贴五官作文

贴五官作文（精选16篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的贴五官作文，希望对大家有所帮助。

　　贴五官作文 1

　　今天中午，我去写作班学写作，一进门就看见老师在黑板上画了一张脸和一条小辫子，小辫子上还扎了个蝴蝶结。老师说“：黑板上这个大美人，美不美？”我们七嘴八舌地说到：“大美女怎么没有五官呢？”老师笑着说：“那就要靠你们大家了，下面我们就来贴五官吧？”

　　游戏开始啦！老师叫出了一名同学，用红领巾蒙上了他的眼睛，然后把左眉毛交给他。他看不见，只能用手去摸，他左摸摸，右摸摸，摸到了一张桌子，他就小心翼翼顺着桌子的边走。到黑板前，他把左眉毛贴到了脸上，贴的不错。接着，“右眉毛”上场了，他不用老师扶，自己走到了黑板前。同学们拍着桌子高声喊着“往左、往右、往上、往下……”这下，把“右眉毛”都给弄糊涂了。最后，他用手使劲一按，就把眉毛贴到了脸外面，顿时教室里沸腾起来。“左眼”来了，“左眼”很聪明，迈着小碎步，他一点一点地往前走，又稳又准正好把“左眼”贴到了左眉毛下面。最有意思的“右眼”登场了，同学们笑得前仰后合的，因为“右眼”贴到了右眉毛上面，这真是太有意思了！下一个就是“鼻子”了，这个“鼻子”啊，怎么贴到了左眼的右边了呢？把我的肚子都笑疼了。“嘴巴”出场，“嘴巴”真聪明，一下子就贴对了地方。下一名出场的.是女将，也就是“左耳”，这个更逗，她把“左耳”贴到了下巴磕下面，左耳这是要离家出走啊！“右耳”出来了，被贴在了左脸蛋上。天哪，这哪是大美女，明明是个“怪物”啊！

　　今天的课真是太有趣了！老师口中的“大美女”却被我们贴成个“丑八怪”，我喜欢这节写作课！

　　贴五官作文 2

　　每个人的五官都已非常熟悉，他们总是十分团结。但是，聪明的，你可知：它们也曾发生过争吵呢！不信你听！

　　“要不是我将食物吃进肚子里，保证身体的需要，恐怕你们现在一个个早就死翘翘了！还有，平时要不是我的口才好，主人能够交到那么多的'朋友吗？”嘴巴挺了挺它那厚厚的嘴唇，露出一副高傲的神情。

　　鼻子听后，不服气的说道：“平时要不是我，主人能够闻到泥土的清香吗？能够分辨出什么是香什么是臭吗？哼！”“那倒是！那倒是！平时我每一次吃东西，还没有尝到什么味道，味全让你给吸跑了。”嘴巴插说道。

　　“嘿！嘿！嘿！别忘了还有我耳朵呢！”耳朵说：“平时要不是我，主人能听见这世间万物的声音吗？能听得到那美妙悦耳的歌声吗？能听得到别人对主人所说的话语吗？”耳朵强调道。

　　“别这么说！别这么说！平时要不是俺看着前方的东西，主人能拿得到他想要的东西吗？主人能看得见这美好的大千世界吗？况且平时俺是最肯吃苦耐劳的。比如说，再冷的冬天，你们都被裹的严严实实的，只有俺一人在外与暴风雪作斗争，那可冻死俺了！”眼睛也不服气的争辩道。

　　娇滴滴的眉毛妹妹也忍不住发话了：“停！停！停！哥哥，你这么说我可不服气了，平时最吃苦耐劳的应该是我才对呀！每一次遇到狂风暴雪、灰尘，都是我在上面给你顶着，你还说你是最吃苦耐劳的？”

　　“都别说了！像你们这样成何体统？如果你们不团结起来，别人战胜你们就如同小菜一碟！难道你们没有听说过团结就是力量吗？如果你们不团结，就如同一盘散沙，对于主人来说，什么价值也没有！”及所有智慧于一身的脑袋主持大局说道。

　　顿时，五官都惭愧的低下了头。

　　贴五官作文 3

　　每个人的脸上都有五官，它们形态各异，分工合作。它们每年，每月，每时，每刻都在工作，我到现在还一直认为五官们都有自己的思想的。

　　一个伸手不见五指的黑夜，奇迹发生了。五官趁着主人在睡觉的时候，争起了谁的功劳最大。

　　“眼疾手快”名不虚传。眼睛第一抢到了发言权占了上风。“叫我说，你们输定了，这功劳非我莫属。因为有了我，主人才会看到这五彩缤纷的世界，看见家人和朋友灿烂的笑脸，我还能让主人从书中学到很多知识，一起和小朋友玩各种各样的游戏！”眼睛说到这儿，便揉了揉自己。你可别小看这几秒钟，才揉眼睛的这会，耳朵马上抢走了话语权，“没有我，我们的主人压根听不到动物的叫声和家人的微笑声。这时眼睛接过话说：“大家都说眼见为实，耳听为虚，你还有什么想说的'呢？”

　　嘴巴和舌头也不甘示弱地说到：“就算主人看得到，听得到，但是如果不能表达出来，那该多无奈呀！不仅如此，我们还能让主人体会到酸、甜、苦、辣、咸这五个在人生中少不了的味道。所以这个功劳肯定是我们最大。”“就你们也敢我和抢功劳，你们的付出谁也没我多，看到我还不乖乖地投降？”鼻子怒气冲冲地说到。你们大家都清楚我能让主人闻到百花的芬芳，闻到美食的阵阵香味，让主人随时呼吸，我很辛苦很累的，要一天24小时永不停息的工作！

　　大家一起争呀争，争了一个晚上谁也不服谁，也没有个结果。最后决定来个集体大罢工看看主人最需要谁。

　　这时主人醒了过来，大声的告诉大家：“你们的功劳一样大，我一个都不能缺。

　　贴五官作文 4

　　想知道你身上的“五官”指的是什么吗？让我来告诉你，他们就是：眉、眼、鼻、嘴、耳。有着他们默契的配合，才使我们表情丰富，充满智慧……

　　眉毛——高高在上，她虽没有巨大的力量但也婀娜多姿。你没瞧见维吾尔族人跳舞时，眉目传神吗？还有，眉毛还是眼睛的守护神呢！

　　眼睛是心灵的窗户，通过她，我们能认识五彩缤纷的世界，能看到人世的善恶，能洞察他人的心灵。让我们有举头望明月，低头思故乡的美丽情怀……

　　鼻子在五官中，位置最佳。向前突出而挺直，有一种大无畏的英雄气概，他既能迅速发现美味佳肴，又能让我们感知危险和有毒的气味，使我们早些受到保护，同时有了鼻子辛勤的'劳动，人们才可以畅通无阻的呼吸，生命才可以绽放青春。

　　鼻子下面是会说话的嘴，有了她，我们才可以相互沟通，才可以相互协作和学习。才能传承文明，才可以说出动人的话语，才可以唱出悦耳的歌声，当然，我们也忘不了她的另外一种神通，是她，让我们能尝尽人间绝味，是她，打通了我们能量来源的第一道关口……

　　长在头部两侧的是耳朵，常言道：“眼观大路，耳听八方。”有了耳朵，我们才能读懂大自然的语言，听到天籁之音，才能生动而深刻地感知这个世界。

　　正因为有五官的精诚合作我们才可以感知美丽的世界，只有充分发挥各自的特长，才能群策群力，“会当凌绝顶，一览众山小。”

　　贴五官作文 5

　　瞧瞧这些词：貌美如花，眉清目秀，一个人漂亮与否，可谓是全靠这“面子了”。不好！被他们听到了！唉，果不其然，又吵闹了。

　　“喂喂喂，我的功劳才最大！你想想看，没了我，世界变得一团乌黑，也会万分无聊的！再说了，一个人没了眼睛，怎么看路？怎么开车！你连哪儿是哪儿都分不清，这还不是最最重要的`吗？”眼睛把自己瞪得大大的，怒视着下面的嘴巴。

　　嘴巴一听，立马嘟了起来，我刚想做个“和事佬”，谁知它立刻回嘴，侃侃而谈：“你以为你的本事大吗？没有我，人类怎么谈话？怎么交流？而且没了我人类怎么吃饭？要知道：“民以食为天。”若是没了我，人怎么活？一个个都得完蛋！我……”嘴巴不愧是嘴巴，若不是我用手死命堵住，它可能要讲一整天呢！嘴巴的一番话，使鼻子也“呼哧呼哧”喘起了粗气。

　　“你们以为嘴巴的功能我没有吗？呼吸有我，吃饭时有我，哪里没我？而且吃东西的时候，可是我最能分辨气味的呀！”鼻子还没说完，耳朵又接上了：“停停停！人要是没有我，怎么听得见声音？别人话说得再响，你也不知道是什么呀！”眉毛一挑，一皱，更是开始嚷嚷：“你们有谁比我漂亮？人们在古代可是很看重眉毛的哦！”话音未落，一群又开始叨叨了。

　　停，我忍不住大喊，其实你们个个都有用，我们只要团结一心，就能办许多事，这样吵吵像什么话。五官们恍然大悟，继续开始自己的工作。

　　贴五官作文 6

　　上课了，李老师带着我们玩游戏啦！游戏的名字我很好奇为什么叫这个名字——“贴五官”。

　　游戏终于开始了。我们要把五官贴在一位小公主的脸上。第一个上场的眉毛小姐，眉毛小姐粉墨登场！这位同学把眉毛小姐贴到了九霄云外啊，眉毛小姐伤心地哭了。第二个上场的是那炯炯有神的眼睛妹妹，眼睛妹妹现在是出了名的呀，它在小公主的脸上闪亮登场啦！那位同学戴完眼罩后，心里是又紧张又激动啊。他左摸摸，右摸摸，最后把眼睛妹妹贴歪了，眼睛妹妹只好离家出走了，它心里一定很恨过这位同学！下一个登场的是鼻子大叔，这位同学这把鼻子大叔贴的，居然贴到了眼睛的后面，同学们笑的.，有的都捧腹大笑，有的还前仰后合的呢！下一个登场的是樱桃似的嘴巴姐姐，这位同学贴的还不错，没给其他同学丢面子。最后上场的是耳朵哥哥，这位同学给耳朵哥哥贴的很好，就是一高一低，哈！哈！

　　游戏就这样开心地结束了，同学们把小公主贴成了像一个外星人一样的，这个游戏实在太好玩了！

　　贴五官作文 7

　　周日上写作课的时候，老师带着我们做一个游戏：给公主贴五官，我们开心极了。

　　游戏开始了，老师选出一个同学，给同学戴上眼罩，并给他一对眉毛，眉毛就粉墨登场了。同学大步流星地向前走去，她先用双手，摸索着，时而低，时而高，时而左，时而右，她的双手过了黑板立刻向右移，大家都在为她加油，有的举起笔，有的举起本子，有的举起文具盒，因此它的心里非常紧张，把眉毛贴在了头发上，老师说：“这个眉毛离家出走。”同学们笑得前仰后合。

　　第二个眼睛闪亮登场，同学小心翼翼地走到黑板前，摸来摸去，大家大声地给她提示，教室里人声鼎沸，犹如凶猛的`雄狮。她的心里犹豫不决，把眼睛贴在了头发上，摘下眼罩一看，叹着气走到座位上。大家哈哈大笑！

　　第三个是我到前面去贴鼻子，我大摇大摆走到讲台前，战战兢兢地戴上眼罩。同学又大声呐喊起来，我的手不停地摸着黑板，手忙脚乱的，心里犹豫到底贴不贴这，此刻我心急如焚，不知所措，最后我把鼻子贴在了左脸上，同学们捧腹大笑。

　　第四个嘴巴羞羞答答地登场，同学大步流星地向前走去，他先是摸了摸眼睛，再摸了摸鼻子，就很果断地贴上了，他非常自信地摘下眼罩，同学们鼓起掌来，那掌声热烈而持久，他兴高采烈地回到座位上。

　　第五个是耳朵走上了场，同学小步向前走去，只是摸了摸黑板就贴了上去，竟然一下就贴上了，同学们眨了眨眼睛，很奇怪，但是大家还是鼓起了热烈地掌声。

　　最后公主变成了可怕的外星人，真有趣啊！

　　贴五官作文 8

　　今天，老师组织我们玩了一个别开生面的游戏——五官贴贴乐。

　　首先，老师在白板上画了一个大大的脸，有头发、脸颊，唯独缺少了五官。接着，老师拿出准备好的五官贴纸，让我们蒙上眼睛，通过触摸和感觉来贴五官。

　　第一个上台的是小明。他被蒙上眼睛后，摸索着走到白板前。他小心翼翼地拿起一个五官贴纸，犹豫了一下，然后贴了上去。同学们哄堂大笑，原来他把耳朵贴到了眼睛的位置上。小明摘下眼罩，看到自己的“杰作”，也忍不住笑了出来。

　　接着，小红走上台。她更加谨慎，用手在白板上比划着，试图找到正确的位置。她贴完后，同学们给了她热烈的掌声。原来，小红成功地把鼻子贴到了正确的位置上。

　　最后，轮到我了。我深吸一口气，被蒙上眼睛后，感觉周围一片漆黑。我小心翼翼地走到白板前，用手摸索着。我感觉到脸颊的`位置，然后试图判断眼睛应该在哪里。最后，我下定决心，贴了上去。同学们的笑声让我心里一紧，难道我又贴错了吗？当我摘下眼罩，看到自己的作品时，我也忍不住笑了。原来，我把嘴巴贴到了鼻子的旁边，形成了一个有趣的表情。

　　游戏结束后，我们都觉得这个游戏非常有趣。它不仅锻炼了我们的触觉和空间感知能力，还让我们在轻松愉快的氛围中增进了彼此之间的友谊。我们都期待着下一次再玩这个游戏。

　　贴五官作文 9

　　课堂上，老师引领我们玩了一个别出心裁的游戏——五官贴贴乐。

　　首先，老师在黑板上描绘了一个大大的脸庞，轮廓分明，但五官尚未齐全。随后，老师准备好了五官的贴纸，我们则需蒙上双眼，仅凭触觉与同伴的提示来贴五官。

　　首个尝试的是小李。他戴上眼罩后，步履蹒跚地走向黑板。他拿起一个五官贴纸，犹豫片刻后贴了上去。同学们哄堂大笑，原来他将耳朵贴在了眼睛的位置，构成了一幅滑稽的画面。小李摘下眼罩，看到自己的“杰作”，也忍不住捧腹大笑。

　　紧接着，小张走上台。她更为细心，用双手在黑板上轻轻摸索，试图寻找正确的位置。在她的.耐心与同伴的指引下，她成功地将鼻子贴在了正确的位置，赢得了同学们热烈的掌声。

　　终于轮到我了。我深吸一口气，戴上眼罩，眼前顿时一片漆黑。我小心翼翼地走向黑板，用双手触摸着面部的轮廓。在同伴的提示下，我尽量判断五官的正确位置。最终，我鼓起勇气，贴了上去。同学们的笑声让我有些紧张，难道我又贴错了吗？当我摘下眼罩，眼前的画面让我自己也忍不住笑了出来。原来，我把嘴巴贴在了鼻子的下方，形成了一种滑稽的表情。

　　游戏结束后，我们都觉得这个游戏既有趣又富有挑战性。它不仅锻炼了我们的触觉和协作能力，还让我们在欢笑中增进了彼此之间的友谊。我们都期待着再次参与这样有趣的游戏。

　　贴五官作文 10

　　在课堂上，老师提出了一个新颖的挑战——蒙眼贴画。她拿出一张画有简单风景的白纸和几盒颜料，然后让我们轮流上台，蒙上眼睛，在画纸上随意涂抹。

　　第一个尝试的是小王。他被蒙上眼睛后，手里握着画笔，显得有些紧张。他开始在画纸上涂抹，但由于缺乏视觉指导，他的笔触显得有些凌乱。同学们看着他努力地在空中挥动画笔，忍不住笑出了声。当他摘下眼罩，看到自己的“作品”时，也忍不住笑了起来。原本的风景画现在变得抽象而有趣。

　　接下来是小李。她比较大胆，蒙上眼睛后，她闭上眼睛深呼吸了一下，然后开始用画笔在画纸上自由挥洒。她的笔触更加流畅，虽然起初也有些犹豫，但随着时间的推移，她似乎找到了自己的'节奏。当她摘下眼罩时，我们看到了一幅充满活力和创意的作品。虽然与原图相去甚远，但却别有一番风味。

　　最后轮到我了。我蒙上眼睛后，心中有些忐忑。我拿起画笔，开始在画纸上探索。刚开始，我的笔触很小心，但随着时间的推移，我逐渐放开了自己。当我摘下眼罩时，我惊讶地发现自己竟然创作出了一幅别具一格的风景画。虽然与原图有很大的不同，但它却独具魅力，让人眼前一亮。

　　这个蒙眼贴画挑战不仅让我们体验了盲人的世界，还让我们发现了创作的无限可能性。即使在没有视觉指导的情况下，我们依然能够创造出属于自己的艺术作品。

　　贴五官作文 11

　　在一次课堂活动中，老师组织我们玩了一个名为“五官重组”的游戏。她准备了几张写有五官名称的卡片，然后让我们分成小组，每组选出一名代表上台参与游戏。

　　游戏规则很简单：每组代表从老师手中抽取一张卡片，然后根据卡片上的五官名称，用最快的时间找到其他四名同学，组成一个完整的“脸”。

　　游戏开始了，各组的代表纷纷上台抽取卡片。有的`抽到了“眼睛”，有的抽到了“鼻子”，还有的抽到了“嘴巴”。我们组的代表抽到了“耳朵”。

　　拿着“耳朵”卡片的同学开始在教室里寻找其他四名同学。他快速地穿梭在桌椅之间，寻找着与他手中卡片相匹配的“五官”。其他同学则纷纷站起来，举起自己的卡片，希望能被选中。

　　经过一番寻找和匹配，各组的“五官”终于齐聚一堂。有的组组成了一个滑稽的“歪脸”，有的组则组成了一个标准的“美人脸”。同学们看着这些五花八门的“五官组合”，忍不住捧腹大笑。

　　这个游戏不仅锻炼了我们的反应能力和团队协作能力，还让我们在欢乐中感受到了五官的重要性。我们每个人都离不开五官的协同作用，只有它们齐全且配合默契，我们才能拥有一个完整的脸庞。

　　贴五官作文 12

　　在一次别开生面的课堂上，老师组织我们玩了一个名为“面部特征接龙”的游戏。游戏的目的是通过同学们依次描述面部特征，最终拼接出一个完整的脸部形象。

　　游戏开始了，老师首先给出一个起始点：“这是一个圆圆的脸庞。”接着，第一个同学补充道：“脸庞上有一双明亮的大眼睛。”第二个同学继续描述：“眼睛下面是一个微笑的嘴巴。”第三个同学则说：“嘴巴两侧有一对可爱的耳朵。”以此类推，每个同学都根据自己的想象和创意，为这张脸庞增添新的特征。

　　随着同学们的.描述，这张脸庞逐渐变得丰满起来。有的同学描述了一个长长的鼻子，有的同学添加了一对浓密的眉毛，还有的同学画上了一个俏皮的酒窝。最后，当所有的描述都汇聚在一起时，我们得到了一个独特而有趣的面部特征拼接图。

　　这个游戏不仅锻炼了我们的想象力和表达能力，还让我们感受到了团队合作的乐趣。每个人都在为同一个目标努力着，通过彼此的描述和补充，最终创造出了一个别具一格的面部形象。这种集体创作的过程充满了欢乐和惊喜，让我们更加珍惜彼此之间的合作与沟通。

　　贴五官作文 13

　　记得有次语文课邓老师准备领着我们玩了一个名叫“蒙眼画五官”的小游戏。同学们听了立刻欢呼了起来。

　　游戏开始前邓老师先介绍了游戏规则：先画出脸然后蒙住一个同学的眼睛让这位同学接着画出这张脸上的耳朵、眼睛等五官。

　　不一会游戏开始了大家轮着上去玩从大家的脸上可以看出同学们的心里都是既紧张又兴奋想必是既想玩又怕自己闹笑话吧？

　　邓老师用红领巾蒙上一个同学的眼睛只见他慢慢地摸索着往前走很快来到黑板前。而台下的同学大叫着、指挥着不时有同学叫着：往左……往右……往上点……向下点……不到一分钟这位同学就已经画好了。看他画得乱七八糟像一个恐怖的怪物我们都不由得哈哈大笑起来。

　　同学们陆续上场画出一个个滑稽的怪脸：有的眼睛画在了脸中间有的眼睛飞到耳朵那还有的把嘴巴和鼻子画到了一块最好笑的是有一个同学把眼睛画到了嘴巴里就好像眼睛被嘴巴给吃了似的看着这一幅幅有趣的怪脸教室里笑声不断有些淘气的同学更是不断地瞎指挥让蒙住眼睛的同学手足无措……

　　终于轮到我上场了我吸取了之前同学的`教训更加小心翼翼完全不听同学们故意给的各种不靠谱的“提醒”跟着自己的感觉画了起来结果画得更滑稽了鼻子嘴巴都跑到脸的外面去了这下同学们笑得眼泪都流出来了。

　　这个游戏真的太有趣了我们下次还想玩！

　　贴五官作文 14

　　同学们：你们知道我们身体的五大观察大将分别是身体的哪些部位吗？它们分别是：触觉.嗅觉.味觉.视觉.听觉。夏老师说：“我们今天会用到五大观察大将中的其中一个，它就是触觉。我们来玩一个游戏，请任雨萌同学站上讲台。”大家一听要玩游戏，一个个精神劲十足，非常期盼。接着，夏老师请她闭上双眼，转向门的方向，让她把双手向后抬起来，在她的手里放了一样东西，给她五秒钟的时间去触摸这样东西。夏老师说：“请你现在描述手上的东西摸起来是什么感觉。”任雨萌描述道：“这个东西圆圆的，很轻，凉凉的，像铁做的，很硬。”有的同学说是一个很轻的小铁球；有的同学说是一支笔等等。最后，任雨萌公布了答案，原来是一枚硬币。

　　教室里一下沸腾起来，有的神采奕奕，兴高采烈，把手比作胜利的手势，高兴地喊道：“耶，我猜对了！”有的若有所思的'说：“原来是硬币呀，如果她再描述仔细点我准会猜到。”

　　时间过得飞快，这堂课在生动有趣的游戏中结束了，给大家留下了深刻的印象。

　　我们一定要保护好我们身体的五大观察大将，因为它们将带领我们探索这美妙的多姿多彩的世界。

　　贴五官作文 15

　　“猜猜这是哪儿?”“眼睛!”“哈哈，你猜错啦。”怎么回事?我转头一看，哦，原来是我们班在玩猜五官游戏。话说到这儿，你一定要问了，这猜五官游戏不是四五岁小孩子玩的游戏吗?您可别急，且听我说道说道，这游戏规则可不一样呢：两人面对面，由一人先开始，指着自己的任意一个五官，问对方这是哪儿，对方必须毫不犹豫地回答。例如，对方指着自己的鼻子问的话，自己就必须立刻回答“鼻子”，同时，自己的手必须指着鼻子以外的其它五官。如果过程中任意一方出错，就要受罚。三个问题后，双方互换。

　　游戏开始了，我对何子睿一组，我刚张嘴呢，他忽然就进攻了，抢先指着自己的耳朵说：“这是哪儿?”我急忙指着嘴巴说：“耳朵。”“那这是哪儿呢?”何子睿用手指放在眼睛和眉毛之间问道。我得意洋洋地说：“眉毛。”“错!”何子睿得意地说。我疑惑地问道：“哪儿错了?”“我指的`可是眼睛吆，嘿嘿。”何子睿胸有成竹地说。可恶!我竟然中了他的奸计。终于到我发问了，他被坑得呆头呆脑、抓耳挠腮的，一连错了好几个。“哈哈哈……”我笑得肚子都痛了。

　　再看丁子杰他们那组。“这是哪里?”丁子杰指着眼睛问道。“眼睛。”蔡凌志不紧不慢地说。“错!”丁子杰得意洋洋。蔡凌志连忙问：“为什么?”“应该是眼睛、眼皮和眼睫毛”丁子杰笑着说。看到这儿，我又不禁大笑起来。

　　看看大家，有的笑弯了腰;有的涨红了脸;还有的眉飞色舞。怎么样，心动了吧?心动不如行动，快和你的小伙伴玩起来吧。

　　贴五官作文 16

　　阅读课上，张老师带我们玩了一个很有意思的游戏—画五官。老师先说了游戏规则：“所有队员分成两组，一名队员蒙上眼睛原地正转五圈，反转五圈。其他队员给予蒙眼队员指令，在指定圆圈中画出眼睛、鼻子，耳朵和嘴巴。计时五分钟，画的位置最准确的一组胜利。”

　　首先我们用手“黑白配”来分组，三人分一组。第一位同学画五官时用口罩把眼睛蒙上，正反转五圈后，居然拿着粉笔往黑板旁边的电视上放，同学们被逗得捧腹大笑，指挥的同学说：“往上一点，往下一点，唉！你怎么往上了呀！鼻子画歪了……”那位蒙眼的同学听到一阵阵笑声，手都有些发抖，也许他根本听不进去指挥者说的话，完全分不清左右了，当他摘下口罩看到自己的'作品，也不禁笑了起来。

　　接着第二位同学蒙上眼睛……终于轮到我了，我感觉心里有许多“小鹿”到处乱撞。我蒙上眼睛，什么也看不见。只听见同学七七八八的指令，我感觉我画的这张脸像地球一样大。最后，我总算画好了，摘下口罩一看，耳朵都画到脸里面了。我也笑了，可是这张脸还挺可爱的。

　　最后我们都画好了，张老师说我们画的都很不错，真是八仙过海，各显神通。同学们玩得既开心又有趣。

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