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与名师同行

时间:2022-03-01 11:30:19 作文 我要投稿
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与名师同行_800字

  曾经,我就那么远远地仰慕着名师,觉得他们高不可攀、远不可亲,也曾近距离接触过一些有名的老师,他们莫名的架子一度让我犹疑。前几周,听一次语文教学研讨会,从内心里,我认识了什么是真正的名师,我更钦佩、敬慕着名师。更感觉到他们的教法各异、学法有别。

  名师,就是知名度高的教师,工作出色,教育效果好,为同仁所熟知,为学生所欢迎,为社会所认可,有相当的名气和威望。名师是有层次的,名师也是有境界的。我想,崇高师德是名师的基本条件,德能并重是稍高的要求,名师还应有教育智慧,进而走向师魂之境界。师德、师能、师智、师魂——名师成长的四个台阶。

  ——名师具有高尚的人格魅力。古人云:“太上有立德,其次有立功,再次有立言。”乌申斯基也曾说过:“在教育工作中一切都以教师的人格为依据。”一个教师德之昭昭,其业也昭昭。我们曾读过鲁迅怀念恩师藤野先生、魏巍怀念蔡芝芸的文章,还有毛泽东写给许特立老先生的信。时隔数年,这些老师如何仍能留给学生如此深刻的印象?一个重要的原因就是,这些人是名师,这些名师高尚的人格在永远感召着后人。

  ——名师具有深厚的文化底蕴。他们勤于学习,博采众长,挑战自我,自省自励。在课堂上,他们举重若轻,游刃有余,学生如沐春风,依然自得。教学中所表现出来的文化品位,源于名师自身的文化功底。有此功底,运用教学方法随心所欲,教学机智所处可见。所谓得心方能应手也。

  ——名师具有个性化的教学风格。教学风格是课堂教学方式、手段等诸多因素的综合反映,是教师教学魅力的折射。名师在教学中开创了一种崭新的教学风格,视野开阔,个性鲜明。同时,从他们的全部教学实践和言论中,可以感受到他们高尚的教学品质和独特的教学风格。

  ——名师具有与时俱进的创新精神。名师的创新精神首先体现在观念上,变“少数学生撑门面”为面向全体、全面发展的学生观,变“教师权威”为民主平等的师生观,变“单项培养目标”为学生素质全面提高的人才观、质量观;其次体现在课堂教学中,对知识传播活动不是学科知识的简单复制过程,而是对学科教材的一种再开发、再创造的活动过程。

  “见贤思齐”、“学而时习之”,这是两千多年前教育先贤孔夫子的谆谆教诲,也是今天我们学习名师应取的态度。名师能往,我亦能往;名师能成,我亦能成。

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