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记一次辩论赛

时间:2022-05-27 16:05:39 作文 我要投稿

记一次辩论赛

记一次辩论赛1

  星期五下午,我们学校举行了一场别开生面的辩论会!我有幸成为我们班的辩论选手之一。在比赛前我们四位选手做了许多准备工作:发动全班找资料,各自精心组织材料。二班更是派出了“明星”阵容。两班又请了啦啦队去助威,真是声势浩大!

记一次辩论赛

  下午2点,比赛开始了,这才是真正的“亮剑”的时候!

  主持人 郭老师宣布“六。一对六。二, 辩论题目是小学生要不要多看电视!辩论开始,请反方一辩做陈述!”我站起来从容镇静地说了起来:“尊敬的主持人,各位老师、各位同学、对方辩友大家好,对于小学生要不要多看电视这一问题,我方的观点是不要多看,因为……我的阐述完毕。谢谢大家!”我鞠了一个躬,刚坐下。台下就响起了一阵雷鸣般的掌声。轮到对手一辩做陈词了,只见对手双手微微颤抖,坐在位子上,连站都没站就读起了陈词!只听场下有人议论道“真没礼貌!”

  项目一个个进行着,终于到了自由辩论的'时间,双方拿出了事先准备好的材料,向对方开始发起进攻“请问你们……”“嗯、嗯……”哈、哈!二班被我们问住了,借此时机,我们利用资料,又一次将二班一举拿下,“我们的父母就经常看电视,可就没有事情,对此你们做何解释?”正在这时,我眼前一亮,回答:“我们的辩论话题是小学生要不要看电视,而不是父母,请对方辩友注意!”“好、好!”台下响起了掌声,二班又一次被我们说的哑口无言!时间过得真快,郭老师宣布比赛结束!可大家变得正起劲呢!

  “唉,如果还有时间我们一定杀他个片甲不留!”

  辩论会既锻炼了我们的口才,又提高了我们判断是非能力,真希望学校多多组织这样的活动。

记一次辩论赛2

  辩论赛,通常在法庭举行,由正方、反方进行辩论,中间坐着主席,由主席宣布辩论赛的始终,正方有一辩、二辩、三辩、四辩、五辩;反方也有相同人数。这一次,我们在班级里举行了一场和“开卷有益”的激烈辩论赛,也叫“枪舌之战”。

  随着“主席”韩老师宣布开始辩论,正方一辩就站起来讲起了“开卷有益”的观点:“只要称为坏书的`,它必定影响人的性格,使人走向邪路,但是请想想,如果那些坏书不能与读者共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这种结果呢?”正方一辩刚坐下,反方一辩就讲:“书是人类进步的阶梯。书是人类智慧的源泉。是的,我不反对,但是同学们现在手上的书,越来越多,可以分成很多类,你看什么书我管不着,你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么用!”这时,正方二辩开始反驳:“不论是坏书还是好书,它都根据该书利大于弊还是弊大于利判断的,也就是说坏书也有一定益处,我国古代老子就有一种观点:书都有它的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处。”反方二辩也开始反驳:“不好的书就像不好的朋友,可能会把你害了。现在有部分同学迷上了武侠小说,整天看,把功课丢到了一边,导致成绩变差,能说开卷有益吗?”正方三辩说:“也许你想说,假设有本坏书,内容不堪入目,没处找寻优点。但你有想过吗?即使有那种书,有人能看懂吗?会去看吗?既然不会去看,就连开卷的前提也没了,如何来谈开卷是否有益或有害。”反方三辩说:“看书未必有益,因为有些书不适合我们看,不是书不好,是内容有害不健康,会影响学习,所以开卷未必有益。”这句话已经成了“终结者”使正方哑口无言,反方胜利。

  这次辩论赛特别激烈, 是有如以来最最棒的辩论课了!

记一次辩论赛3

  “智商决定录用,情商决定升迁,逆商决定成败。”这可不是哪位教授说的话,这是我们参加朋友聚会时,一位家长说的。这次聚会我们举行了一场生动有趣的辩论会。

  这场辩论会的主题是:“周末该不该上补习班?”,我被分配到了反方——“周末不该上补习班”的队伍。既然被分到了这个组,就要仔细想想该怎样陈述自己的'观点,该怎样去说服别人。我们四个人把想到的观点全部写在本子上,一条一条列出来,既能流利的表达,又避免遗漏。

  准备好了之后,激烈的辩论赛开始了。先由正方陈述他们的观点,虽然心里觉得他们说的有点道理,可我毕竟是反方的啊!肯定是为自己这边加油喽!轮到我们了,我们的“一辩”站起来,讲得眉飞色舞,头头是道,大家都给予他热烈的掌声,此时,我们的对手——正方,又“搬出”了一大堆观点反驳我们。二辩是我,但我们的一辩太激动,把本子上的说完了,我一时只有绞尽脑汁自己想,再加上是第一次参加辩论会,所以有些胆怯,不过他们给了我鼓励的掌声。就这样,比赛激烈地进行着,有时候,我们因一件事而争得面红耳赤,还把实际生活中的例子举了出来,有一次甚至吵了起来,被辩论赛主席及时制止了,才没有发生“大战”。还有一次,我们把“差生才上补习班”的“谬论”都给搬了出来了,结果还是无用。最终,我们因超时而输了,唉!真是反方不好当啊!

  还过,这次辩论赛让我们集中注意力,脑子动起来了,虽然我们没有获得胜利,但是我们想了,说了,把自己的想法全部都表达出来了,提高了语言表达能力,学会用理论,用实例去说服别人。

  从这场生动有趣的辩论赛中,我得到了快乐,也学到了知识,希望下次有机会,我们还能团聚。

记一次辩论赛4

  ‘叮铃铃,叮铃铃……’清脆的上课铃声响起来了,一场激烈又紧张的辩论赛即将举行。主持人彭老师说:现在的书越来越多,同时也有许多对我们不健康的书向我们靠近,今天我们就来说说开卷有益,还是开卷未必有益,辩论赛现在开始‘沙沙沙’同学们的脚步声和讨论声交集在一起,打破了这紧张的气氛。首先正方代表王伟林说:书是知识的海洋,读了书可以使我们的知识更丰富,还可以提高我们的写作水平:王伟林刚说完我们正方想起了热烈的掌声。然而,反方的李夕来也是气势汹汹地对王伟林说:“我不赞同王伟林的意见,如果你读的是不健康的书,难道你也可以从中学到东西吗?”李夕来刚说完反方那边也响起隆重的.掌声。过了一阵时间,轮到刘强惠了,他的脸涨得通红,像一个苹果,他结结巴巴的说几句话之后,便坐下来了,虽让他说的有些结巴但是他说的很好,我们还是给了刘强惠热烈的掌声,就连平时安静的像淑女一样的刘伊丹也参加了这场激烈的辩论赛,他说得非常好,但是声音非常小,可能是应为害怕的原因吧!

  接下来就更有意思了,我们正方的人越来越多,越来越有意思:“叮铃铃,叮铃铃……。”下课铃声响了这场紧张又激烈的辩论赛结束了。

  在这场辩论赛中,我知道了我们应该多读书,对好书。

记一次辩论赛5

  “不,写作不需要技巧,因为我们写作是为了表达最真实的感情,技巧反而会妨碍我们的真实的表达。”

  这是我的队友魏杏洳在反驳童乐的声音。今天我们班举行了一场辩论赛。我刚好和魏杏洳分到同一组。我内心暗爽。因为一开始魏杏洳就告诉我,她在家里学过辩论。看到她胸有成竹的样子,我非常放心。再悄悄我们的对手,童乐和张芯语,一个趾高气昂,一个低着头,仿佛不敢和我们对视。

  哈哈,一个呢:骄兵必败,一个呢:底气不足。看来我们是胜券在握了。我瞄了了一下队友魏杏洳,抛了个媚眼,暗示道:我们赢定了。

  辩论开始了。童乐和杏洳两个一开始就完全投入状态。我感觉我没进入状态,他们已经雄辩起来了。我的队友魏杏洳刚提出了一个观点,立刻就被童乐反驳。

  我很想也来说几句,但是就是插不进去。好不容易有一个空隙,我连忙说:“啊其实这个观点还是挺好的,就是……”

  我还没说完,就当场被童乐抢了话。我很想帮助杏洳的,但怎么话就道了嘴边,我却说不出来呢?我心里那个急呀!我可不想当个吃瓜群众,别人看着呢!但是这些人都不给我一点点机会啊。

  比赛结束后,我非常沮丧。但是老师让我分析一下原因:我终于明白了,其实不是我插不上话,而是我的'思路不够敏捷。他们之所以能够说的那么的流畅,能够那么快速的把对方的观点反驳过去,是因为他们的思路非常的敏捷,而我思路跟语言的表达中间还有很长的距离,所以我没办法很快的把我的思维表达出来。

  这是我今后一定要加强的方向,不要在这样紧急的情况下,我只能当个吃瓜群众啊,我也想为我的队友助一臂之力。

记一次辩论赛6

  今天上午,我们班举行了一次激烈的辩论赛,正方的`观点是:开卷有益,反方观点认为:开卷未必有益。我是反方的辩手。一场“唇枪舌剑”开始了。

  首先,双方的一辩阐述了各方的观点以及原因,现在就要开始辩论甚至“争吵”了(哈哈,怎么好象在吵架)正方二辩发言了,他说开卷有益,并说出了自己的理由。我也不是好惹的,而且也是有备而来,我斗志昂扬地说:“一本好书胜过珍宝,一本坏书比十个强盗更坏。因此开卷是否有益呢?得看开什么卷!我方还是认为开卷未必有益。”正方三辩立刻接着说:“我认为不对,人们都说开卷有益,开卷有益,你们却说不对,这不是跟古人作对吗?”我方三辩脸成了猪肝色,一阵沉默,好一会儿才说:“那人心态不好呢?”正方三辩不屑地说:“杀人的人拿着刀,怪刀不好吗?”自由辩论时间到了。卢琛说了一些开卷有益的理由以后,我方李琪本应站起来反驳,没想到她竟然帮着男生说话,真让我们目瞪口呆,只见台下观众席里,有人低着头自言自语,有人哈哈大笑。我气得面红耳赤,心里想:啊!!李琪竟然胳膊肘往外拐,太令人失望了。这是,正方甘成道发言说:“书犹药也,善读之可以医愚。”嘿!还真是至理名言。陈瑞急忙辩解:“书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;二是毒药,置人于死地,不是吗?”马砚泽反咬一口:“你们女生说开卷未必有益,那你们为什么还要读书呢?”王珏反驳道:“我们女生不是不读书,是不读无益的书!”经过一番辩解,老师宣布男生获胜!我呢,当上了个最佳辩手!

  这次辩论赛,虽然我方没有胜利,但是我还觉得非常有意义。因为我明白了:辩论赛成败不是关键,而应重在参与。

记一次辩论赛7

  “叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了,陈老师大步流星地走向讲台,说:“今天的口语交际课,就来围绕‘开卷有益’(考试可以带书看)与‘开卷未必有益’(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会,规则是:1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言,保持安静。

  这时,班上的同学分成由某某某为首的反方,由某某某为首的正方。

  辩论赛要开始啦!主持人陈老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”,然后宣布辩论赛正式开始。首先由正方代表某某某讲话:“我认为开卷有益,古人说‘读书破万卷,下笔如有神’。”“反方代表某某某说:”我认为开卷未必有益,看一些不好的书籍反而有害。”

  正方的某某某说:“那你为什么去看坏书呀?!”我说:“汉代刘向曾经说过‘书犹药也,善读之可以医愚’,这药一是良药,可以治百病;另是毒药,至人于死地。”之后开始了自由辩论,各方代表都畅所欲言,有的同学竟为了一个不良的.动画片吵了起来,不过又很快回到了主题上。

  大家越说越激动,越来越热情,以致于秩序混乱,无法再辩论下去,主持人陈老师不得不宣布停赛,一场辩论赛就结束了。

  辩论会接近尾声了,陈老师作了个小节:“这次辩论会马上就要结束了,前面几位同学积极发言很好,不过在当今社会,考试有开卷的,有闭卷的,要从各个方面来看这个问题。”

记一次辩论赛8

  今天的语文课格外热闹,从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV的大学生群英辩论赛来这里安家落户了?原来,是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。

  支持人鲍扬先发言:“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的.名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好,再加上卢畅容易紧张,面对徐舒笑越来越强的攻势,卢畅似乎有些吃力。在这时,章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法,可却帮了个倒忙,徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了,我也顾不上太多,直接站了起来,我绕过“买坏书难”的死角,指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱,他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了,我们说封建迷信不是佛教,而是邪教,他们说邪教的书并不多……。公说公有理,婆说婆有理,场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊:“肃静!肃静!”又狠狠地敲了敲铅笔盒,才阻止了这场闹剧。

  方舟在新一轮中头一个发言,他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好,可对手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头,话锋一转,说日本漫画危害青少年,这下我们找到突破口了。我们大举进攻,就要胜利了,又是邵京京的一句:“漫画适当地看可以增加想像力。”使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。

记一次辩论赛9

  上课了,今天终于盼来了我们期盼已久的辩论赛,正反双方,分成南北两行各六人,在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题,只听主持人一声令下,此时正方队员如同几个待命的士兵,个个跃跃欲试好像号令一发,即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比,气势高昂,他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

  辩论赛开始了,正方以先发制人的`计策抢占了先机,只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差,我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

  只见观众瞪大眼睛,我们小兔子心怦怦直跳,心想:不成,对方还有一出“拿手好戏”正方说道:“书犹药也,善读之可以医愚”。不料对手也用同样的方式,打回了一发子弹,正反双方的子弹撞在了一起,磨出了智慧的火花,这火花使我眼前一亮,我反驳到“是药三分毒,书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来,正方仍然没有一丝惧怕,这是我费解。

  正方终于出了王牌,这下可坏事了,我军士气大降,支持正反的同学大喊,:“好!好!好!”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击,这一击真是漂亮,正方已经不是那么兴奋,但是正方还是说了话:“读书破万卷,下笔如有神”。我方反驳“读万卷书,不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动,支持反方的同学又一次叫好,甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。

  下课了,还是没分出胜负,但我却明白了一个道理:其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点,今后我一定要多读书,读好书。

记一次辩论赛10

  听到一声声妙语连珠的发言,看到一位位辩手站了起来,嗅到了那空气中一丝丝淡淡的火药味。你一定会觉得奇怪,"这里发生了什么呢?"同学们会异口同声地告诉你,"我们在进行辩论赛!"随着邵老师的一声"开始",辩论赛便正式拉开帷幕!首先,进行的是立论陈词,在双方阐述了已方的一对一攻辩环节之后,便进入了同学们的期待已久的自由辩论环节。

  自由辩论开始了!我兴奋的.环顾四周,发现其他人也和我一样摩拳擦掌,蓄势待发,准备在这个环节大展身手。双方的眼睛充满杀气。句子与句子之间没有一丝空隙,快速站起又快速坐下的身影,看得我眼花缭乱。空气中弥漫着的火药味,像是只要一点儿火星就会爆炸开来。辩手们话语如子弹!像是要把对方说得毫无还手之力。随着"战斗"的升级,比赛进入了白热化的阶段。看着鲍逸如舌战群儒,我的心提了起来;看到韩笑出口成章,我的心中暗暗窃喜;看着陈羽婴巧舌如簧地驳回了韩笑的提问,我的心又悬了起来;看到戴维一娓娓而谈,我又放下心来,我的心随着辩手们的一次次发言而忽上忽下,忽高忽低。这短短的八分钟却让我有一种过了八个世纪的感觉。

  走出"战场","战争"便正式结束了,火药味也淡了许多,也许我以后也会进行辩论赛,但是这一场辩论赛的激烈使我永生难忘。

记一次辩论赛11

  听,们在叽叽喳喳地谈些什么?那一堆人在商量着什么?哦,原来是125班的小朋友们在开辩论赛啊!我们一二大组的主辩手和副辩手的小脑袋紧紧地靠在一起,紧张的气氛马上散聚开来。我们紧密地商量“作战计划”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你们两个攻打聂伟杰”……原来是主辩手李雪呤在分配工作。我们心里有底了。

  在裁判宣布开始了的时候,双方主辩手上台陈述观点。你看我主主辩手李雪呤神态自若地走上台去,叽哩呱啦地说了一大堆,抛下一个媚眼,大步流星地走下台去。台下报心热烈地掌声回应她。而反方的主辩手聂伟杰镇定自若地走上台,又说了一大堆,然后又大摇大摆地走下台。台下的掌声久久不能平息……

  反方辩手徐海波开始就给我们一个下马威:“如果说生活中需要善意的谎言,那我请你缩写一个句子‘小明撒了一个善意的谎言’,这你又怎么解释呢?”这一下把我们问得哑口无言。再看看徐海波,一副洋洋得意的`样子。而我们呢?蔡泓钇正在埋头苦想;徐紫光正挠着后脑勺,好像挠一会儿就会挠出什么名堂来似的,我方一个个交头接耳,就是想不出什么理由来。并且裁判还规定了时间,回答不上来就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,这回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在发令。“啊,我知道了!”就在这危机的时刻,李雪呤挺身而出:“我们现在说的谎言还有一个定语—善意的,这让谎言的本质发生了彻底的改变”。“好,说得好。”我方的掌声久久不能平息……

  虽然辩论赛结束了,但在我脑海里记忆犹新,并给辩论赛划上了一个圆满的句号……

记一次辩论赛12

  “叮铃铃——”随着一阵悦耳的上课铃,教室立马安静了下来。此时,教室中隐藏着一丝紧张的气息,就像一根绷紧了的琴弦。因为大家都知道一场激烈的辩论赛即将开始。

  这时,张老师走上讲台,开始挑选正反方的队员,我荣幸地成为了反方的一名辩手。继而,张老师说:“同学们,这一次辩论赛的主题是围绕‘开卷是否有益’进行辩论。现在,我宣布,辩论赛开始!”“哗——”教室里响起一片热烈的掌声。

  掌声未落,正方辩手冯艺乐就迫不及待地开始陈述自己的观点。她首先强调了自己认为“开卷有益”的观点,然后又以许多杰出人士为例,说明书对我们的'重要性,努力证明书是人类精神的营养品。最后,还引用杜甫的名句“读书破万卷,下笔如有神”来证实伟人离不开书,读书是人类思想与进步的阶梯。

  “哇!”我不禁倒吸一口冷气。冯艺乐不愧是我们班的“纪晓岚”,真是一针见血,击中要害!不过鄙人也不是吃素的,开始了“反唇相讥”,声明自己“开卷未必有益”的观点。我列举了当前社会上的种种实例,有一些青少年看了一些武侠、言情等不健康书籍,因而走火入魔。这些书非但没有起到“开卷有益”的作用,竟还使人深陷泥潭,沉沦颓废,不得翻身。

  以现实做依据,我这一招果然是厉害。紧接着,我又发出一炮,指出多读书并不是万能的。这时,正方急红了眼,发出一个个问号。我不紧不慢,从容不迫地说到:“大家都知道‘纸上谈兵’这个成语吧?赵括就是读了万卷兵书,可为何还身败名裂,死无葬身之地,并成为千古笑柄呢?还有一个例子,就是诸葛亮挥泪斩马谡,想必大家都耳熟能详吧?马谡也是熟读兵书,倒背如流,但为何还是失了街亭,丢了性命呢?所以,书并不是万能的。”说完,我得意洋洋地扫了正方一眼,像一个打了胜仗的将军一样扬眉吐气,又觉得自己就像诸葛亮,正在舌战群儒。

  辩手们你一言,我一语,争得热火朝天,下面的“观众”也是兴致高昂,仿佛正在观看一场精彩的对抗赛。

  最后,张老师做了总结,指出我们要广读有益之书,常开有益之卷,从书中提取营养,做一个知识渊博的人。不仅如此,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“读万卷书,行万里路”,要多到生活中实践才能领悟书中深刻的道理。

  这次辩论赛,同学们畅所欲言,各抒己见,真是精彩之极。

记一次辩论赛13

  早上,我们围绕"开卷有益,还是开卷未必有益,'这个主题展开了一次辩论会,我的观点是开卷有益。

  辩论会正式开始了,主持人的观点是:"开卷未必有益。'同学们情不自禁地争着站了起来反驳了主持人的话。

  首先一个女同学说:"高尔基说过,书籍是人类的阶梯。'多读书,就会增长知识,爱迪生就是一个例子,他读了许多书,从中得到了启示,又进行了大量的实践,才发明出电灯来。

  主持人说:"一些漫画书之类的小说,还有一些不适合我们的书,如果多看,严重的'话,会导致小学生走进一条不好的路,轻的话,会使我们的成绩一落千丈。这时我们就问主持人:"你看过武侠小说吗?如果你没有看过,为什么一口咬定这些书会使我们走进一条不可收拾的路呢?

  我想了想,觉得如果我们读了一些书,觉得这些书不会对我们造成影响,就一定可以读。

  开卷有益的由来是宋太祖说的。

  同学们又开始想如何驳主持人的话了。

  顿时教室里的气氛又开始热闹起来,同学们七嘴八舌地问主持人这个,那个,真是热闹极了,至于台下的观众也开始紧张了起来。因为,眼看就要分出胜负。

  这时老师说了一句话,“正反方都有道理,只要我们会判断这本书是好是坏,都要看自己的选择。”

  这一场辩论会使大家学会了很多东西,也令我明白到,书有好有坏,只要我们学会判断,那已经是学到很多知识了.

记一次辩论赛14

  “我反对!”

  一场激烈的辩论赛正在进行中。

  刚开始大家都鸦雀无声,后来慢慢的进入佳境,大家的话匣子都打开了,便你一语你一言我一语的辩论了。

  起初只有我和童乐一直都在辩论。他觉得写作太需要技巧了,因为我们来这里学习就是要学习写作技巧。而我想起我二年级那会写的作文,根本没有什么技巧,同样写得很好,还被老师表扬了。所以我认为写作是不需要技巧。我耐着性子等他发表完观点,立刻反驳他:“我认为如果运用了技巧的`话,那么就会影响你抒发你最真实的感情。要知道,老师上课一直强调写作文要有真情实感,真实的感情是最朴素的,根本不需要技巧。你们看我们很多好的文章都是以情动人,不是以技巧动人的。”

  但童乐却大声反驳道:“写作技巧并不妨碍抒发最真实的感情,有时候还会因为用了技巧,使得情感的表达更加真挚。我们学习的《慈母情深》不就是这样的吗?”

  就这样,我们两个因为这个争吵得面红耳赤。就当我们两个激烈的辩论当中,特别想有队友来救援,可是,那些吃瓜的队友们一直不理我,一直坐在旁边一言不发,听得津津有味,好像是在听我们说书一样,完全不把自己当做辩论选手,我内心那个崩溃呀,真是不怕神一样的对手,就怕我身边这一位一样的队友啊。我太难了。

  但是这次辩论赛真的是既好玩又刺激,一方面我得专注听对方的论述,另一方面我要快速地搜集我头脑里的素材和观点,进行反驳。刚开始的时候我以为稳赢了,但是没想到对手也是很有实力,思维转动非常快。我很多次在转述的时候,还有点不够流畅。幸好之前妈妈让我看来辩论赛,我掌握了一些技巧,还是很有帮助的。看来真的像妈妈说的那样:功夫在平时!

记一次辩论赛15

  星期五,我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩,经过事先的准备,我将在这次辩论赛中大显身手,锻炼和发挥自己的口才能力。

  正反两方选手分好次序后,就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事,阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点,首先我们反驳了正方的发言,虽然爱迪生喜欢看书,但他看的是有益的书,但许多人看的却是言情小说、漫画书……就这样你说我一句,我说你一句,辩论气氛越来越活跃。

  很快到了展开自由辩论的`时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了,他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力,反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势,但是好景不长,正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点,认为读有害书籍的人是不多的,多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说:“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢?”正方选手又列举了《城南旧事》的例子,说明读书有益。接下来是我的发言了,我首先说明了读书首先要看的是读什么书,好书好比良药,但是坏书却可以变成毒药,如果沉迷其中将会导致学业一落千丈……

  最后辩论赛圆满结束,我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”,一方面极大地锻炼了我们的口才能力,另一方面也让我们明白了许多道理,好的书可以让人药到病除,而坏的书又可以置人于死地,因此“开卷到底有没有益”,就要先看开什么卷了,不是吗?

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