幼儿园一日见习总结

时间：2024-07-05 08:01:48 工作总结我要投稿

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幼儿园一日见习总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的幼儿园一日见习总结，希望对大家有所帮助。

幼儿园一日见习总结

幼儿园一日见习总结1

　　20xx年4月28日，由傅老师带领我们09学前的所有的同学们来到圆通幼儿园进行一日见习。

　　一进入幼儿园，看到校医和各班老师在对幼儿进行晨检。让我们了解到晨检是对一个幼儿基本身体状况的了解和掌握。晨检是每天在幼儿进入到园内所接受校医及老师对其进行的基本检查，并且对幼儿当天是否身体不舒服作为了解和注意的依据。而且我们通过当天的见习，了解到圆通幼儿园每天早晨8点到8点半为晨检时间。晨检过后校医及各班老师回到自己的工作岗位进行工作准备。

　　早上8点半我们被圆通幼儿园的朱主任分成几组，分别去不同的班级。因为早晨我们主要是见习的是蒙氏班的示范教学活动，所以，大家都分到了各各蒙氏班。而我们小组来到了蒙五班。

　　（一）蒙氏班

　　一、蒙氏教育的背景

　　蒙氏班是由蒙台梭利所开创的一种全新的教育法所形成的。蒙台梭利是20世纪意大利著名的幼儿教育家。早年，作为一名医生，她关注于智障儿童的学习与发展，为他们设计出一套训练的方案并获得了巨大的成功。以后，她将进一步完善了方案运用于正常儿童，逐渐形成了一套比较完整的教育信念和幼儿教育方法。

　　在蒙台梭利看来的儿童观，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。

　　一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护，甚至决定物种的生存。

　　二是工作本能，这是人的基本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。

　　蒙氏的班级是混龄编制，在一个班中有20到25位幼儿，三个年龄（3到6岁）的幼儿各占1/3。蒙台梭利特别重视环境。如果说儿童是蒙氏课程的中心，那么环境就是蒙氏课程的基础。蒙台梭利所为儿童创造的环境是有秩序、自由、真实与自然和美感与安全的。让儿童在这样的环境里能够发挥自己的想象力和创造力。

　　二、我们所看到的蒙氏班示范教学活动

　　一进入到蒙氏班的教室，进入眼帘的是各种各样丰富的教学器具。早晨8点半吃过早点，老师用录音机播放故事让幼儿围坐在一起听。经过十五分钟之后，8点45分，一个老师开始给幼儿喂药，可她不帮幼儿泡好药，而是让幼儿自己拿来了杯子自己动手去到饮水机旁边泡水喝药，并且让小朋友在旁边就把药吃完。充分的培养了幼儿自己的事情自己做的能力，让我感受到幼儿的独立自主性。而另一个老师则打扫卫生、洗碗，并且叫小朋友上厕所、洗手。

　　药喂好了之后，老师开始点名，让大班组幼儿自己在心里默默数着幼儿人数，随时回答老师的提问。在点完名之后，在墙上进行计算幼儿没到人数，培养了幼儿的计算能力。

　　9点整，在工作开始之前，让幼儿先学习坐凳子，并让小班及大班幼儿分别示范，之后，让幼儿自己将凳子抬回自己的位子，并且轻轻的放下，不能发出声音，更不能将凳子拖着走。

　　小班组幼儿在将凳子抬回原位之后，到鞋柜旁准备点名，并进行工作，如：看图分物、拼图等。

　　中班组幼儿穿上背心，准备进行工作，如：给花草进行浇水及清洗叶片、串珠珠、洗盆（并用剩余用水浇花水，养成节约用水的好习惯，培养环保的意识）等。

　　大班组幼儿分别自己开始进行工作，如：加减法、动手编东西、按图画图等。在工作的过程中，我发现，当幼儿做完这个工作要进行下一个工作的时候，她都会将上一个工作的教具收拾好，放回原处。并且当幼儿有不懂的地方要向老师询问，老师也只是为他讲解了这个教具的用法，就让他自己动手进行摸索，不去帮他一一完成，让我更深层次的感受到蒙氏班幼儿的独立自主。

　　很快的，到了10点整，小班组幼儿的工作结束了，幼儿将自己用过的教具一一收好，并将自己的作品放入自己的柜子了放好。然后她们就在门口集合，由老师带领进行户外活动。而中班组和大班组幼儿则继续进行工作。

　　过了半小时，中班组幼儿的工作结束了，她们将自己的教具及作品也一一放好，就到门口站队等候，大班组幼儿的工作也在此时结束了，于是，在大班组幼儿将教具和教室卫生打扫干净，并且将幼儿的床在老师的指导下一一放在指定位置上之后，就与中班组幼儿一起去到操场进行做操前的放松、站队准备。

　　半个小时的中班组和大班组幼儿的户外活动及做操之后，返回教室。轮到小班组幼儿进行做操。看着一个个小小的身躯在欢快的跳动，做出各种可爱的动作时，我们的脸上都露出了愉快的笑容。

　　早晨的蒙氏班示范教学活动见习结束了。

　　（二）普通班

　　一、普通班就是我国的传统教育方式。

　　二、我们所看到的普通班教学活动

　　下午的见习开始了，我们来到了普通班大二班。

　　2点半幼儿起床，穿好自己的衣服裤子及鞋子，就排队回到教室，在班上准备午点的老师叫小朋友们去上厕所、洗手、喝水，还有另外的老师在帮女小朋友梳头发。同时，老师叫了一个小朋友上去为大家讲故事，让我感觉到现在的小朋友们，家长要为他们多丰富点课外的阅读刊物，因为，这样才能让小朋友在需要的时候随手捏来，也扩展了小朋友的'眼界。

　　因为是大班，所以每个小组派出了组长为大家领来午点香蕉，在规定的时间里，幼儿将香蕉吃完了之后又由组长为大家收起垃圾拿到盆里倒掉。

　　半个小时过后，3点整，老师在课前总结了今天小朋友的表现，让小朋友自己去思考，明天应该怎样去做。之后，老师组织幼儿做了手指运动，从握掌到爪到分指到曲指到弹指到数指到弯指到捶掌最后到切掌。做完了手指运动，老师将小朋友分成了两组，一组在教室里上课程教育，另一组到功能室进行活动。而我们跟着第二组来到功能室，功能室里有：小熊餐厅、天天银行、美发屋、贝贝的家及聪聪工厂等，老师组织幼儿对各各小店里都需要些什么角色进行自由发表意见，开动幼儿的发散思维。

　　角色确定之后，大家都来到自己的工作岗位上进行工作，看着小朋友们开心的笑容，我们也加入他们的中间，充当起了顾客，小朋友们很快来到我们旁边为我们服务。我们也在他们热情的服务下，满意的一家接着一家转。

　　时间很快的过去了，他们的功能室活动时间到了，他们将东西收拾好，并且干干净净。又再一次让我感受到现在幼儿的那种独立自主。

　　（三）蒙氏班与普通班的区别

　　1、蒙氏班的配套教具比较丰富，让幼儿能够时时保持一种新鲜感；而普通班则在这些配套教具上没有那么丰富，但是却在老师们充分发挥自己的想象力为幼儿创造出更多的新教具。

　　2、蒙氏班教室一走进去就觉得纪律好，很安静，而且每个小朋友都轻拿轻放，并且都很认真的做着自己该做的，虽然课堂纪律好了，可是却多了一种压抑的感觉；而普通班的幼儿虽然课堂纪律比较没有那么安静，显的有点乱，可是，却更加的活泼好动，更有现阶段幼儿的那种活力。

　　3、蒙氏班每天都有作业任务需要完成，所以，蒙氏班大班组的幼儿给我感觉不是那么的活泼，让我觉得作业任务的压力使他们缺少了幼儿童年时的欢乐；普通班的幼儿则在幼儿园的时候没有那么多的作业任务需要完成，更多的是互相打闹及自由活动，却让幼儿更加的开朗起来了。

　　4、蒙氏班是一种西方的教育方式，追求自由、民主、独立。而普通班是我国的传统教育，追求规范、纪律。

幼儿园一日见习总结2

　　见习时候：xxxx。03。11

　　见习地点：xxx幼儿园

　　见习内容：木偶剧、家长沙龙

　　第一部分：木偶剧表演

　　本次活动针对的是托班幼儿，经过议定木偶剧的式样教会幼儿学会分享行动。教师经过议定用小动物之间分吃草莓的故事教会幼儿在伙伴相处进程中学会与他人分享。最终经过议定观看标式样明白分享行动，然后让幼儿切身材验分享的高兴——把草莓分给身边的`伙伴和在场的家长吃。很好的让孩子能从独自享福到互助分享进行变化。

　　第二部分：家长沙龙

　　本活动以家长漫谈会的式样展开，经过议定家长间彼此交换，明白各幼儿在家中获得移情练习的路子。家长都相称珍视要亲历亲为，经过议定与孩子间互助结束的互动来进步幼儿对知识的乐趣，可经过议定平常一些幼儿身边的事物使幼儿在轻快高兴乃至是玩的进程中获得知识。家长间的交换可使大家获得新经验同时改进不敷。

　　本次活动成果颇丰，让我们同时明白了幼儿及其家长的差别思维与做法！

幼儿园一日见习总结3

　　20xx级学前教育专业为期一周的教育教学见习工作，在实验幼儿园的大力支持下，圆满结束。本次见习，各见习幼儿园、见习指导教师、带队教师，严格按照见习实施方案的要求，有计划、有步骤、针对性地开展保育和教育见习活动。一周的见习，加强了学生对幼儿园教师的认识，使学生对幼儿园一日常规有了直观的感受，对幼儿教师的职业有了新的理解。现将见习情况具体汇报：

　　一、见习工作基本情况

　　到了实验幼儿园后，在xxx的热情接待和有序的安排下，xxx、园长助理、带队教师和见习学生一起开了个简短的介绍和说明，主要涉及幼儿园的一日常规，卫生安全等方面的要求，接着带领我们参观了整个实验幼儿园，最后14名同学以2人一组直接被园长助理安排进了园里的7个班级，开始了正式的见习。

　　在见习中，我勤于和学生沟通，指导他们多观察、勤思考、多动脑、多向指导教师请教。幼儿园的任何一个角落，任何一个孩子，每个指导教师，每个班级都是有自己的`特点和特色的，每个细微的地方每个细节都是我们学习的对象。

　　在四天（周二到周五）的见习中（周一是安排和动员大会），我和学生还观摩了实验幼儿园的特长班的课。具体安排是：周三上午9：30—10：15是幼儿舞蹈课观摩，下午3.00—3：40是美术课，在周四，我们的学生互换，就是在教育幼儿园见习两天的学生来实验幼儿园再见习两天，在实验幼儿园见习的学生两天后去教育幼儿园见习，也就是所有的学生分别到两个幼儿园见习，每个幼儿园见习两天，一共是四天。周四上午我们仍然走周二上午的程序。下午15：00—15：40是xxx音乐的观摩，周五上午9：30—10：15是英语课的观摩。上课教师针对幼儿的特点，寓教于乐，循序渐进，抓住幼儿的思绪，在语言、动作、语调、各方面给我们带来的都是震撼，真是太精彩了。

　　由于本次见习时间短，同学们也非常珍惜这次见习机会，都能按照要求，认真思考，仔细观摩，主动向指导教师请教。

　　二、见习工作反思

　　为了总结本次见习的经验和不足，激励学前教育专业的学生对本专业的热爱，我们除了让学生交见习记录、见习总结、见习感想外，还通过现场汇报的形式将同学们对见习中的收获，变化和经验相互交流，稳固他们的专业思想。现总结如下：

　　（一）教育观点的改变

　　在见习中，我们发现幼儿园严格贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，全面推进素质教育，顺应幼儿身心发展规律，促进幼儿德、智、体、美等各方面和谐健康发展等方面做了大量的有益尝试。这些非常值得我们学习，也使学生思考，如何使自己学到的理论知识运用到实践中去，更好地理论联系实际。

　　（二）对幼儿教师职业的理解

　　同学们体会到了“爱心”在师生中的关键作用，大家认识到只有对学生付出真爱，才能得到学生对老师的尊重和信任。一个同学有这样的感悟：只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的见习，使学生更加坚定了自己的选择。我为学生有这样的感想而感到高兴。

　　（三）对专业知识的学习有了更高的要求

　　通过见习，学生们意识到了自身的不足，更清楚直观的认识到了做一名合格幼儿教师的差距，纷纷表示要在今后的学习中，加强专业知识的学习。

　　我也在四天的听课以及与幼儿教师的交流中了解、接触、学到了许多新的幼儿教育理念，为以后的教学工作提供了很大的帮助。虽然是几天的见习，我和同学们都感触颇多。在次，我们感谢领导给大家的见习机会，也感谢实验幼儿园的领导、老师的积极配合，使我们这次见习活动获得圆满的成功。

　　三、见习效果

　　1、熟悉幼儿园一日生活动的内容，掌握幼儿日常生活动的科学管理方法。

　　2、深化学前专业思想的认识，为今后的专业学习树立信心和打下基础。

　　3、明确了教育见习的重要性和必要性。

　　4、可以用所学理论分析幼儿园一日生活的保教工作。

　　四、存在问题

　　同学们明显表现对幼儿园保育工作的不熟悉，经验缺乏。多数学生在管理幼儿时虽然热情主动，但办法不多。

　　五、建议

　　1、深化学生专业理论知识的学习和巩固，尤其是美术、手工、键盘、音乐等方面的学习。