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语文课上作文

时间:2022-08-10 08:42:42 作文 我要投稿

语文课上作文合集15篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编收集整理的语文课上作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文课上作文合集15篇

语文课上作文1

  今天早上刚准备上最后一节语文课,张老师突然张大嘴巴吓了学生一跳!原来张老师上了三节语文课累得打哈欠!

  “我累死了!”张老师精疲力尽的说:“谁来给我唱首歌缓解一下疲劳?这会让我精神振奋。”“翁浩洋!”为了让张老师开心,学生们喊出了他们的“小歌手”来唱他最好的歌。谁知道,翁浩洋没给力,就害羞地躲在桌子底下。“我要生气了!”张老师指着他假装生气,大声喊道。嘿!没办法,“小歌手”只好滚着爬上讲台前。张老师看到他可怜的样子,忍不住笑了:“快唱啊!”“唱什么?唱什么?唱歌?”翁浩洋围着张老师转了几圈。“大海!”一些学生帮助想出了一个主意。“大海?算了吧!我能回去吗?”翁浩洋皱着眉头,不动声色地抗议。

  张老师狡猾地翻着白眼,慢慢地说:“当然!不过,我得抄一篇课文,写一篇反思……”翁浩洋打断了张老师的`话:“我唱,我一定唱!”呵呵!小歌手一定是被张先生的话吓坏了,张着嘴开始大声唱歌。他的歌声非常动听,吸引了下面的同学低声哼唱,班里的气氛顿时活跃起来。

  我觉得张先生不是真的累。他反而怕我们的语文课太枯燥,让我们加一些“调味剂”,让大家振作起来,认真听讲。我真的要感谢张先生的好意。

语文课上作文2

  李刚很喜欢画画,应该说已经进入了痴迷状态,甚至有时上课他也在情不自禁的画着。

  语文课上,郑老师正在指导同学们朗读课文,“很好,再来一遍……”。李刚打着哈欠听着老师的“催眠曲”,觉得特别无聊,于是拿出本子画开了。

  灵感说来就来,李刚先画了一片绿油油的庄稼地,接着,他画了一只伸出舌头的青蛙,又在草叶上画了一只满身黑斑点的毛毛虫……嘿,还别说,李刚这画技也够“高超”的!

  李刚正画得出神呢,冷不防伸过一只手来拿走了他的本子,他抬头一看,是郑老师恐怖的面孔。同学们的目光也在此瞬间齐刷刷地投向李刚,李刚的脸红一阵白一阵,他可真想找个地缝钻下去。

  郑老师看也没看,就将本子捏成一团,纸团长了翅膀似的,“呼”的一声飞进了垃圾桶。郑老师的嘴闭成了一条直线,两只带有“杀气”的眼睛似乎停止了转动,狠狠地瞪着李刚,空气仿佛在瞬间凝结了。同学们静静地等待着,似乎在等待着郑老师对李刚同学的宣判。

  “李刚,你很喜欢画画对不对?那好,我‘批准’你可以在数学课、英语课……练习画画,你现在也还可以画,你画呀!”李刚不动声色地低垂着头,手系握着印有“哆拉A梦”图案的.画笔。郑老师放平缓了语气,说:“你给我站到墙角好好反思反思!”李刚迈着沉重的脚步走到墙角靠住,树桩似的静静立在那儿。郑老师回到讲台,语文课照常进行。

  唉!可怜的李刚,倒霉的李刚,这已经是你第六次在郑老师的课上发生“绘画案”了!

语文课上作文3

  今天语文课上,我们对语文书练习四成语部分的四幅图做了角色的推测,但最左边的那张图被大家当成是“净”了,我认为,这是不对的。你们可以认为它是“净”但我也有我的理由。理由一:语文书中的图片额头上有“铜钱头”这是戏曲中女性典型的标志,看过《红楼梦(新版)》的同学应该都知道。理由二:就算撇开铜钱头不算,图片也不可能是“净”,因为净角都是大花脸,看起来很不干净,不干净的反面就是干净,因而名“净”。俗称花脸,大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物,化妆用脸谱,音色洪亮,风格粗犷。为以主唱工为主的大花脸,如包拯;以做工为主的二花脸,如曹操,那张图片上只有淡淡的.红色,正和了戏曲中女性的标志:腮红。理由三:刀马旦是要能唱、能念、能做、能打的,多是扮演穿蟒扎靠,戴翎子的女将。翎子是什么? 翎子,也叫雉尾,俗话就是野鸡尾巴,尺寸很长很长,最长的要到二米左右,一般也要到一米四五、一米六七的样子。两根大野鸡翎子,插在头上,作为头上的装饰品。图片上人物虽没有,但背后却插了武生的标志“小旗”。

  一个旦和武生的混合体是什么,正是顶盔贯甲的“刀马旦”,又叫武旦!

语文课上作文4

  一语文课上,在学生初读了篇课文后,老师请学生用自己的话说说课文的主要内容。

  请了几生回答,答案都不太满意。

  再请一生,终于圆满回答。

  老师点评:“非常准确!”

  话未说完,见部分学生已鼓起掌来,老师马上跟进:“让我们为他鼓掌!”

  掌声之后,移步向前。

  这样的处理,其实跟上面那堂数学课其实是一样的。如果把评价的语言变通一下,学习共同体可能就装在心中,现在眼前了。

  比如,听了最后一生的回答、看到有人鼓掌后,师可将关注的目光投向鼓掌的`同学,说:“你们跟老师一样在倾听,并用掌声来表达你对他的认同。很会学习!其他同学同意刚才那位同学的回答吗?如果同意,请用掌声表示吧!”

  这样的话语,就既肯定了该生的回答,又关注了倾听的习惯,还助推了鼓掌认同的激励方式,并以点带面引导大家相互学习,相互欣赏,相互启发。

  于是,将所有学生巧妙地串联到一起,便形成了一个互动生成的学习场。同学们参与其中,有的说,有的听,有的赞,有的评,有的跟着走,有的顺着学。只是不管角色如何,老师都通过语言把同学们引向了共同的关注,使其投入到了共同的学习之中,用每个人的努力与参与形成了真正的共同体。

语文课上作文5

  我喜欢语文课!

  之前不想上语文课,一直觉得没意思,但是进入五年级以来,有一件事改变了我的看法。

  每学期,我们学校都举行暑期论文写作活动。前几次我很随意,但那次我的作文获得浙江省三等奖,凝聚了我的汗水。

  我写完第一篇作文,周老师给我指出了很多问题,我主动写完了第二篇。谁知道,第二篇作文,周老师指出了很多问题。但是,我没有放弃,又写了第三篇作文。虽然整体来说比较好,但还是有几个细节:错别字,标点符号。经过周老师的几处修改,我把这篇文章工整工整的写完了。然后,我把作文发了上来。

  有志者事竟成。当我得知我的`作文获得浙江省三等奖时,我既兴奋又高兴。很快,这个好消息就像春风一样,吹遍了我们村,村里人都夸我,我很开心。

  当我给全班同学读作文的时候,教室里鸦雀无声,每个人都在认真听我讲。就连周老师也认真听着,似乎被我的作文陶醉了。正是因为我抓住了机会,抓住了机会,我才获得了成功。

  我感受到了难得的机遇和成功的喜悦。我深深体会到了“没有彻骨的寒冷,我得不到梅花香”的含义。

  正是因为这个难得的机会,我爱上了语文、写作和钢笔。现在上课积极举手答题,因为喜欢语文课!

  如果没有那个机会,我会被埋没吗?虽然“是金,总会发光”,但要有一个“伯乐”才能看上我的“千里马”,否则“虽有千里之力,食不足,美也”。

  我喜欢语文课!

语文课上作文6

  要不是发生这些事儿,我也不至于要写这一篇文章。

  今天语文课上,老师正在讲课,正当老师讲的神采飞扬,口沫横飞之时,张彬和吴绍泽的战争却一触即发,前一秒还嘻嘻哈哈师兄弟,后一秒就反目成仇变敌人,具体原因呢?咱也不知道咱,也不敢问。只见老师一回头,笑容逐渐消失,从看着他们吵架到战争再至升级,老师笑容全无,火冒三丈,一气之下让他们俩各依据这次争执写一篇文章。

  听完这件事后,夏春明忍俊不禁,老师气还没消完,也给他布置了一篇作文,夏春明突然说牙疼,捂着嘴巴在角落里哎哟哎哟,喊着要去拔牙,老师就地取材让他写一篇关于牙疼的文章,夏春明眼睛瞪大,嘴巴弯成O字型,他本以为能逃过一劫,终于认了罪,老师又露出了欢快的笑容,好似阳光一般明媚,给夏春明布置了一篇关于欺骗老师的作文。我旁边的张彬和吴绍泽又重新抬起了头。

  今天早上解若涵没上物理课,老师就让她以此作为文章题目。

  蓦然回首间,我竟撞上了老师的目光,先是一惊然后就不觉得诧异了,怎么也该轮到我了,我以为我已经做好了万全之策,实则不尽然。还是被老师吓了一跳,要写给同学们布置作文的'过程,可我又能说什么呢?只能摇头叹气。老师拿起他的讲义,送给我们一个天真的笑容,这笑容充斥着童真,给人以一种活泼向上的感觉,丝毫没有令人恶心的油腻感,哼着小曲儿离开了。

语文课上作文7

  “这个!”

  “他是卧底!”

  班里传出一阵阵“吵”闹声,你猜他们在做什么呢?他们在玩“谁是卧底”的游戏呢!

  老师先上台说明游戏规则:五张字条写的是“面包”,一张纸条写的是“饺子”,“饺子”混在“面包”群里当卧底。每个人说一句自己的特点,由观众从选手的神情、语气、眼神以及说话时的动作,来判断谁是卧底。

  游戏开始了,大家兴高采烈跃跃欲试、纷纷举手。老师请小媛、小红、小丽、小刚、小美和小江上台,等每个人都拿完纸条片后,每个人的表情都不一样:小媛的表情是笑嘻嘻的.;小红和小丽的表情无所谓的;小刚却不敢看着我们的,而且还发出惊讶的声音;小江是从紧张到轻松;小美是毫无表情的。这时,老师让选手们开始说自己的特点。小媛轻快地说:“我是用酵母粉把一快小面团膨胀起来做的。”小红接着说:“我是又黄又软的。”小丽看了看小红,好像是小红把她要说的给抢了:“我是又软又甜的。”……轮到了小刚,他说:“我是有馅的!”这时,我心想:这次一定是他了!突然老师说:“你们认为谁是卧底?”一看,大多数同学都指着小刚。后来,老师说游戏结束了,“啊?”真的是他!“耶!”全班同学欢呼,“我们赢了!”

  虽然这只是个简单的小游戏,却考验了我们的语言和心理!

语文课上作文8

  今天,我们班上来了一位客人,你们猜会是谁?是新老师?是学姐学哥们?错!你们肯定猜不到,让我来告诉你们吧!它是一只苍蝇!

  在语文课上,林老师开始报听写,改听写的.时候,教室里一片静寂,“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”,我看见一只苍蝇飞进了教室,它真是初生牛犊不怕虎呀!在我们全班同学面前也敢这么明目张胆地东飞飞,西飞飞。还停在我们教室的黑板上,“它到底想干吗?”我不禁这样想。

  谁知,这只苍蝇竟然不甘寂寞,在电脑上画起了“世界地图”。一会儿画中国,一会儿画美国,一会儿像非洲……真是只厉害的苍蝇!咦?难道它是想教我们“苍蝇文”吗?

  就在苍蝇专心致志地画“世界地图”时,好像被什么东西惊吓了,突然在电脑上乱爬起来。一下子就窜到电脑最下面,天!它把投影网页给关了。顿时,教室里哄堂大笑,我惊奇地张开了嘴。接着,苍蝇又往前爬,给电脑切换了另外一个软件。看到这一幕,我们又哈哈大笑起来。哦,原来还是个电脑高手啊!

  不一会儿,苍蝇飞走了,我们继续上课。可我的心里还在想念那只小苍蝇呢!真希望它再来做客。

语文课上作文9

  刚上语文课,学校通知老师去开会,老师布置了作业,语文课就由我们自己来上。开始非常安静,但不一会儿就有说话的,搬凳子的,咳嗽的,清嗓子的……有的一直在低头写作业,有些同学则摇头晃脑,身上乱动,还有些同学用手拄着下巴苦思冥想,似乎遇到了很难的问题。有的同学写得挺快,看进来胸有成竹,写起来得心应手;有的同学半天才写了一句话,像举五百斤重的杠铃似的。后来那些“举杠铃”的干脆不写了,手里拿个小东西,竟玩得津津有味,似乎脑子里根本就没作业这码事。

  正这时候,有个同学的铅笔盒突然“爆炸”了,那些“举杠铃”的同学的目光“唰”地转移到“爆炸中心”,一看,还炸得挺严重,铅笔盒里的.东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点,唧唧咕咕谈论起来。再看那些“胸有成竹”的,像是置身于另一个世界,对刚才的事根本就没反应,照写不误。

  又过了一会,那些“举杠铃”的更是撒了欢,有的把桌子当鼓敲起来,有的说话变成了高音喇叭,有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球……各种声音混杂在一起,连成一片,有如瀑布冲下悬崖时的“哗哗”巨响。“老师来了”!不知谁喊了一声,全班的“九阳神功”就使出来了,一下子竟变得鸦雀无声。

  这倒是一节独具特色的语文课,让我们看到了真实的众生相。

语文课上作文10

  “丁零零”上课铃声响了,同学们纷纷回到座位上,拿出语文书,陈老师走进教室,同大家一起诵读课文。

  聚精会神的同学们谁也没有注意到,一只黑色的“不明生物”飞进了教室。也许不甘被人无视,“不明生物”开始在同学们的头顶上“嗡嗡嗡”的叫着。不知谁先发现了它,大喊:“马蜂!”同学们的注意力瞬间转移,纷纷把目光投向这个“不速之客”。顿时同学们尖叫起来:“啊!马蜂,快逃呀!”课堂一下子没了秩序,就连陈老师也脸色苍白。女生们花容失色,用双手捂住脸,男生则大胆的`用书扑,用手拍,一时间,教室里乱成一团。

  这时,陈老师敲了几下桌子,让大家静下来,可是大家还是静不下来,眼睛不住的跟着马蜂转。陈老师无奈的说:“你们别理它,它自然会走的”。于是,陈老师打开门想把马蜂“请出去”,马蜂好像舍不得老师和同学们,又往回飞,幸好陈老师关门及时,马蜂才飞出去了,大家这才松了一口气。一看表,离下课还有5分钟了,课文才讲了一半。陈老师加快了讲课速度,可还是没有讲完,陈老师叹了口气,一言不发的走出教室。

  都是马蜂惹得祸!害的我们没上好,还受了一番惊吓,可是这一切也不能全怪马蜂。如果大家专心听讲,根本发现不了马蜂,如果同学们发现了马蜂后不大惊小怪,陈老师也不会耽误不了这么长时间。其实,马蜂是无辜的,真正扰乱课堂的,其时是我们自己。

语文课上作文11

  每天,语文老师总要请几个“临时演员”,今天的幸运儿会是谁呢?

  “演员”正在台下努力准备呢!他做得还算像模像样,只见那张淘气的小嘴正在召唤他的道具——袋子妹妹,他一鼓作气顺势一吹,正当他沉浸在喜悦中时,语文老师眼睛一扫,微微一笑,就把他请上台了。

  “来来来,有请今天的小演员把刚才的.动作再演一遍。”他的脸变得比鸡冠花还要红,脚像粘(zhān)了胶水似的,怎么也抬不起来,在大家的掌声中才扭扭捏捏地上了台,每一步都走得像一个世纪那么漫长。

  表演正式开始!他半蹲着坐在“空气椅”上,那双眼睛左看看,右看看,确认“安全”后,就放心地弯下了腰,像一只虾似的,不紧不慢地从“抽屉”里掏出了一个塑料包装袋,拉開了拉链,深吸一口气把腮帮子鼓了起来,再用力一吹,袋子胖了起来,就像一个可爱的娃娃一样。演完了,他又不好意思起来,挠挠头,那张帅气的脸上写满了别扭。

  当老师说:“谢谢今天的小演员,今天就写这个片段。”他的表情立马放松下来,原来没有批评,老师给他留了个面子,他还有些小得意。我们也跟着开心地笑起来。

  泽旭啊泽旭,真希望你下次别再当演员了,好好表演你的架子鼓吧!

语文课上作文12

  课上提问,是老师了解学生听课质量的惯用手法,语文课也不例外。

  正值我走神之际,无巧不巧,老师提问到我的头上,而我却是连问题都没听清呢!结果哑口无言,很是尴尬。怔在哪里一动不动,等了半天,老师撇了我一眼,然后问了我的同桌。

  我的同桌回答问题,那是轻车熟路,不一会答案就脱口而出。老师满意的让他坐下。平心而论,根据同桌的回答,那问题对我来说绝对是小菜一碟,可谁叫咱那时不专心呢!

  我后悔莫及,捶胸顿足。而我的同桌也不忘讽刺我一下:“哥们,你不是理科很叼么?来,在语文上给姐秀一个!”哎,我心中想:真是龙游浅水遭虾戏,虎落平阳被犬欺啊!

  老师见我不服气,便问了个超级难的问题:“这篇议论文是怎眼论述中心论点的?”我顿时傻了眼,这哪是我能回答了的问题啊!毫无头绪不知从那下手。再看看周围的同学也都明哲保身,低头不语,包括我那个嚣张的同桌也是一副事不关己高高挂起的`姿态。都害怕殃及自己。

  我请了清嗓子,信箱不能让老师小看,便开始一本正经的胡说八道。结果,姜还是老的辣啊,被老师一眼识破:“别进狗戴嚼子,胡勒了!”算了,我自我安慰:漫漫人生路,不如意十有八九,没事没事。最后在同学鄙夷的目光和老师的叹气声中坐了下来。

  通过语文课上的发言,我明白了做任何事都要专心致志不三心二意。还要努力学习。不积跬步,何以至千里!语文是个必须下功夫的科目!

语文课上作文13

  望着那被柔和的春风吹得弯了腰的溪流,我的思绪渐渐飘远。

  那是一堂不平凡的语文课在我的心中留下了不可磨灭的印象。

  今天我们同往往常一样走进教室,可老师并没有上课而是要和我们玩一个游戏,同学们都争先恐后的参加。到前面拿完毛巾的同学把眼睛蒙住后。准备开始游戏。老师说。当同学们都准备就位后。老师嘴角露出了一丝笑意说:“左转三圈,右转三圈。”用你的前脚掌顶同组人的后脚跟。这可把前面的同学难坏了,刚刚被转得晕头转向也就算了,现在连同组的人都找不到更何况做出这么高难度的动作!前面的同学费了老大的劲用了老长的时间终于对上了。可是最后对上的一组被淘汰了。

  第二轮的挑战更加激烈,知道是为什么吗?因为有我们的重量级人物体委和胖胖哥闪亮登场。只听老师一声令下:“用你的左胳膊肘搭在同组人的右肩上。”只见胖胖哥和体委你不让我,我不让你,争得不亦乐乎。都想压着另一个人的右肩,好像要打起来似的,至于吗!同学们都笑得前仰后合。不久这场激烈的比赛落下了帷幕。

  这是一个挑战两个人配合能力的游戏,只有配合默契的.一组才会胜出。只有彼此帮助,我们班才能成为一个团结向上的集体。

  这是一次别开生面的语文课,这是一个与众不同的活动,在欢乐背后,有一个会影响你一生的道理;一个人优秀不是真正的优秀,只有我们全都优秀,我们班才是优秀的班集体!

语文课上作文14

  今天上语文课的时候,突然不知何时从外面飞进了一只大黄蜂,把正在聚精会神听课地同学们给打搅了。有些胆小的同学都不敢认真听课了。一直盯着那只黄蜂。

  大黄蜂飞进教室之后,一直在同学们周围飞来飞去。有些同学试着想把它给拍死。但是要害怕被黄蜂蛰伤。没敢出手。这时看见那只黄蜂正好停在小夏同学的课桌前,小夏同学平时胆子比较大。于是他拿起语文书慢慢地向它靠近,刚要伸手去打,结果那只黄蜂好像有感觉一样,呼地飞走了。把我们的小夏同学气个半死。过了一会儿,那只黄蜂飞又到了讲台上,突然停在了老师的背上。吓得同学们都叫了起来。这时只见坐在前排的小龚同学从课桌里拿出羽毛球拍,一个箭步冲上去,奋力地朝老师打去。结果那只黄蜂就命归西天了。小龚同学还不好意思地对老师说:“对不起,老师,打痛你了吧。”老师笑着对小龚说:“谢谢你,没关系我不痛,你真是一个勇敢的.孩子”。这时,教室下面响起雷鸣般的掌声。

  过了一会儿,课堂上又响起了同学们的朗朗读书声。这真是一节有惊无险的语文课啊。

语文课上作文15

  “老师,我做对了吗?”

  “不对”

  “老师,对吗?”

  “不对”……教室里时而传来写字的沙沙声,时而传来师生之间的问答。有的人得意洋洋,有的人唉声叹气,这是怎么了呢?原来是语文老师给我们出了道数学题。

  语文老师出数学题,真是闻所未闻。可这件事就在我们的班里发生了。刚开始,我们都觉得小菜一碟。可做着做着,就开始手心出汗了,因为老师一遍又一遍的.巡视都说不对的时候,同学们都要抓狂了。我也还没做出来,比同学还要着急,加快写题的速度,大脑以无法形容的速度旋转着;而同学们试了好几次后,尽然有一个人做对了,真厉害。没做出来的我们都慌了。

  终于,我也做出来了,飞快的跑到老师面前,可是老师却说不对。这句话顿时熄灭了我的斗志,可老师又说“只差一点点就对了。”我的斗志又重新被点燃,飞快地冲回座位上检查起来,没有发现错误。我又开始认真的看题,哈,发现了,最后图片有是两顶帽子,我看成一顶了。迅速改完,终于对,我真是太棒了!

  最后,老师公布答案:9。同学们都在吐槽这道题的陷阱,我却陷入了沉思:为什么50以内的加减法我都能做错呢?是因为观察不够仔细!我们在生活中的其它时候也要这样:仔仔细细,不马虎。

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