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讲课比赛总结

时间:2024-07-08 17:36:38 工作总结 我要投稿

【荐】讲课比赛总结2篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家整理的讲课比赛总结,欢迎大家分享。

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讲课比赛总结1

  20xx年5月15日----30日期间,我校数学教研组举办了“先学后教,当堂训练”教学模式的讲课比赛,学校教务处携教研组长精心组织筹备,全组教师积极参与准备,学人之长,补己之短,以“比赛第二,学习研究第一”为活动主旨,瞬时营造出一种浓郁的教学教研氛围;此次活动取得了良好的效果。

  首先,老师们都能积极的态度投身其中,认真选课,精心备课,紧扣“先学后教,当堂训练”的教学模式授课,并能结合我校数学教研组确立以小课题研究主题,仔细推敲,确定学习目标,并在课堂上去实践,去体验,抓落实。尽管教学模式一样都做到了以学生自学为主,学认真研究教材的同时,又对教材进行了二次加工,让学生类比利用一元一次方程的解法,学解一元一次不等式,学生驾轻就熟;冀海英、贺芝华老师的专题复习课,针对初三学生的中考复习,有侧重点、有针对性地进行函数综合运用,方程型应用题的复习,打破了以往初三老师一味讲解、设疑解惑的传统模式和沉闷局面,而是让学生归纳方法特征、示范讲解解法、多种解法对比形式来组织教学;王美华、罗强、李荣老师的概念课以组内小课题研究主题为契机,紧扣学习目标的措词,做到用词准确,简单易于理解,并对学生的课堂学习有一定指导性,授课时主抓学习目标在课堂中的'落实,做到稳扎稳打,在目标的指导下,通过自主学习和互帮互评较好地理解概念,并能加以简单运用。

  这次活动中,大家都有所收获,有所悟,既看到了别人的闪光点,也意识到自己的不足之处。我们都明显感觉到我们在备课设计时,对学情估计这一块做得不够好,往往过高地估计了学生的学习能力,对学生学习障碍处的预设不够准确,不够全面,导致几个学习目标中有一个或一点不能顺利落实和圆满结课。

  另外,通过课堂听课还反映出,我们的学生在自学习惯上还有待进一步培养,自学的能力更有待进一步提高。有相当一部分学生根本不会自学,看书不思考,练习不动笔。学习目标的导航作用在他们身上根本得不到体现。所以,我们在教学研究时还应深入研究怎样引导和指导学生读目标、悟目标、用目标,让学习目标在他们的自学中真正发挥引导作用。

讲课比赛总结2

  为进一步推进教学改革,贯彻教改理念,借鉴三名校经验,创立适合本校实际的教学模式,教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动,通过各教研组推荐和自愿报名,教务处在第九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动,现将此次活动进行总结。

  本次比赛在教务处的组织安排下,在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下,已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名,其中语文组、数学组、政史地组、各有3人,英语组、理化生组、音体美组各有2人,保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手,一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排,自己选定讲课内容,按照教改理念、教学目标打印好讲课教案,为讲课作好了充分的准备。讲课过程中,参赛教师积极渗透课改理念,较为熟练地运用学案、30+15,先学后教等模式,极大的调动了学生的学习积极性,有意识地在突出学生在教学中的主体地位,逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性,教师教的轻松,学生学得扎实。讲课后,教师都能自我反思,总结此次比赛的得失。

  纵观本次比赛,出现了许多的亮点,突出亮点:学案的利用充分;学生的参与面大。其他亮点:用实例引入课题,讲解理论联系实际,教态和蔼可亲,尽可能多地使用教具,组织学生讨论,引导学生思考,注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的`不足,教学中目标不够明确,重点不突出,对学生引导不到位,学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说,此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课,都能象这样去上,我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。

  本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳,不顾耽误自己的课时,认真履职,仔细听好,记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课,本着共同探讨,共同提高公正客观的原则,给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后,评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。

  根据评委们的打分,按照平均分的高低,本次比赛评出一等奖4名,二等奖10名,三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时,也号召全体教师向他们学习,也希望他们继续努力,争取更大的进步。

  通过此次讲课比赛,不仅检验了我们青年教师的教育教学水平,同时也为广大教师提供了展示交流的舞台,对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外,通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题,为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材,积累了经验,指明了方向,各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失,成功的经验一定要继续发扬,并且大胆地推广,失败的教训一定要想办法克服。

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