得举手,只有三分之一的同学举手。老师叫了一位举了手的同学回答为什么每一次都可以拍对,那位同学说:“因为我认真听这个故事。”老师出示了一个比例图,是沟通中的行为最受欢迎的比例,倾听占了大部分,而交谈、阅读、观察都是一小部分。

  ……

  老师也告诉了我们五个倾听秘笈:

  一、诚心:真心面对。

  二、专心:聚精会神地倾听。

  三、用心:保持目光接触,捕捉对方言语中的涵义。

  四、耐心:不要轻易插嘴,打断别人的.话。

  五、虚心:面部表情要有回应听别人把话说完。

  我认为最好人的不一定会说的人,因为如果不会倾听,就不会摘取别人思想中的精华。大家在倾诉烦恼的时,都希望别人能认真听。所以倾听从而是我们获得真正的友谊。

  倾听是一种无语的关心和问候,是人与人之间沟通的纽带。

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