出错的作文
在日常学习、工作和生活中,大家一定都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的出错的作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
出错的作文1
一年一度的校运会即将来临,运动员们跃跃欲试,积极备战,我也不例外。
平常体育课,我的长跑成绩在班里数一数二,从来不会出错,掉出前三。于是同学们便起哄,鼓励我参加校运会1500米长跑。我被捧得有些飘飘然,认为校运会第一非我莫属,不用再练什么体能。
万众瞩目的校运会开始了!那是一个阳光明媚的下午,操场上一片人海,大本营里有吶喊的、有助威的,好不热闹!跑道上运动员们挥洒着汗水,沙池前运动员们迈动强壮的大腿,向前跃去。看着低年级同学的长跑比赛,看着他们出错的样子,我的心里泛起一丝不屑:怎么可以爬这么慢?要我上场,一下就把你们甩个100、200米……
轮到我上场了。枪声和哨声二声令下,1500米长跑开始了。
我马上发力,如同饿狼看到肥羊一样向前冲去,心想:先把你们超个200米,让你们追不上,反正我体力多得是,绝不会出错,你们到时就落后吧!于是我一开始就处于第一的位置,要拿第一名的虚荣心理让我完全感觉不到累,只是如痴如醉听着本班同学们的喝彩。
就以这样的优势与速度跑过800米,一切都进行的非常顺利。然而此时我感觉到右腿的肌肉开始有不想迈动的感觉,跑得十分吃力。我变得心慌起来,虚荣的感觉变为了困惑、急躁和烦闷,呼吸也开始变得急促且无规律,难道我的体力出了问题?是体力变差了还是战略出错了?
又跑了200米,我的小腿后部肌肉开始抽动,我知道如果继续加速,只会导致小腿抽筋,可能连完赛都不能。我只好放慢速度,心里暗暗叫苦:战术出错了!这时,我听到身后传来一串跑步的脚步声,我往后一看,不看还好,一看吓一跳:有人居然跟了上来!
身后的选手越逼近我,我心中拿第一的虚荣瞬间转为恐惧、害怕和更加急躁,于是我将速度维持在能跑在第二名前面。
就这样维持了300米,到了最后冲刺200米,我努力想冲刺,然后身后更多剧烈的喘息声与脚步声逼近,我越发慌张。我的身体好像与我作对一样,似乎想让我为自己战术出错而负责,开始岔气。一个接着一个选手超越了我,我的腿此刻酸的已经达到不可忍受的'地步,只能眼巴巴看着自己被身后的选手超越……
我缓慢挪过终点线,心中只剩羞愧与怯懦,因为战略思想出错,导致一系列的失败,还有我那狂妄虚荣的骄傲心理,让我明白出错的代价巨大。
毛主席说:“虚心使人进步,骄傲使人落后”,这可不是讲假的,我用自己的亲身经历证明了这一点:想要不出错,首先要放松心态!越想赢,最后可能就是输!
出错的作文2
每个人都有自己的想法,每个人都有自己的生活,以前我听到一句话,别和傻子犟劲,他只是和我们的世界观不同,听到这里我愣了一下,反复反复的读,读……
生来给自己一个定义,或牵强或滋味。谁又知道谁在想什么呢。若是你给你的生命定一个定义,你会选择是从你来到这个世界上开始,还是从你记事时开始,可能你会选择从记事时开始,忘记的事往往被忽略,只有有心人才知道,不是吗。我,从始至终,给自己定义了一个错误的人生,忘记了最亲近的人,一步错,步步错……我,还记得吗?
一张陈旧的照面,表面已泛黄,但四角,照面依然那么的平整,一个相册亦童年的足迹,亦是那最宝贵最美丽的羁绊。那宝贵的回忆,出错中,还记得吗。20xx的到来,过往即使回忆,皆是云烟,最可悲不该忘的忘记了。我懊悔我悔恨,又觉得有点可笑。
一年的结尾随着一场飘雪的到来得以告终,青丝粘了白雪,华发苍苍,踏雪寻梅,寻那最美的回忆,寻那最美人。
我想,我想记起那所有所有的一切,而不是将来悔恨莫及,悔恨现在从愤怒中一笔带过。出错了,错过了。我拿起那放在爸妈床边的全家福,爸爸妈妈妈妈我,这是去年刚拍的,又是否失去了什么。我顿时愣了一下,窗外的风雪,勾勒起我的思绪,像狂风般,不,不那简直就是龙卷风,千万思绪集于一起,千钧之间,是的啊,少了一位最重要的人,我的`奶奶。
说起唏嘘中一片,我出生前,爷爷便离去了,奶奶一人撑起一个家,长大了,家里人外出打工,抱着一份热情,去哪未知的世界闯一闯。回来时,热情早已消耗殆尽,把我放在老家,又无奈去买对那生活。奶奶一人照顾着我和我三个兄妹。现在我们也出来了,她一人在家还好吗?
打个电话吧,电话那边,低沉的声音传来,其中沙哑的音调显得格外刺耳“谁呀?”“奶奶是我,还好吗,吃饭了吗?”“好好好,还记得我这个老太婆啊。”我沉默了,千言万语幻化成一句,又无力说出口。奶奶笑了“好好好,奶奶说笑,老婆子我好得很,还好吗,今年过年什么时候回来,家里人都还好吗?我这边好得很,村里还有几个老婆子,嘘寒问暖的,我呀,每天无聊和他们打打牌,别提多热闹了!”说完几句,她便咳了起来,“饭噎着了。”她笑着说。泪拆两行,青山不老,为雪白头。“我考完试就回去,你一个人在家,照顾好自己……”
……“挂吧。”时间再一次停止了,一秒,两秒,三秒……钟表无情的转动着,电话两头谁都没支声。“你挂吧。”我的一句话打破的僵硬的场面,如回声般从电话那头传来相同的声音。滴的一声,我按下了,我先挂的……
我把电话紧紧握在手上,看着窗外的飞雪,我庆幸我从出错的走出,我庆幸将来我会为我现在做的欣慰,我庆幸我有一个这样的奶奶。
若是连最亲切的人都忘记,岂不枉费来着世间走一遭,别再错下去了。
出错的作文3
记得那次,其中考试前的一天晚上,我坐在写字台前,一刻也静不下来。爸爸在外上班,妈妈今晚要出去打理货物。我一个人呆在家里真是孤独寂寞得有点害怕。想起妈妈走时,我曾苦苦地哀求她留下来陪我,可她不是丢下我,一个人走了。我内心的不满多少会有些的啊!
唉,在这种特殊而又关键的时刻,我竟然无法得到父母的关照。谁会想到,一个如此幸福的家会这样不幸呢?这只得无奈地苦笑,又埋头整理复习资料。
“咚咚咚……”敲门声十分急促,也使我更加烦躁,不得不离开座位去开门。推开门一瞅,原来是妈妈。“哇,你真打算陪我了?真好!”我兴奋地大喊。可妈妈站在门口丝毫不为所动:“快去帮我把包拎来,我忘了带钥匙了!”
听完妈妈的话,我的心凉了半截,愉快的心情马上跌入谷底了,心里是大大的.不爽:“你不是有腿么?真让人烦,不陪我就算了,还总是打扰我,这人是不是特闲啊!”我一边不满一边挤着白眼去帮妈妈拿包,看到妈妈渐行渐远,最后消失,我又无奈地关上了门,回到自己的世界中去了。
“呯呯呯”刚一坐下,又响了三下震耳的敲门声,我立刻从座位上蹦起来,直冲向大门,打开门就问:“怎么了啊?不是有钥匙吗?还敲门干什么?”
妈妈并没有看到我紧绷带着怨气的脸,却说:“把伞帮我递来,外面下起雨了,打理货物时间还长,我开包还得找钥匙,多慢啊。”
妈妈唠叨了这么多,我也听烦了,转身把伞扔向妈妈,然后连招呼也不打就关上门了。
这下总算安宁了。谁知妈妈这次并没有敲门,她竟再一次出现在我眼前。我无力地说:“难道我不复习吗?难道我没有我自己的事情吗?有什么事情你快说,早不来,晚不来,为什么你总那么让人感到心烦?”
可妈妈就是这样,无论我怎样说她,她总能平静得如同无风的湖面似的。她抚摸了一下我的头,便带我去了厨房,接着打开电饭煲:“妈妈丢三落四的坏习惯怎么就是改不掉啊,快看看,这是你的宵夜,来来回回太匆忙,忘了跟你说了,记得饿的时候自己盛着吃,要好好准备迎接考试。”说完,人便出门了。
我呆呆地站在电饭煲前,看着自己喜爱的饭菜,不禁鼻头一阵酸楚。突然想到,妈妈似乎老了许多,也瘦了许多。
我还沉浸在自己的思维中,妈妈却早已消失在茫茫雨幕里。强烈的潜意识告诉我:“你错了,你错了,你错了……”我那比其他妈妈还要辛劳的妈妈,不知她何时为我做的饭,不知她何时为我洗衣,也不知她何时为我那么细腻地考虑。我烦了她十几年,她却从不抱怨;我让她操心了十几年,她却从不在我面前哀叹。
我错怪了妈妈,说得再不好听点就是,我本没有权力错怪妈妈,况且还伤害了她的心。这次出错让我内心久久不能恢复平静,也许这次的出错更让妈妈的内心无比痛楚!
我再也不会怀疑母爱出了错,出错的人是我。
出错的作文4
教室,古老的概念,传统的解读,教师教书,学生听课的场所。课堂,育人的主要渠道。但是在现在这个成绩至上的社会,在浮躁的时代背景下,往往老师重视的只有教,无视了育人!
我们是否历经这样的情景:
教室里,安静得仿似针落地都能听见声响,同学们压抑着呼吸,或低头或手足无措,唯有不敢正视离他们或远或近的讲台。因为台上的是一位令他们心惊胆战的老师!师生就这样无声的对峙着,如一场无硝烟的战争。老师面红耳赤地巡视着整个教室,他希望有人能打破这个僵局。但是一切都不遂人愿!同学们把头压得更低,生怕一个目光的碰撞就会让老师点名,点名让他们回答这个公开课前没有演练过的问题。他们害怕万一回答错了,会让老师觉得是故意在捣乱,挑战老师的权威。因为这老师日常的信条就是教室里,课堂上不能出错,哪怕是一点!特别是一堂演练过几次的课!同学们就这样地低着头,像一个受了惊吓的鸵鸟,只管把自己的头藏起来就好!
这样的课堂你们经历过吗?随着时代的发展,我们都理应反思自己的教学行为,转变教学观念,丰富教室的内涵,挖掘其中的生机和活力,把教室营造成生动活泼的学习乐园,让课堂成为学生体验情感,快乐成长的殿堂。
教室里,就应该有大海般的包容,没有谁能够一帆风顺,攻城略地,更多的是气喘吁吁,碰碰撞撞,出错与出彩,如影随形!教师都希望学生个个都是聪明的才子,对答如流!师生合力,怡然自得!想象总是美好的,现实总是骨感的,如果学生回答不上来,老师就勃然大怒,必然失去了风度,乱了方寸,狼狈不堪!
其实,学生在教室里,课堂上犯点错误是最正常不过的。人孰无过,过而能改,善莫大焉。老师看淡一点,不求全责备。在生气批评之前,站在对方的立场,尝试一下去理解,更要反思下自己平时的工作是否认真负责,备课是否面对了全体学生,是否对全体学生都有深入的理解,是否对有些学生存在着主观的`忽略和偏心!正所谓:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜可以明得失。坦然面对挫败感,以生为镜,老师要学的东西还有很多很多!耐心、细心地去引导学生去正视自己的错误,结局总不会让我们失望。且行且坚信:山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。
学生,有出错的权利。特别是小学生!他们刚接触这繁纷复杂的社会,他们不成熟,他们对这个社会有着太多的好奇。他们总以我们大人想象不到的各种不良行为去引起别人的关注。当学生犯错时,老师应该思考,这究竟是心理问题,还是思想品德问题?
面对学生在教室里,课堂上的过错。老师应该给予足够的理解以及宽容。因为出错,才会有点拨、引导、解惑!人,不贵于无过,而贵于能改过。聪明的人知错就改,糊涂的人有错就瞒。人间最大的智慧,就在于洞悉本身的弱点,正视它,面对它,解决它。
教室,一个可以犯错的地方。在出错和改错的过程中,课堂才能得到升华,才真正是以学生为根本,体现至真、至美、至纯的人文精神。
出错的作文5
古语云:人非圣贤,孰能无过。这句话的意思好象是告诉我们,犯一些小的错误不要紧,改正就好了。其实不然,如果我们忽视了平时的一些小“出错”,结果却会铸成大错,到头来悔之晚矣。故曰:“出错事大,不能轻视!”
古往今来,这样的例子比比皆是。今年5月,媒体报道了一宗看上去很滑稽的“出错”。西班牙政府订购的4艘潜艇超重了。这艘“海洋怪兽”每只超重100吨。超重后,潜艇存在“肥胖”危险,无法灵活地在水中航行,随时可能会像巨石一样沉入海底,再也不能浮起来,由些造成的直接经济损失达17.5亿英磅。而造成这起事故的原因只是一个小小的出错:工程师点错了小数点,导致潜艇的某个部位超重10倍。小出错酿成了大事故!
无独有偶,二次世界大战时期,有一队意大利士兵,在跟盟军交战时,在上了战场后突然发现,装有炮弹、子弹的弹药箱无法打开,因为忘记带撬开弹药箱的工具了,只是一根小小的铁棍!仗自然无法再打下去了,只有投降。因为一个疏忽,一个小小的出错,导致战斗的失败!
再说一个古代的故事,三国时期的赤壁之战,是历史上著名的以少胜多的战争范例。曹操以十倍于孙刘联军的兵力,最后却惨败,只剩十几骑从华容道溜走。何也?只因曹操的一个出错,一个小小的出错!曹军都是从北方来的士兵,不熟悉水战,在东吴降将蔡瑁、张允的训练下,颇有章法。却因离间计遭到曹操的杀害,导致军队丧失了战斗力。曹操杀完就后悔了,但是已经晚了,败局已定,已经无法挽回了。后面的草船借箭、黄盖投敌就算不发生,曹军也必败无疑。如果不是因为这个出错,也许中国的历史都得改写。这样的列子举不胜举,关云长大意失荆州又何尝不是因为出错而引起呢?
而生活中也不乏因发现出错,及时改正得以挽回失利的例子。苹果手机在第5代手机上市后不久,宣布将上千万台的手机退回工厂,原因是手机边缘可能掉漆。只是有可能掉漆,却要工厂全部返修,表面看上去损失了上亿的金钱,实际挽回了消费者的信心,对苹果品牌的信心。因提前发现出错,挽回了信誉,如果不是这样,任事情发展,有可能带来的是灾难性的后果,苹果品牌将毁于一旦。
千里金堤,溃于蚁穴!一个小小的'出错,可能酿成大的灾难。不要忽视小的过失、小的错误。南美洲的原始森林里,一只小小的蝴蝶扇动翅膀,都有可能在太平洋上掀起一场风暴,这就是著名的蝴蝶效应。小的出错经过叠加,可以铸成大错。“过而能改,善莫大焉”。这句话的真正含义不是说有错误不要紧,改了就可以了。重要的是要看改的时机。如果在后果已经发生了,再去改正是已经晚了。所以我们平时在学习和工作中要认真对待出错,尽量避免出错,万一出错了,也要马上改正,所谓亡羊补牢,就是要将出错及时改正,不要等羊全部被吃完了,再去补牢,有何意义。我想这就是古语:“人非圣贤,孰能无过。过而能改,善莫大焉”的真谛所在吧。
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