深刻的一堂课作文5篇
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的深刻的一堂课作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
深刻的一堂课作文1
从上六年级的第一节课开始到现在，我们也上了好多堂课了，但让我印象最深的是那一堂课。
那是杨老师讲第一课的.时侯，我一开始以为杨老师会和別的老师差不多，上课就是板着个脸、毫无气氛，一节课下来教室里都死气沉沉的，而杨老师不一样，他的课不仅幽默而且有趣。
讲到第一课第二自然段：“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。”时，杨老师说:“回头哇，去看看长江、黄河、长城、九寨沟这些地方，要不然去革命圣地看看，受受革命教育。別去那些个北京、上海啊、有高楼大厦的地方，虽然那里比较发达，但是那儿人多啊，人多他就屁多、车多，自然尾气也就多。九寨沟多漂亮啊！还有金丝猴、大熊猫……去看看多好啊，非得去吸人家放嘞屁干啥，要我我是不去，伤害身体，万一去了一趟得了病怎么办？对不对,反正我不去，你要是不嫌臭你去呗，对吧。”听到这，我们都笑得人仰马翻，肚皮都快笑破了，你说我们的杨老师幽不幽默?
这就是我进入六年级印象最深的一堂课，要是你听了，也会成为你印象最深的一节课吧！
深刻的一堂课作文2
上午的语文课，要学习新课《圆明园的毁灭》，我们刘老师心情很好，大步流星地走进教室，开始讲课了。
讲着讲着，老师说起了易写错的字——毁。“谁来说一下毁的笔顺？”顿时，教室里像空无一人一样，没有举手的。原本有百倍信心的我，也变得沉默起来。虽然我知道，但怕说错了，不敢举手。让刘老师失望了。刘老师像吃了火药似的，火冒三丈。“全给我站起来！你们想干嘛！54个人没有一个人知道的，怎么学的！这么简单！怎么预习的！”刘老师可从来没有这么生气过，“哎，要是我举手就好了，老师也不会这么生气。”大家个个沉默不语，愧疚极了！“你们真是太让我失望了。”刘老师的生气，让我感到双眼模糊。“我为什么不举手呢？刘老师像妈妈一样爱护我们，我们为什么要这样对待刘老师呢？”我在心里默默自责地说。我的鼻子感到一阵酸痛，我让刘老师伤心了，我感到无比的愧疚。
一会儿，刘老师开口说：“都坐下吧。”接着，刘老师又像往常一样，和蔼的为我们讲课。
这堂课，刘老师教育我们，要预习好每一篇课文，这样上课才有更高的.效率，才能更好的接受老师传授给我们的知识。我再也不会让老师生气了，绝不辜负她对我们的期望。
深刻的一堂课作文3
今天真是一个特别的一天，那平日里上课最吵的我们班却不像往日一样吵闹，可安静了。
原来那位可怕的老师发火了，平时可怕就别说，再加上老师发火，这比死还痛苦。平日老师就让我们抄本学期最多字的课文，还加上每天都要拿作文书去背诵一百五十字的作文或一小段，抄得手快废了，脑子要爆开了。
这堂课是那么的难过，好像有人调了下课铃声一样，好像在想好久没有这样安静，这次一定要上课上久一点，因为好景不长，难得啊！老师一节课都在讲地上很脏，学校老师跟他讲了，还有……还没到下课，每个人都领到了老师给他的“礼物”。有的人领了几个，有的人只有一个“礼物”，都是值日几个星期，抄第几课几遍，背诵几百字几遍。
时间一点一点地过去，我们终于等到了期待已久的下课。同学们都有一个愿望，那就是变成跟我们班上一位一问三不知的`同学，因为他什么都不知道，所以不用，可这个愿望是不可能实现的。
下课了，同学们都没有放松，都在急急忙忙的做老师发给我们的“小礼物”。哪还有时间玩啊！
这是我班过得最惨的一节课，我们不会忘记。
深刻的一堂课作文4
星期一是我们过的最漫长的一天，不仅仅是放假第一天的关系，还因为有一堂班会课。
往往以前，老师都会给我们看一个什么视频让我们写观后感，但是都很乏味无趣，所以有的人干脆睡着了，一觉起来什么也不知道，所以班会课可成为了同学们的噩梦。
这次，老师并没有给我们看什么视频，而是跟我们谈起了话，谈谈我们以后的梦想和来学校之前的理想，问问我们有没有实现自己的梦想，这是很令我们值得思考的问题。
老师给我们算了一下时间，从现在开始到毕业还有多少的时间，这么一仔细算算时间真是太短了，在去掉节假日和周末，去除睡觉的时间，满打满算也就十几周的时间，如果我仔细想想原来我们还以为自己的时间会很长，时间还长。
当初，中国申奥成功还是2001，到现在为止已经过了14年了，8年前北京奥运会也是7年前的.事了。种种都可以说明，时间过得飞快，抓住现在是最重要的。
好好珍惜现在的时间吧，因为你错过的时间就再也不会重来了。
深刻的一堂课作文5
有人喜欢奥妙精深的数学课，有人喜欢生动有趣的语文课，而我喜欢花样繁多的手工课。尤其是五年级上学期那一节。
放学前，手工老师神秘兮兮的给我们布置了一项作业——下节课带陶泥来。一听这话，同学们立刻就炸开了锅，七嘴八舌地议论着，“明天带陶泥来干什么？”我们都抢着问老师，可老师就是笑而不答，此情此景，为明天的'手工课蒙上了一层神秘的面纱。
终于，神秘的课堂来临了，大家的课桌上摆满了各式各样的陶泥。老师先给我们讲解了泥人的做法。接下来，就是我们大显身手的时候了！我们分成七八个小组，展开了小组比拼赛。我们小组精诚团结、分工有序，大家紧张地“工作”着，我也展示着自己灵活的动手能力，同桌李强快速将它们组装在一起，刘红用牙签将泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出来。一个栩栩如生的小泥人就“站”立在我们面前了。
我们捧着自己精心制作的小泥人走到讲台旁，发现上面已经摆满了许多精致无比的作品。大家互相欣赏着，夸赞着……教室里热闹非凡。
没想到，一堂平常到不能再平常的手工课，竟让我感受到了成功、快乐和喜悦，当时的情景我至今还难以忘怀。
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