班级管理经验总结实用（15篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的班级管理经验总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级管理经验总结1
本学期，我担任__班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设
开学初，学校提出了要重视教室文化的建设，我组织全班学生把教室布置好，争取让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏和才艺展示栏。板报取材主要来原于学生自己，由学生自己提供材料。这样充分调动了学生的学习积极性和学习的动力。另外每次班刊均由各班组负责，并进行优秀班刊的评选，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。而且在班级里还成立了纪律委员会，让学生们相互监督，以确保班级纪律的优秀。每个月在班会上评选出“月行为规范优秀学生”、“上课积极与教师配合的学生”等。旨在培养学生的意识，发扬学生的参与精神。
(二)注意班干部的培养
班干部由学生自愿和学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。而且，定期召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情况，并研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
初二下学期的学生由于进校有一年多了，还没有感觉到升学上的压力，对学校的环境已经很熟悉了，资格已很老了，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、迟到、进游戏室、上网吧等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。因为初中三年，初二是至关重要的一年，好多学生就是在初二掉队的。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，每个月带领学生学习一次。遇到违规学生一定要他(她)说出违反的是哪一条。严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范”。榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行
举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。我每天早晨都是在6：30之前 到校，给学生树立榜样，所以我班一学期均没有迟到的学生。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如;《告别游戏室》、《拒绝网吧》、《我是我们班的主人》、《我的理想》、《我要学会学习》、《一帮一》等。还让优秀学生学习向全班传授学习经验。举办过英语知识竞赛，英语演讲比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”本班有几个非常调皮的学生，家景也很差，父母离婚，没人管，做事我行我素。有一位学生直接对我说“老师，你不要管我太紧，否则，我就不念了。”在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，时常和他们谈心，了解他的生活情况、学习情况。结果，学生很愿意和我交流，有什么事情都愿意对我说。有一个学生突然对我说“老师，放晚学后你能不能迟点回家?我有事要和你说。”原来，他的父母吵着要离婚，小孩子很烦恼，学习不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚学和该生一道去了他家。问题解决了，孩子学习安新了。看到这样的结局，我真有成功的喜悦。我终于明白了：对学生要严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重和爱心。
三、“学校、社会、家庭” 的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而是要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青壮年教师。班主任班级管理经验总结 篇3
在我走上教学工作的第四个年头，我也如愿以偿地担任了一个班的班主任工作。在此，我很感谢学校各级领导能给我这个机会锻炼自己，也很感谢学校各级领导能信任我，将一个升学班交给我来管理。对于一个初学者，这个工作给我带来的除了压力，还是压力。因此，我是怀揣着一颗忐忑的心接任高一(2)班班主任工作的，如果谈实践的话，唯一可以为我增加信心的就是曾经在潘玉凤老师的带领下，担任了两年的见习班主任。因此，对于一个班主任工作还不到学期的我来说，这不是我的经验总结，更多的只是尚在实践中的教育理念留下的困惑。
在此，我就来谈谈四五个月来，我对教育的想法和一些困惑。
一、助生养成良好的行为习惯
习惯决定命运，我一直这么坚信。
对于这些学生，他们成绩相对一些重点高中的学生成绩差，并不是因为智力因素影响，而是一个重要原因，那就是行为习惯——差。因此，对于刚刚步入高中的'学生，更重要的是想办法改变他们的行为习惯。这，也是被我列入班主任工作计划中的一项重要工作。这些行为习惯主要可划分为以下几点：
1、生活习惯
养成一个良好的生活习惯是能高效利用一天的时间的必要前提，那么为全班学生制定一个严格的作息时间表是首要任务。
作为班主任常担心班上学生沉迷于网络。我们该如何解决?我想，减少他们自由分配的时间是可以尽量避免他们上网的机率的。我们班走读生比较多，因此，他们上网的机会更多。为了尽量杜绝他们有上网的机会，开学伊始，我通过电话与每个学生家长约定好学生的作息时间，尽量让学生在校就餐，这样可以安排值周班委每天在规定的时间点名，而回家就餐的学生则由家长在家监督。这样一来，学生没有了自由支配的时间，也就没有了上网的机会了。同时，还能让学生养成良好的学习自觉性，即使中午不学习，休息一下，也可以提高下午的上课效率。
另外，学校对手机、MP3等问题也有了明确而严格的要求，很好地帮助我们杜绝了很多事件的发生。
总之，要想杜绝班级各类问题，从根源上杜绝是根本之道。
2、学习习惯
良好的学习习惯的养成，可以说，是每个升学班班主任最感到头疼的问题，也是绞尽脑汁、费尽心思想要做好的事。
我们常常感到头疼的事有：上课开小差，不专心，打瞌睡，做小动作，说闲话，看课外书等等，尤其是自习课的纪律更是难以管理，事情是防不胜防。
对于这些事情的处理，我只有坚持两个词：教育和严打。
教育，就是在学生初犯时，可以对其先进行说服教育，但这种机会往往也仅仅只有一次机会。
严打，并是对其加以体罚，而是抓住学生的弱点，让他怕。
举个例子。
对于晚自习的管理，一直都是由值周班委管理。但是，让学生管学生，说实话，效果不大。另外，作为班委，这些学生也不想因此而与班级某些学生关系闹僵，他们也不敢管，甚至不想管。对于这种情况，作为班主任，我不能让班委做恶人，这个恶人由我来做。那就是，在班级制定班规：若是有学生在课堂或自习课前后交谈，被我发现一次，就将两人互换位置;若是有学生在晚自习被我发现违反晚自习纪律，即刻被取消晚自习资格，且一个学期都没机会再次踏进晚自习教室。
为了肃清课堂纪律，我安排每门课的课代表，记录每天课堂纪律(如影响老师上课的行为)、作业完成情况(如作业未交、迟交或抄袭等)及考试情况。
等到一次大考之后，经过班委会讨论和全体学生(被取消晚自习资格的学生除外)投票决定通过，在综合考察九门课的学习情况，其中任何一项不过者都不能回到晚自习教室。在这过程中肯定有家长会有异议，但是，此时，我也是决不手软，尽力想家长陈述理由，尽力委婉拒绝，并明确表示，只要学生有悔改表现，仍有机会。
3、工作习惯
一个班级能否管理的好，建立一个良好的管理班子很重要。
虽然我尽量减少班委与同班同学发生争执的次数，但是，这个班委会成员必须要有心为班级同学服务意识。
作为升学班，很多学生因学业繁忙，不愿担任班委。因此，为了鼓励班委积极投入到工作中来，在全班讨论下也制定了相应的奖励制度，这个奖励主要体现在平时参赛资格及学期结束前的各种荣誉表彰。
二、树立典型
典型的力量不容忽视。
这里的典型有：学习刻苦勤奋、进步较大的典型，班级工作表现突出的典型，为班级努力争得荣誉的典型，有前后改良突出而成绩取得进步的后进生的典型，当然少不了成绩一直有突出表现的优等生的典型等等。
这是我在学校运动会之后总结的一点想法。
在学校本学期举行的运动会上，我们班的总分很低，一方面是因为我们班缺乏体育上的特长生;另外，更重要的还是，本班的学生缺乏集体荣誉感，在这方面有能力的学生，不愿参与。但是，全班都将希望寄托在男子200米决赛上。但是，不幸的事还是降临到我的头上了，在我们班王文龙即将以第二跑到终点时，因为听到全班的呐喊声为力求夺冠摔到了!还摔得不轻!当时，就感到，全班同学除了为之感到惋惜之外，更多的还是震撼!当时我就决定树立王文龙这个典型，让全班同学都能学习他的这种为班级争取荣誉的精神。尤其需要指出的是，王文龙同学一直是我感到头疼的问题学生，但在一次与家长的谈话中，行为习惯都有所好转，也想借此为他好好鼓一鼓劲儿!这件事之后，收到了很大的效果，不仅对其个人，对其他的问题学生改善自身行为习惯也有不小的推动作用。
三、树立教师的威信
这个问题是个老生常谈的问题，在此我也不想多说。只提两点想法：
1、作为教师，要能管束好学生，必须做到“一言九鼎，说一不二”
对于这点很难做到，所以要求，必须在慎思之后才能做出决定。如果是即兴所为，再难也要坚持做到底!
2、教师要树立好自己的威信，根本上，无疑是要将教学工作做好，努力钻研业务，提高个人综合素质，以一个积极健康的身心感染身边每个学生。
四、一些困惑
1、是否所有高中学生都不存在人品问题?若有该如何处理呢?是否只要做教师的对学生倾注了心血和爱心，就可以感染，从而教育他们?
2、管理严格是否只是在短期内能收到效果，长期下来，学生的反抗力会更强?
3、抄作业的现象该如何从根本上解决?
班级管理经验总结2
一、把班里的事情放在心上，想在前头、干在前头
幼儿园的班级工作非常的烦琐和细致，我们一定要有一颗坚定的心，相信自己能将班级工作做到最好，而且要将这种信念转换成自己的实际行动。每次遇到工作上的大问题和紧张时，我们都应该想在前、做在前、出主意、想办法，发扬不怕困难的精神。
二、发挥班级老师的特长、团结协作，共同搞好班级的各项工作
班级中的每个老师都有自己的特长，有的善于与家长沟通、有的善于常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的经验等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才干，给老师发挥才干的舞台。家长把孩子交到我们的手中，也就是把足够的信任交给了我们，我们老师应该将家长的担心变为放心，就要发动全班的老师共同承担，每位老师、每个细节都要细心、耐心的照顾好每个孩子，孩子身体好了，各方面进步了，每天高高兴兴来园，开开心心回家，家长自然就满意了。
三、幼儿的保教工作是班级管理的重点
尤其是小年龄阶段的孩子，保育工作显得更加的重要，孩子的健康状况是家长最关心的事情，我们老师每天都应该向家长说说孩子在园进餐、午睡情绪好坏等情况，为了是使家长了解幼儿在园大便的情况，每月我们都制作一张幼儿大便情况登记表，家长只要一看表格就知道了。
四、家长工作是班级管理工作的重中之重
一般我们接待家长的做法是：和家长对话时要面带微笑，看着家长的眼睛，你会知道家长需要什么，而且不同的家长要用不同的谈话方式，如：新来的.小朋友的家长眼里流露出的是不安，那我们就抓住这个要点，中午可以给家长打个电话，告诉他孩子半日在园的情况，让家长放心。自己的电话可以告诉家长，方便随时解答家长的问题。另外，进行有效的家访是非常必要的，家访前要详细分析孩子的特点，准备好家访资料，可以想家长宣传办园理念、育儿知识、教育经验等。
五、常规教育是班级活动顺利开展的先决条件
在一日生活的每个环节中，教师都会依据具体的情况给幼儿提出不同的要求，如在集体活动中，要求幼儿在比较固定的座位上就座、不随意走动、集中注意力、认真观察和听讲，多种感官协同活动；开展区域活动时、玩桌面玩具或自选游戏时，要求孩子轻拿轻放物品，保持相对的安静、不打扰别人。还有进餐、午睡及户外活动等我们都有相应的要求，每项活动开展前我们一定要跟幼儿讲清楚要求。在培养幼儿良好的规则意识和责任意识的同时，更应该重视孩子独立性和创造性的培养。可以让孩子自我决定、自我管理、相互督促。另外就是要因人施教，对活泼好动的孩子要多“收”多督促；对于胆小的孩子要多“放”多鼓励。
作为一个班级要有强烈的集体荣誉感和团队精神，要有责任意识、服务意识和创新意识。按照幼儿的年龄特点实施潜能，开发个性的教育方案，让幼儿在幼儿园里幸福快乐的成长。
班级管理经验总结3
时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作作如下总结。一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
偏爱后进生在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的'气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫懒洋洋，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
班级管理经验总结4
班主任教育工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验。
班主任班长工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的组织工作。家庭教育这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要已经完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要协会会员打“持久战”。
1、重视家访
家访是学校与彼此家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。通过家访，教师可以让学生家长教职员工了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。
2、加强班干部管理
毕业班是高年级班主任管理班级的有力助手。民主选举班干部源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信;班干部就来源于班级，来源于学生群体，简易班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部有时的有效途径之一就是经常开班干部会议。
3、心态要端正
在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些小学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生猜测，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对大学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没法进步，或变本加厉，责任意识并不全在班主任班长和老师。
一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的文化教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功高等教育的。正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师。
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另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又无法适当得到调节、释放，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的'结果也必将是一类悲哀。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态一定端正。
4、关爱学生，尊重学生
“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是真心真爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就太极易容易开展。
5、重视后进生的教育组织工作
在每一个班级中，都有一些在学习，思想上所后进的学生，他们难免都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能摆到光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。
6、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?
第一招叫做：“退三进一”，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是布齐一个的闪光点，但很有可能你通过这个的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
7、如何营造极佳的班级气氛?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并得到适当的批评和教育。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们发自内心热爱学生，热爱班主任工作，在实践中逐步完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很出色的。
班级管理经验总结5
一、 建立健全的奖励制度
一年级学生刚刚入学，为了激发学生的学习兴趣，有效地管理班级，丁老师决定在三班建立健全的班级管理制度。设计小分，表现好的同学奖励一份，每十分可以在后墙的光荣榜上贴一个优，这样，孩子们的积极性就高了很多。当然，这种奖励还不能只体现在表现上，平时的作业也可以这样来做。每次作业上都有小星星，可以根据本子上的小星星来积累小分，这样，分数无处不在，学生们的积极性就变得非常积极了！
二、 完善班委会。
孩子们入学已经有一个多月了，对于小学生活已经有一定的熟悉，可以在一定程度上让其参与到班级管理中来，培养他们小主人翁的意识。所以，小小班委会的建立一定程度上激发了学生的学习热情，也能培养学生的一定的管理能力，所以小班长，小组长，课代表，一个个开始走马上任了，当然，也并不是所有的孩子都适合去做管理，有的有统筹能力，可以当小组长收发作业，有的'有管理能力，可以当当体委或者班长，有的朗读很好，可以当当小老师，每天早读带领全班晨读……就
像咱们大人，要根据孩子们的特点，根据他们呈现在整个班级中的性格来合理安排，充分发挥孩子们的长处。
另外，就是有关座位的安排，轮换制度是最好的，最公平的安排方法，因为孩子都还小，身体长得很快，不能一直坐在一个地方，另外，前后左右调换也可以调节孩子的视力。现在孩子的视力真的是越来越令人担忧了，所以，每时每刻都要尽力地 全面。
三、 万事开头难
俗话说，万事开头难。之前体会了高新一小中高年级良好的课堂常规之后，常规锻炼的开始：课堂，路队，操队，中午吃饭，午托等等来说，每一项的训练对于每一个带一年级的班主任来说都是一个挑战，每一个小决定都是统观全班思前想后想出来的。就拿今天安排收正式作业的小组长来说吧，如果按组收，孩子们都还不太能认识有的同学的名字，只能重新想办法：全班55人，按照学号，每10人安排一个组长，以此类推，最后的5个人由课代表统收，小组长收完后，清点人数再在小组长那里汇总，刚安排下去，有的小糊涂就乱了，找不到自己的组长，老师只能重新再来，还有找不到的，再来……今天是第一天，明天，后天，孩子们熟悉之后，慢慢的肯定就会顺利很多！
所以，一年级的班级管理真的非常锻炼人，应该有处处观察之眼，处处学习之心！
班级管理经验总结6
时间过得飞快，一个下学期又过去了。这个学期结束因为疫情的影响，班级科研工作管理的工作从线下全然搬到了线上，对班级师生的管理，基本上转精品word完整版-行业资料分享
成了对班级学生家长的管理，好在糟二年级学生的家长都还积极配合，使得这一学期的班级管理工作，没有受到什么影响。
一、培养人才学生的良好习惯
虽然学生中心小学们都从小学一年级读到了小学二年级，但其实小学二年级的孩子，在习惯上面，还是有很多不太好的习惯，这些习惯，很多家长都给我化学反应过，所以在这个学期里面，本人重点培养学生们的良好习惯，为他们做良好的示范，也要求学生们的家长也积极配合我工作，对这些孩子进行良好习惯的示范，从老师自身出发，也从小学生自身出发，以身作则给这些孩子做好示范工作，让他们在学习和生活中一点一滴积累这些和经验，逐渐变成一个拥有良好习惯不断的学生。
二、经济发展学生的个性特长
也许很多学生的家长很忙，都幽默感没有时间去了解这些孩子们的个性和特长，做得好但本人做了这么多年的班主任也就知道，在这个年级，正是学生们发现和个性特长的`好时期，如果错过这段时期，未来再要去补上来的话，也就非常困难了。在这学期的工作中所，本人主动做起了这项工作，并不断在发现了一些学生所有的特长和个性后，及时与学生的家长沟通，不让家长们错过发展这些孩子个性特长的大好时期。值得高兴的是在这项工作的进行中，家长们对本人非常的配合。
三、锻炼学生的运营管理能力
做好班主任的组织工作是不容易的，如果仅靠本人一人真名力量的话，一定不可能出现有很好的成绩。本人在班级的管理工作中所，培养了高二的几个小班干部，让他们在协助我做好班级管理工作时，也锻炼锻炼他们的管理体制能力。这些小班干部以及他们的家长，都非常认可这项组织工作，家长们都认为这些工作可以让这些学生长大了愈有能力，这项工作也就成功进行得非常好。现在我们班的班级管理工作已然能够由他们这些小班干部来全权负责了，也算是今年工作的一个重大收获吧！
二年级的学生与下来一年级的学生比起来，成长了一些，但还不在乎那么成熟，所以在班级教育工作中，难免会有这样那样的问题出现，但好在有愿意积极配合本人的家长，本人这学期的工作算是完满完成吧！
班级管理经验总结7
幼儿园班级集体中一般由三十多个幼儿一同生活、学习和娱乐，他们虽然具有相同的的年龄特征，但各自的个性、品质、生活经验和能力却多种多样。因此，学期初我将本班级的重点工作定位在了文化建设上，注重培养幼儿乐于交往的能力。主要通过以下方法开展我班的班级管理工作。
一、丰富多样的活动为开展营造欢乐和谐的班级氛围。
本学期我们班级成功开展了“庆国庆”游园活动、老师我爱你庆祝教师节活动、圣诞创意贺卡活动、亲子游世博活动，积木建构活动及消防安全亲子游园活动等。活动形式丰富多样，孩子们在活动中玩玩做做、画画想想，不仅体验到了节日的快乐气氛，同时也挖掘了孩子们与家长间浓浓的亲子情，小朋友与小朋友间的关爱之情，从校园走进社区激发了幼儿助人为乐的美好情感，以世博为契机激发了幼儿的爱国之情。一次次不同形式活动的开展将幼儿与社会紧紧相连，幼儿参与了一堂堂生动难忘而又意义非凡的活动课程。同时，活动的顺利开展离不开家长们的支持，同样我们两位老师也将活动的进展和家长们进行反馈与交流，形成了一个良好的家园互动模式。
二、贴近幼儿的生活，把握每一个教育契机。
幼儿的一日活动皆课程通过不同的形式、内容有针对地对幼儿进行良好行为习惯和个性的培养。比如，在来园活动中，我们鼓励幼儿主动向老师、小朋友问好，培养幼儿有礼貌的与人交往；集体活动时让幼儿知道要认真倾听、别人说话时不插嘴，帮助幼儿养成良好的倾听习惯和尊敬别人的好品德；在游戏活动中，要让孩子学习遵守游戏规则、知道如何与人分享玩具、合作游戏、并自行解决游戏中产生的一些矛盾；在学习活动中融入幼儿的情感教育，如在《寒冷的冬天》主题等活动开展过程中，幼儿了解了周围的人为了小朋友每天都起得很早后，孩子们纷纷都表示要对老师和阿姨表示感谢，送上自己一句句温馨的话语，亲手制作小礼物。幼儿在交往中不仅养成良好的道德品质和行为习惯，同时也能体验到与人合作、分享和快乐。
三、充分挖掘材料中蕴含的`教育资源进行班级文化建设
在每日的学习活动过程中可渗透人文教育的内容，尝试运用多种策略和方法，整合各种教育资源，充分挖掘不同活动中所蕴藏的人文教育资源。情景：情景的创设和运用，易于幼儿理解活动内容，激发幼儿内在深层次的需求，体验帮助别人的快乐。选材：选择情感丰富的文学作品如逃家小兔、爱吃水果的牛、猜猜我有多爱你等经典的文学作品让幼儿充分体验和感知关爱同伴和亲人的美好情感。充分发挥我园园本课程儿歌教育的作用，在琅琅上口的儿歌中体验美好的情感。尤其是要充分利用上海话儿歌的教育契机，让幼儿了解上海的乡土文化，激发幼儿热爱家乡的美好情感。
四、幼儿在真切的活动中感受体验
二期课改以幼儿发展为出发点，活动形式必然是幼儿自主的、探索的。例如“我爱我家”的主题活动中，我们先设计了调查表，请幼儿收集材料，采访自己的爸爸。亲子互动中让幼儿了解爸爸领略爸爸的风采，知道自己的爸爸本领大。这样的体验才是真实的，感情是真诚的。要让幼儿真切地感受体验教育的内容，形成直观的、生动的道德概念，就需要幼儿走出园门，扩大眼界，班级文化建设是一个持续发展潜移默化的过程。幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，渗透在幼儿与同伴以及与成人的各种交往关系之中。只有持之以恒，坚持不懈地努力，才能培养出乐交往、爱尝试的泰幼儿。
班级管理经验总结8
班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
一要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的`信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。
二为人师表，率先垂范。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要时刻注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会、知行学堂对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
三完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，周三带领学生大扫除，每天早上提前到校，组织早读，大课间，眼保操，各种集体活动，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等工作，加上每天发生的偶发事件等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？就是培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、课间操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，如：大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。
四善于挖掘学生身上的闪光点。
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班小辰学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他都会很认真地完成他的劳动任务---擦黑板。其实黑板要想擦干净真的不容易，但他每次都能把黑板擦得干干净净，一趟一趟涮洗抹布即使是冬天也能看到他忙得满头大汗。我乘机对他说：“老师特别喜欢你现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他做题，有时让学习委员安排同学帮他辅导作业，渐渐地他有了改变。小诚以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。
其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
五要有一颗平常心，要会自得其乐。
有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为做了班主任，就不抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
班级管理经验总结9
XX年年高考，我们坨里中学取得了辉煌的成绩。在本次高考中，我们高三（6）班同样取得了优异的成绩，500分以上的5人，本科二批达线7人，如果加上艺术类考试的学生，那么本科三批达线为19人，高考升学率超过90%。在众多班级中脱颖而出，一枝独秀。成绩的取得，决不是偶然。那么，这里面究竟包含着什么因素，孕育着一些什么样的经验呢？
1、有一个坚强有力的领导集体，有一个统一的思想做指导
综观XX年高三教学工作，我们最大的一点感受就是：方方面面的工作自始至终都有着统一的、明确的思想指导。而这种思想指导，就来自于我们学校以吕校长为代表的领导集体。一年来，我们时时刻刻能够聆听到来自于学校领导对高三工作的精辟指示，感受到来自于学校领导对高三工作的关心，体会到来自于学校领导对高三工作的温暖。校领导一旦发现问题，总是在第一时间内找到班主任商讨，加以解决。领导的率先行为，使我们身上干劲十足，真抓实干，锐意进取，以昂扬的斗志、崭新的精神风貌、强烈的事业心和责任感去努力做好高三班级各项工作。今天，当我们在庆祝胜利并深刻总结之时，我想，今年我们学校高考辉煌成绩的取得，这一因素就是我们班级开展工作，包括高三6班工作的强有力支柱。
2、有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力
当我讲到这里的时候，我的心中不仅油然而生敬意。高三6班骄人成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。一年来，他们为了一班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。协调会上，我们六人畅所欲言，毫无避讳，话题所及，不拉下一个学生。我们六个，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出作业时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。我们都有着一个共同的心愿：让6班的学生更好。作为班主任，我深深的懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。人的因素相当重要。我经常和任课老师展开多种形式的交流，同时，我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说：同学们，一定要好好听老师的话，要学着讨老师的欢心。为什么呢？人都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲个题，他也愿意往咱们班跑，而最终受益的就是你们。在这种朴素理念的影响下，我们班的`学生确实让老师喜欢了，而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。
3、卓有成效的谈心工作和精彩的班会保证
回想我的班级工作，三年来，尤其是高三一年中，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分开展了成效卓着的谈心工作，并有效利用了家长会和班会这一特殊教育阵地。
做班主任，我始终认为，天下很难有教育不好的学生，而教育学生，需要班主任动脑筋，真正抓住学生的薄弱点，脆弱点，动之以情，晓之以理，真正突破他的心理防线。只要班主任出发点是好的，学生的嘴上即使不说，甚至还和你顶嘴，但他的心里还是感激你的。
到了高三，我的谈心工作基本上就是围绕学习而展开。每一次考试，我都分期分批分类找学生谈心，或者鼓励他们，或者帮他们分析原因，每次在结束的时候，我总是充满信心的对他们说：你没问题，高考你一定会胜利的，朱老师我教过8届高考学生教学，难道你不相信我吗？开玩笑！也真怪，我的学生也确实相信我，每次谈完话，他们总是充满信心的走进教室。所以，每一次考试结束后，我们班能够迅速稳定情绪，学生按部就班复习，班级纪律严明一如既往。久而久之，每一次考试一结束，我班的学生就说，朱老师又要开始谈心了。他们都在热切的等待着我与他们的交流。谈心的工作是全方位的，一个学生也不拉。关于这一点，从教师角度而言，我觉得教师一定要以博大的胸怀和真挚的热情去呵护每一个学生。不可否认，有的学生不听话，影响了班级的声誉，甚至和你顶过嘴，伤了你的心。但作为教师，你能因为这些事而对学生耿耿于怀，心存芥蒂吗？你不能！不可否认，有些学生成绩不好，不属于所谓的升学“砝码”，但你能因为追求单纯的“质优”而忽视他们吗？你也不能！再换个角度想想，假如你是个家长，你万一有这么样一个孩子，你难道希望老师就像上面所说，不管不问吗？你打破头都不愿意，你甚至会大骂这样的老师！所以，当我们以一颗真心去对待学生，真正把他当作自己的孩子一样去关心要求呵护他，也许有很多工作就很好做了。爱心的汇报不必强求一时，有时它可能延续一生。谈心工作，一个都不能少。
我始终重视班会和家长会这块教育阵地。每一届学生只要谈起我，都说我的班会比上课好的多了，给他们留下了深刻的印象，我很自豪。每一次家长会结束，听到家长的赞誉，看到他们脸上的笑容，我更自豪。在高三一年中，我结合班级实际情况，召开了很多富有成效的班会和家长会，每一次都收到了良好的效果
各位领导，各位老师，XX年年高考已胜利结束，而高三6班伴随着他的辉煌也将成为永恒的记忆。但它留给我们的经验和反思有很多很多。最后，感谢学校领导给我这个机会，能让我把高三6班的一些情况向各位老师汇报，再次感谢XX年年高考为高三6班直接作出贡献的栗妍老师、邢艳萌老师、秦昌老师、张学娟老师、任正雷老师，尤其是秦昌老师、张学娟老师，并衷心祝愿我校20xx年高考再接再厉，再创辉煌！
班级管理经验总结10
尊敬的各位老师，亲爱的师弟师妹，同学们：
大家好！很荣幸今天能够在这为你们做一个班级管理经验总结报告。首先，我先做一个自我介绍，我叫张毅，是地理科学与旅游学院101班的学生，时间飞逝，我从初中开始到现在，接触班长这个职务已经有好多年了，在这些年多的班级管理中，作为班长有欢乐也有泪水，感触很深，我觉的班长的工作是琐碎，繁忙的，然而做好班长工作是一个学生能力的极大提高（可举例学生会主席与班长说明），也能从中体验到很多的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，班长需要做大量深入细致的工作。现在我将自己一些班级管理经验总结如下：
一、组建班委，建立一个高效的团队
班级工作重在班委，而班委是一个团队。要干好任何一件事，首先要保证一个团结、务实、高效的集体，所以在班委组织建设方面，一切从班上的实际出发。班委的竞选根据民主集中制原则，选出在同学们心目中有威望、有能力、责任心强的班级成员，而不要是评关系户，因为很多新班级在选择班委的时候，是根据竞选人和自己关系而确定的，但是这样到后来是害了竞选人也是害了班级利益的，所以我希望大家在班级竞选的时候一定要本着为班级为集体的思想去选择哪些有威望、有能力、责任心强的班级成员。尤其是我们的第一学期，班委的作用更是尤其轻重。
二、确定班级奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班长应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。例如，根据我班各方面基础都较好的前提，本学期目标是创造一个和谐，积极向上的班集体，树立班级良好形象、争创系级、院级先进文明班级；同时，咱们的学习、专业等方面也要有突破，让同学们在班级中得到提升；班级活动方面要更有吸引力和创新力，使同学们感受到参与的乐趣，并在其中有收获；同学关系方面，要加强同学间交往，达到互帮互助，与此同时还要建立同学们健康的竞争意识。
三、把握方向，设计、发放班级问卷调查
班委组建了，目标确立了，可结下了怎么去做，怎样才能增强班级的凝聚力，加强同学们的集体荣誉感呢？那肯定是通过一些集体活动和一些团队合作来提高大家的融合度。可是要举办怎样的活动才能让同学们都比较认同，都不叫喜欢呢？这个就需要我们的班委同学在开学之初，在班级工作计划制定之前，首先设计一份从班级实际情况出发的问卷调查，去了解一下同学们的一些想法，一些建议和意见，因为有些同学在开班会的时候不愿意当着大家的面说出自己的一些看法和意见，但是采用问卷调查的方式则不一样，大家几乎都会毫无保留的写下自己的一些想法，这也为班委接下来的工作提供了很有价值的意见，也为班级做出了自己的一份贡献。
四、制定学期工作计划
“凡事预则立，不预则费”，所以为了创建一个优秀的班集体，必须要有自己的计划和安排，要有班级的新颖、独特之处。并且学期工作计划的制定，可以让我们在班级管理工作中更加有条理性，同时效率会更高，在班级发展遇到瓶颈的时候也不会因为情绪问题而致使情况更加恶劣！所以在制定学期工作计划的时候，一定要制定的比较详细可行，上面所提到的班级问卷调查就是制定这个学期工作计划的一个重要依据。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通过了学期工作计划后，就一定要按照计划进行，定时定量的完成工作计划，因为这样才能体现出工作计划的价值所在。而且在真真正正的完成了这一份计划后你会发现，班级在不知不觉中已经成长了许多。
五、班委之间，班委与同学之间的交流和融合
在大学班级的日常工作学习中，同学们反映比较明显的问题是班委之间，班委与同学之间缺乏交流。所以我认为我们班委之间，班委与同学之间一定要打破这个格局。但是要怎样做呢？我觉得首先我们班委要做好本职工作，各司其职。其次是要加强与同学之间的联系，改善班委与同学们不经常交流的现象，建立信任，拥有共同的目标，积极主动沟通各位同学，并在工作中建立同学之间的联系。最后，要培养班委们积极向上的心态，班委的心态对班级至关重要的影响，从班委入手，培养积极向上的集体荣誉感和归属感，从而影响周围同学的心态，建立班级的的自信。班委的数量占班级人数的`1/4，也就是每个人只要积极的去影响身边两到三个人的心态，那么班级的精神状态就会有极大的改观。总之，一定要达到班级的融合。
六、下放“权力”，锻炼每位班委
其实班级管理的最终目的就是育人，培养和锻炼班干部，那么放手让每一位班委都得到锻炼就显得尤其重要。所以在班级管理中，尤其是在各项活动的筹划、举办和总结中。我都不会一个人去做，而是每一次的活动，我都会安排给一个班委去做，让他全权负责，而其余的班委则全力的配合他。简单地说，就是在这个活动中，他就是领导者，他就是老大，我们班长、团支书、副班长等等全都要听他的。当然，在遇到困难的时候，我们还是会第一时间站出来的。这样的话，极大的锻炼了各位班委，使的各位班委在任职期间都有所贡献，有所收获。
七、尽可能的调动每一位同学
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”， 大学班委工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。所以各位班委都要要有意识的让学生参与管理和活动，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，能力得到增强。例如我们班举办的一次辩论赛，我可以这样的跟大家说，这次活动绝对是我们全班同学都参与到了其中，辩手、主持人、礼仪小姐、主席、计时员、记分员等等全是我们班的同学。而在这种全民参与的活动中，活动肯定是办的很成功的，那么在这成后的背后，其实我们班级的凝聚力，荣誉感已经大大的增强了许多。
八、如何处理好工作与学习
我们知道，学生干部，首先是学生，所以我们必须把学习搞好。但一个人的时间和精力是有限的，开展工作必然会占去一定的学习时间，这就产生了学习与工作的矛盾，那么我们怎样化解矛盾，让工作学习两不误。首先，我们应该在思想上摆正二者的关系：学习与工作是相互影响，相互促进的。学习成绩好，会使你工作起来无后顾之忧，有利于工作的顺利进行；工作的开展需要以身作则，这又促使你在学习上以身作则，努力把学习搞好。其次，掌握科学的学习方法和工作方法，指导学生干部根据自身特点逐步摸索出一套科学的学习方法，以便合理的安排时间，提高学习、工作效率。在学习时，集中精力，摒弃杂念。课上认真听讲，争取做到当堂知识当堂消化；课下，抓紧时间复习、预习、完成作业。在工作时，注意调动大家的积极性，取得其他干部的帮助，老师和同学们的支持，力争保质保量高效的把工作做好。
九、作好各项工作总结，提升自我
我们知道，工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的。所以我认为在我们班级管理中，一定要做好各项工作的总结，比如每一项活动的活动总结，每一次会议的会议总结，每一学期的学期总结等等。这些总结都是一个自我改进，自我提升，自我完善的过程，同时它也是对班级自身发展的一个反思。总结不一定要多，但是一定要精，总结到点上，然后以点到线再到面，慢慢的把它扩散出去。这样就会得到一定的提升。
十、创先争优，争当先锋
大学，一个美丽神秘而又带有青春梦想的名字。在这里，你将学会一生当中最重要的知识；在这里，你将会认识来自五湖四海的朋友；在这里，获得踏入社会前的人生经历和财富。同学们，大学是丰富多彩的，大学是缤纷绚烂的……现在，它正等着你们用心去描绘。所以我希望你们在参与班上的工作同时，也能能够积极的参与到学院、学校的管理和活动中来，以主人翁的姿态来关心和支持这个属于我们，也是属于你们的大家庭来，使自己的大学生活洋溢青春的气息，充满青春的活力。在大学这个平台上创先争优，争当先锋！总之，在班级的管理中还有很多的创新之处与经验只谈，这都等这你们去开拓，去发现。一个班级，一个优秀的班级，一个先进的班级是离不开大家的。当然，在班级管理中肯定会遇到一些不甘与无奈，所以最后我送大家八个字，这也是我自己人生准则的八个字：问心无愧，越挫越勇。不管遇到什么问题，只要自己能够问心无愧，哪还管别人怎样看待呢，因为没有任何一件事是可以做到绝对完美的，而在自己遭受到挫折和困难的时候，我希望你们能够越挫越勇，不要被困难所打到，而要更加的坚定信念，勇敢的一直往前走！
谢谢大家！
班级管理经验总结11
毕业班教学工作是学校教学工作的重中之重，是学生整个小学阶段学习成果的总结和巩固。对班主任来说，如何管理好班级，为学生创造一个良好的学习氛围尤为重要。我个人认为尊重学生，塑造人的灵魂，是每一名教育工作者的金钥匙。只有用它，才能真正开启学生的心灵之门！
一、爱字当头，严字断后。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要体现在实际行动上，平等对待每一位学生，要一视同仁，尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，畅通师生情感交流渠道，给学生营造一个温馨和谐的学习场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。每个人的内心都是一个充满丰富情感的世界，小学学生更是这方面的富翁。班主任应该使尽浑身解数，去发掘这个世界，并在此基础上去培养学生对集体的责任感，进而形成学生对国家民族的使命感，使每位学生都成为一个具有健康、完善人格的真正意义上的社会人。比如我校对毕业班实行的是住读制，全体同学都住校学习。晚饭时间是在5点半，而下晚自习的时间是9点。很多孩子都正是长身体的时候，在睡觉以前就已经饿了。家庭状况好的可以到小食堂吃点面条，买点面包之类的充饥。但很多孩子没有过多的零钱去消费。我了解到这些后，常根据寝室的考评给寝室发奖品的形式，买一些蛋糕啊，饼干啊之类的作为奖励。既解决了学生晚上饿肚子的情况，更重要的是通过这种方式加强了住校生管理，增强了学生集体荣誉感，规范了学生的行为习惯，促进学生遵守纪律，认真学习。效果非常明显。
在爱的同时，严厉的班规制度也必不可少。开学初就制定好班规，并在全班进行学习。无论违反了班规中的哪一条都严肃处理，绝不姑息。久而久之学生就把班规牢牢的记心里，班级管理的难度自然而然的就下降了。而且也通过这样的形式进一步规范学生的行为习惯和学习习惯，成为后期的冲刺复习打的基本保证。
二、利用每次检测，培养学生的自信心
自信心是建立在战胜困难，取得成功的基础上的。让每一位同学都享受成功的喜悦是十分重要的。在每次考试之前，我都做充分的思想动员，确定班级的奋斗目标，同时也帮助学生确定个人的切实可行的奋斗目标。并且利用学校的`奖学金制度和各种资助款项，制定详细的奖励制度。不光包括前几名，还包括单科第一名，和进步奖。而且根据进步的幅度大小奖励金额也各不相同。既在鼓励优生取得更好成绩的同时，也鼓励差生取得进步。考试结束后，我们及时总结，分析得失，并确定下次考试的奋斗目标。通过这种一次又一次成功体验的磨练，学生的自信心就逐渐增强了。到毕业考试时，我们班的及格率较往年有大幅度提高。
三、把理想传给学生，培养学生的集体荣誉感
首先，我着意要培养一批优秀的班干部，而且要尽量多的培养后备干部。记得有一年所带的毕业班，我事先找了几名“班委”学生，让他们把第一周的值日任务承担下来。他们答应了，也完成得非常出色。其它同学感到很惊讶：老师没有安排值日，每天教室却干干净净的，这帮“班委”真令人佩服。这件事给同学们留下了深刻的印象。我这时利用时机，在班会上专题开展讨论：几名班委能够主动把班级卫生搞好，他们给我们服务，你们自己是什么感觉呢？人为我服务，我怎么办？学生纷纷表示，一定要做到人为我服务，我必为人服务。班级集体荣誉感自然增强了。
其次，我注意在大型活动中培养学生的集体荣誉感。每次学校举行大型活动，我都利用这些机会对学生进行集体主义教育，提出奋斗目标，通过一个个小理想，去实现人生的远大理想。为此我做深入细致的工作，充分调动学生的积极性、创造性，从而使每个同学都能做一份自己应尽的工作，每次都取得很理想的成绩和荣誉。我所带过的班级在学校艺术节、运动会、儿童节文艺汇演、等方面取得了骄人的成绩。
四、临时班会、适当教育
同时，我还常利用班级的突发事件开展“临时班会”活动，对学生进行教育。比如有一次我去上课时，看见黑板没擦，而且上面画得乱七八糟的，我当时很生气，就问，这上面是谁的杰作？结果没有人承认。我又问其他同学，有没有谁看见了是谁画的？教室里仍然鸦雀无声。我当时很诧异，就对学生说：“难道我们六年级二班的学生连承认错误的勇气都没有吗？如果这么大一点小事都敢做不敢当，那以后还能做成什么大事？”教室里久久无语。当时我觉得这件事情由必要在班级里开一个“临时班会”了。不然这样下去，班级的班风就要出问题了。于是，我将所有的学生叫出教室，排好队后再次严厉的问道：“六二班的学生都是敢做不敢当的吗？”队伍里就开始骚乱起来，有的同学就开始指责做了这件事情而不敢承担的同学。后来，有一位同学看我快发火了，站出来说：“是我干的。”令我没想到的是，稀里哗啦的全班的人都站出来说是自己干的。我当时也很惊讶，就问第一个站出来的同学说：“是你干的吗？”他说：“不是。”“那你你为什么要承认？”他说了一句让大家十分感动的话“我不想因为这点小事让老师觉得我们懦弱，更不想因为这点小事破坏大家的团结，更不想因为这点小事耽误大家的学习时间。”这时全班都响起了掌声。至此之后，班级的凝聚力有增强了，都愿意为了这个集体的荣誉而努力。
五、心中有目标，处处有竞争
开学初，我们班的成绩和纪律等各方面都比六一班差。所以我就在一开始制定了努力超过六一班的目标。每次考试都在班里进行宣传，告诉学生我们跟一班的差距在渐渐缩短，要想完成超越还需要继续努力。学生在老师这样的不断刺激下，爆发出了活力。班干部也更加的负责，每天早上来到学校后，学生主动地进教室学习，操场上再也看不到玩耍的学生。在班内也展开一帮一，师带徒活动。而且每个师傅之间带的徒弟也要进行比较，每学月评选出优秀师傅和优秀徒弟。对学困生还安排了超越目标，比如超越自己的同桌等。学生在这种竞争氛围下，努力学习，最终取得了好成绩。
六、默默付出、感动学生
快到六月份考试时，面临着毕业。学生显得很浮躁，班级的学习气氛有些松懈。并且学生的压力也大，需要释放。如果管理的太严，或许学生容易走极端。我跟另一位配班老师就分别找学生谈心，了解他们的学习和生活，解决他们心中的疑惑。而且我每节课都会在教室后面坐着听课，了解学生上课的表现，下课后有针对性的进行谈话。
六月初，我将这几年来学生参加各种活动的照片做成了幻灯片，并配上音乐。利用某一天晚自习的时间播放给学生看，学生看着屏幕上的照片，想起过去的种种，一个个泣不成声。很多学生都非常感动，很珍惜六年的同学情谊。我利用这个机会对学生进行教育，只有当我们都努力学习，才能有好的未来，才能更好的维持这份情谊，才对得起老师的一片苦心。从此，学生的学习劲头明显不一样了。哪怕就是平时调皮捣蛋的孩子也听话了许多，放佛一下子就长大了一样。
当然，要想成为一位让学生佩服、信任，甚至崇拜的班主任，就一定要在所教学科上，真正能给学生以启迪。不然的话，一切工作将成为无源之水，无本之木。我愿在这方面继续努力，真正成为学生学业方面的导师。美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。
班级管理经验总结12
班主任是班级工作全校的组织者，教育者和指导者，是班级这个大家庭的考生。班主任身上肩负着重要的责任，要关注班级的方方面面。但是，所有的班级管理工作是不能由班主任一个人完成，也不可能完成的。因为一个人分的精力物力是有限的，所以班主任就必需根据班级学员及学生的特点，刻苦钻研学生的管理能力，做到“人人有事做，事事有人管”。充分调动学生的积极性和主动性，使学生真正的成为班主任的主人。对此，我就浅谈一下我自己的观点与看法：
一、设立民主、平等、和谐的班级氛围。
（1）要关注探知每一个学生。
这是做好班级管理工作的前提。根据学生的性格、特点等方面，全面地了解学生。这需要班主任敏锐地又敏锐的观察力和一颗爱学生的心。正如冰心所言的那样：“没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不了爱”。其次，还需要有讲究说话的艺术，对于学生是学员多给他们积极向上的东西，多给鼓励性的语言，也就是实行激励机制。因为在每个孩子的心中，都是渴望被认可，渴求进步的。反之，不注重说话的艺术，太有可能会给孩子幼小的心灵造成伤害，等待时间这个阴影可能会伴随孩子很长时间。
（2）有一颗宽容、包容的心，关注到学生心理的状况。
作为班主任要多多褒扬表扬孩子，少批评孩子，关注学生的心理状况。而对于犯错误的孩子父母要宽容，给予改正的机会。我记得在一次班会上，学生写给我的小纸条上写着“希望老师可以原谅我们相信的小错误”。在学生的心目中，他们是需要有改正错误的机会的。我曾说过，孩子们，我愿意原谅您们，因为任何人都会犯错误。我愿意给你们改正错误的机会，因为我更期待看见你们的成长。我希望的原谅与宽容换来的是你们的进步与成长期，我坚信我是非给予你们的是宽容而不是纵容。我想让他们学到的是心志，在改错后的成长与进步。
二、建立、健全班级管理制度，培养学生的行政管理能力。
1、引导学生制定目标，培养学生的自主精神
制定前提条件是班级管理的核心思想前提条件，每个学生都是班级管理低年级的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从观念上更精品word完整版-行业资料分享
新管理观念，确认每个学生在班级中的责任，加强学生自主团结意识和民主意识的`教育，以“我是班级行政管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。
2、建立班级自我管理机构，培养学生的运营管理能力
全校班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我锚定管理机制。因此，班主任以身作则必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会同班同学服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
（1）建立值周制度。每周推选一名学生转任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务日志，检查班干部的其他工作情况。大大这样极大地激发了学生的批判性，培养了他们的即可，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。
（2）竞选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，我采取学生毛遂自荐的方法报名，由学生作罗姆尼演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，认清有利于学生干部以后走上弱势群体摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周班长监督管理班级，负责检查各管理小组的工作，并记录检查情况。
（3）建立若干种管理小组。根据班级管理的具体其要求，在班里建立若干种管理小组。每个运营管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律金融秩序。如宣传组一一负责班级的黑板报及班级的对外宣传工作：卫生组———负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。
（4）进行小组建设，建立健全评价机制。在进行分组时，组内各种层次的学生都有，实现智囊团互帮互助，共同进步。
这是我在班级管理中逐渐中所淬炼出来的。但给我启发最大的就是让学生这正意识到自己是班级的主人。要真正实现“人人有事做，事事有人管”的目标。我相信，作为班主任只要充满激情，认真负责，终究会看见学生的进步。我期望我的班级是充满与凝聚力的。
班级管理经验总结13
有人说，小学教育虽小尤深。一直从事小学班主任工作，这种体会也越来越真切。每天的工作，面对几十个孩子，面对一个个有情感、有智慧、有隐私、有个性的生命，要想让整个班级有条有理而又充满激情，团结协作而又张扬个性，确实是一门学问，是一种艺术。回顾自己在班级管理工作中所走过的历程，要说取得了一些成绩，获得了一定的成功，先进的教育理念在发挥着至关重要的作用。
一、让“欣赏”与“感动”成为师生合唱的主旋律
任何一个班级里，都会有各个层面的学生：成绩优异的，成绩落后的；思想积极的，思想迷茫的；性格活泼的，性格内向的；家庭富裕的，家庭贫困的；家庭和睦的，父母离异的；学习积极的，学习被动的等等情况。在与同学们相处的时间里，也总会有许许多多的感动。不论学生怎样变化，我的学生观始终不会改变——
我的学生观： 好学生是欣赏出来的。
本班是一个特殊的班级，接任该班的班主任并教语文课，说是受任于败军之际，奉命于危难之间，是一点也不夸张。回顾当时的情况，我只能给他这样几句话：班级纪律差，学习成绩差，思想意识差。情感和智慧均无有效开发。刚接班时的一段教学随笔可见一斑。
领教习惯
习惯的力量如此强大，我还是第一次领教。
新学期，我接了一个新的班级。第一次走进教室，孩子们的那种躁动让我很不适应。一节课下来，我意识到问题的严重，原来，这班孩子的躁动，比任何想象都严重，他们是无时无刻，他们是无人不有。“不良习惯”犹如一座高山，好像一片沼泽摆在我的面前，我面临着严峻的挑战。
改变——这是唯一的选择，但肯定是步履维艰。
“严格要求”“趣味课堂”“故事引领”……一切都在该变，但每前进一小步都是如此艰难。
大多数同学似乎对什么都不感兴趣，无论老师绘声绘色的讲解，声情并茂的朗读，还是诙谐有趣的调侃，总是不能吸引所有的学生。他们常常身不由己地摆弄文具、书本，收下这些，他们又会很自然的摆弄手指、耳朵、头发，总之，手不会停下。直至今天，竟有一个女生眼睛盯着我，用双手去推前一位的同学。我惊异的发现，他们大多数人已经嗜“动”成瘾。无法抗拒。
面对眼前的这群孩子，你无法不气，更无法不怜。是什么原因让他们走到今天？让他们经受着恶习的煎熬？
我在深深的思索，没有埋怨，没有推脱。
坚持不懈，带着一份宽容，带着一颗爱心，怀着一种期待，带着这群无辜的孩子，走出泥沼，奔向一片艳阳天。
面对一班这样的孩子，我首先要学会欣赏他们，耐心的欣赏他们。我告诉同学们说：“在老师的眼里，所有的同学没有好坏之分，你们每个人都是一块金子。只要好好磨砺，都会大放异彩。”也许同学们是第一次听这样的话，在老师欣赏的目光中，他们似乎有所感动，一个个睁大了眼睛，也第一次感到了自己的分量。
就这样，我的本次班主任之旅就在欣赏中开始了。
课堂上，我总发现，无论是做作业还是回答问题，一个同学出现了问题，其他同学不是鼓励、支持，而是埋怨和冷嘲热讽。每当这时，我便会告诉同学们，要学会欣赏别人，他敢于站起来已经很了不起了。就这样，在我欣赏他们的同时，同学们也慢慢地学会了欣赏别人。
班里有几个特殊的孩子，如刘浩、薛宇、李成龙、武洋洋、尹弘扬、胡静静、王浩、蒋傲等。刘浩年龄小、惰性大，学习不自觉，他是家中的独生子，本想依靠家庭的力量来改变他，但每次家长会家长都会以种种理由而不参加，面对这种情况，我不是采取简单的放弃，也不是想办法说服家长，而是把精力集中在孩子身上，我告诉刘浩，家长不管你，咱就依靠自己，老师相信你！你是好样的！果然，信任和欣赏的力量是强大的，在后来的日子里，刘浩变了个人似的，处处做标兵，样样做表率，学习、纪律、劳动、帮助同学……薛宇同学不爱说话，上课不积极发言，但我欣赏他的忠诚老实；李成龙同学学习不努力、作业潦草、好管闲事，但我欣赏他热爱劳动，尊敬老师；武洋洋同学自律意识差，但我欣赏他对班级管理的那份热情，对老师的那份真情；尹弘扬总是四处奔跑，不愿安分，但我欣赏他的精力旺盛；胡静静同学个人卫生不是太好，学习有时马虎，但我欣赏她对作文学习的执着；蒋傲、王浩课外作业又滑又懒，但我欣赏他们的聪明智慧以及上课发言的积极大胆。就是在这种欣赏中，我不断的放大他们的优点，缩小他们的缺点，不知不觉，优点在逐渐地扩大优势，缺点就慢慢地被弱化了。
老师在欣赏着每一个学生，学生在时时感动着老师。经过一年的坚持，课堂上，积极举起的小手中常常有薛宇同学的那只自信的手；学习进步快的同学名单中有了李成龙的名字；武洋洋被评为优秀班干部；每次考试坚持到最后的同学中总有认认真真写好每个字的尹弘扬；胡静静的习作上了优秀作文展，不仅如此，胡静静也变得干干净净，文文静静了；蒋傲、王浩也由班里出了名的小懒王变成了学习大王。
我的管理观： 让孩子学会自己管理自己
班级管理最大的成功莫过于孩子自己管理自己。为了达到这一管理理想，我在班级管理中采取了两级管理模式。即老师管理组长，组长管理组员。把整个班级化整为零，各负其责，改变了传统的班长管理制。首先我在班级里挑选几个有责任心又有发展潜力的同学任组长，然后从语言和行动上给予他们足够的信任，如相信他们能管理好本组的纪律、卫生、两操、学习。所有这些，我都放手给组长，我只是默默地注视着他们，当他们有问题的时候，给予及时的'指导与矫正。这份信任，让每个组长增添了信心，肩上也增加了一份责任。当孩子一旦有了责任心，就会产生不可估量的力量。经过一个学期的尝试，我们的班级发生了如下变化：在组长当中，原来成绩好但脾气粘的苗昀、学习优胆子小的黄学文变得生气勃勃、虎虎有威了；管不住自己的纵淼和王涛更有以身作则的精神了：从没有当过班长、组长的黄纵情、纵梦茜工作起来也有章有法了。他们不仅能监督纪律、检查卫生、带领同学上好两操、督促家庭作业，还能和老师一道批改作业、帮助同学订正作业，俨然一个个小老师。
看着孩子们的成长，我多了一份放心，更多了一份信任。
二、让活动成为情智交响的主节奏
我的教育观：做一次胜过说一年
是以生活中的言行举止为德育因素，还是用宏大的概念来说教，其教育效果大相径庭。中国青年政治学院副院长陆士帧教授说：当我们在对青少年进行教育时，不能像对待成年人那样，以宣传理念，讲解概念为主，而要带领他们多参加活动，让他们在实践中体会、感悟做人做事的道理，没有亲身经历和真实感受的体验环节就无法完成教育的过程。正是基于这样的认识，我组织开展规范化、正常化、多样化的班级活动。如：自我形象设计、我为班级做贡献 ——内练素质、我是××班的学生——外展形象、 家长会、竞选班干部 、 观看教育片《让生命充满爱》、 优秀作文展、学生个人诗歌朗诵会 、 课本剧展演 、主题班队会、结合传统节日开展文体活动…… 就是在这样的班级活动中，我们实现了“人本教育、生活教育”，极大地调动了学生的积极性，改变了学生被动学习、被动做事的局面，学生在活动中受到了教育，得到了锻炼，受到情感的熏陶和感染，扬长避短，张扬个性 ，激发了学习的兴趣和激情。
在活动中，同学们学会理解、原谅、鼓励、欣赏；开启了智慧、鼓舞了力量；增强了向心力、凝聚力。正是在这样的磨练中，我们班级取得了令人瞩目的成绩：
班级被评为学校“文明卫生班级”；
黄学文同学被评为镇优秀学生；
纵淼同学参加区、市级作文竞赛；
学校广播操比赛荣获第一名；
班级学习成绩由落后挺进先进行列。
做了这么多年的班主任，如果说总结经验的话，我只想说两句话：当你面对芜杂的时候你要学会欣赏，当你面对无奈的时候，你要学会感动。只有这样，你才能育出优秀，走出一片艳阳天！
班级管理经验总结14
一、创建班委，明确职责
“火车跑得快，全靠车头带”。对于一个班集体来说，班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们的参与管理和模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的意义。为此，我给每位班委同志，明确了工作任务，制定了工作职责，从每天的签到，到组织跟岗实践、讨论、评比活动等，都落实到位。同时，班里还制定了保障学习的各项制度，如请销假制度，三次无故旷课视为培训不合格，有事有病须写请假条，请假条必须有任职学校校长、教办室校长、培训院校班主任、主任、教育局师训办主任、承培机构领导的签字。以此使培训学习工作顺利进行。
二、善于学习、创新开放
现在的学员视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此要想跟上时代的步伐，就必须努力学习。在跟岗实践中，xx县教育局领导和xx县教师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习，首先是基地幼儿园老师授课，接着说课，最后由学员讨论并对授课老师评课。在“众说一课”评比中，我们把学员分成三组，由专业老师指导评比，在100位学员中初选14位学员进行决赛，最后选出一等奖3名、二等奖7名。
三、勤跟勤谈、爱心为本
班主任要深入班级，了解每个学员，相信每个学员都有才，善于挖掘学员的潜能，把爱播洒到全体学员身上，应该通过教育和培养，使每个学员都能成功。我们要用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学员“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。身为班主任，要与学员成为一家。关心学员的衣、食、住、行，晚上在宿舍里与学员探讨课程，一起学习，共同进步。
四、创建q群、直接沟通
建立班委伊始，我就创建了班级qq群，创建qq群后，第一时间在班级发布公告，呼吁有q号的老师们加入qq群，还没有q号的`老师申请q号再加入。有了这个共同的聊天方式，有利于大家在班级群里交流、沟通、讨论。国培的很多工作都是在群里和班委、学员们交流完成。比邮箱快捷，比电话、短信节省。
五、制作简报、营造气氛
在培训中，我班成立了班级简报编辑小组。充分用好班级简报，将班级简报作为学员学习的优点展示平台，简报内容尽显班级风采，包括研修动态、优秀作业、精彩评论、研修之星、温馨提示等板块，极大促进学员的研修积极性。同时利用班级公告和班级营造学习气氛，不断鼓励学员，利用集体的力量让大家互相鼓劲加油，克服畏难情绪，不断推进培训工作。
六、培训尾声、作业小结
我班共有学员100人，完成作业数为100篇。可取之处：1.全班学员都积极参与培训，合格率100%；2.学员们都是利用多种形式完成作业，精神可嘉；3.学员们大多能按时按量上交作业，并呈现了很多优秀作业。4.部分学员学习态度认真、严谨，在保证质量的基础上超额完成作业量。5.少部分学员的作业虽不合格，但当我们电话、信息告知的时候，学员态度谦虚、并很快加对其作业进行修改。不足之处：1.原创作业较少，不加修改；2.少部分学员审题不认真，如第一个模块的作业，明明题目要求写一份课堂教学实录。而第二个模块要求写教学设计的时候，他又写成了课堂实录。3.存在只求数量不求质量的现象。部分学员上交的3篇作业，真正原创的几乎没有；还有的就是三、五十个字也算一篇作业。总之，整个培训过程让我们教师经历了一次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和不知所措，在通过认识、了解，感悟与反思后，变得清晰、兴奋和喜悦。记得我们海南省教育专家关文信曾说过：“一个成功的教育者，首先应该是一个善于学习的学习者，只有谦虚的学，才能从容的教。”
教师的职业是神圣的，教师的工作是辛苦的。教师工作的根本目标是帮助学生更好的发展。二十一世纪的课堂是属于我们学生的，我们广大教育工作者应着眼未来，以开放的心态、发展的视角在工作实践中接受变化，接迎挑战，我们应认真学习这次培训的教学理念、方式方法，结合本地的教育实际走出一条适合未来学生的教育之路。
班级管理经验总结15
我是一中的一名普普通通的班主任，担任班主任至今已有13个年头。在学校领导和广大教师特别是班主任老师的无私帮助下，在自己多方学习、执着探索和锐意创新下，也在所教学生齐心合力的配合下，我所任班主任的班级无论是在校、镇、县组织的历次文化课考试中，还是在校、镇、县组织的各种文体比赛中，文化课班级总成绩和文体比赛成绩，均收获可喜成绩，因而多次被评为校、镇优秀班主任。我就将自己的管理经验总结如下。
一、爱心感染，文化熏陶。
“谁言寸草心，报得三春晖”，这是小草向给予“三春晖”般母爱的太阳发出的深情呼唤，更是游子向慈母表达的无限感激之情。老师，特别是班主任老师，虽不是学生的亲生母亲，表达爱心的内容方式或许有别，但所体现出的爱心和情感，应当不亚于亲生母亲，有时甚至有过之而无不及！班主任的爱心在日常学习生活中应体现为什么呢？应体现为职业的高度无私的责任感。六年来，我每天早晨天蒙蒙亮就匆匆骑车赶到校园班内，迎接学生，安排事宜，直至卫生打扫完毕，班内书声朗朗后，我还守着，守着，直至上晨读的科任教师就位，我才悄然离开.当班级学习、纪律、卫生等出现反常情况时，我往往食不甘味，放心不下，忧心忡忡，于是自觉不自觉地牺牲了班空、饭空的休息、吃饭时间，叫来学生或走进班内与学生亲切交流。在和学生轻松、自然和谐的交流中，我往往惊喜地找到了解决反常问题的原因和办法。当学生和你亲密无间、无拘无束的时候，你的忧虑就化为了他们的忧虑，你的渴望就化为了他们的渴望。此时此刻，他们就会为你主动分担忧虑、分担责任；主动出谋划策；主动想方设法去化解反常情况，于是就会出现了许多令人心潮澎湃，眼睛湿润的一幕幕：同学劝同学别再来晚了，别在自习课上打闹了，别在课上做“三闲”了，别再
穿奇装异服了，别再留怪异发型了，别再戴不适合学生身份的发饰、首饰、衣饰了，别再上网彻夜不归了，别再动不动就冲动打架斗殴了，别再“春情萌动”偷偷谈情说爱了，别再和社会上不三不四的痞子频繁交往了、、、。我发现，真心投入他们，真心关爱他们，真心解决他们渴望解决的事情，真心急他们之所急，忧他们之所忧，他们的帮助、支持竟然是那么地善良、真挚、热情和无私，甚至是无畏！
我深深感到，只要老师献出慈母般的爱心，纵使具有铁石心肠的冥顽不灵的狂放不羁儿，也能用恒心将他们征服！我知道，这份爱心的成分并不单一，否则，用单一材料制作的“爱心”蛋糕，就不那么丰富、多彩、多姿、“美味可口”了，就会让不同的学生“吃”起来，都觉得芳香四溢，鲜美浸脾了。这份“爱心”蛋糕需用拳拳慈母般的爱心作主料，再添加“公正、公平、尊重、适当的宽容、理解和和风细雨般的教育话语”以及严父般之铮铮铁骨之严心等五颜六色酸甜苦辣咸的添加剂作辅料，制作成能适合众生口味、众生爱好、脾气的“爱心蛋糕”，这样众生才能喜欢“吃”，“吃”得好，“消化”得彻底，营养“吸收”得充分，这样才能真正发挥“爱心蛋糕”的保健营养作用，同时促进学生身心健康，使他们真正快乐成长。
爱心虽然是基础，是根本，是内容，但爱心的表达方式却是多种多样的，老用单一的方式表达爱心、传达爱心，早上七、八点钟的太阳们谁都会厌倦反感的。我在发现这个问题后就尝试丰富表达爱心的形式，其中最见成效的首推“文化熏陶”。
幼儿园里的孩子喜欢多姿多彩的图画、物品，栩栩如生、形态各异的动、植物艺术品。初中的少年们喜欢什么呢？经过我与学生的长期“亲密接触”，我发现一个秘密：中学生喜欢洋溢着浓郁文化气息、表现形式多姿多彩的精神食
粮——“班风”、“班训”、“班级励志图画”、“信心激励誓词”、“格言”、“警句”、“谚语”、“名句”等。为满足同学们渴望“美化教室环境”的愿望，我想法设法，多方筹集资金200多元，通过个人关系取得某打印社的支持，创新设计了独具一格的班级文化氛围：教室正前方有写真版版面，上书“感恩、责任、自信、努力”八个刚劲、凝重的大字，以此作为今年我所任班主任的汶口一中九年级二班的班训。教室内后面与两侧都设计几块警示性写真版面，上面分别印有：“不比家境比学习，不比基础比进步，不比智力比努力”、“博一个春夏秋冬，换一生无怨无悔”、“天道酬勤，恒者无敌”的警示性、激励性标语。庄严、凝重的班级文化情境，渲染了初中毕业班时间紧、任务重的紧迫氛围，极大地鼓舞了九二全体同学的斗志，凝聚了九二强大的战斗力，拼搏力！开学至今已成为汶口一中乃至汶口镇中学的一道亮丽的风景。另外，班内还精心张贴了我个人撰写的《我对毕业班的认识》，《我与大家共勉》，《现阶段学习应注意的问题》，《我想对大家说》等几篇小文章，结果引起了同学们的强烈的思想共鸣！
二、法制护航，活动激励。
我对班级的爱心化为了有所为的强烈的责任心和事业心，不仅直接将爱化作为细雨普降，不仅通过文化建设烘托班级文化氛围，还善于通过“法制”保驾护航，通过开展丰富多彩的活动来激励同学们的士气。
首先来看“法制护航”。在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“法制”意识，因为我深深感到现在的中学生大多数是独生子女，特别现在的初中生跟以前的相比，他们的思维更加活跃，思想更加开放，行动更洒脱。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每个学生的`意志，也左右不了每个学生的意志行为，所以我认识到必须引导学生参与到班级规范的制定实践中。班级规范的制定由全班同学参与，以小组为单位，围绕“班风正、
学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标写出喜欢或不喜欢的班级规范的原因，再由班委成员汇总整理分类，从而形成初稿，分发给每位同学展开讨论，最后定稿，张榜公示，进行量化实施。这样在每位同学参与下的班级规范就有了一定的权威性、公众性，才能畅通实施。
不仅班级管理规范的出台由学生全员参与，而且班干部的产生也让全体同学参与进去，实现真正的民主选举。选拔班干部时，我采用公开竞聘演讲的方式进行选拔，因而所选班干部既有权威性，又得到同学们的信服和拥护。不仅如此，我还实行“班级轮换值日制度”，实行“全生皆官”，使“班级兴亡，有我责任”的理念深入人心。因而班级人人有事做，实施有人做，使每一个学生在管理和被管理中分享到了酸甜苦辣，极大地增强了学生遵守班级规章制度的意识。
其次，来看“活动激励”。我发现依法治班固然成效显著，但却难以持久，时间长了，学生就会很快腻烦了规规矩矩、呆呆板板做人的约束机制，从而缺乏持续维系的生机与活力。于是我尝试探索了教师率先垂范、学生干部以身作则、带头激励，特别是利用开展多种实践活动来加以激励的做法，结果成效显著。每周我们利用周五的最后一节课外活动时间，组织开展了小组拔河比赛、朗读比赛、演讲、50米、800米中短跑比赛等活动，极大地丰富了学生的业余生活，振奋了学生精神，增强了班级凝聚力，锻炼了学生吃苦耐劳、拼搏进取的意志，激发了学生冲天的学习干劲，也保证了民主形式产生的班级的各项法规的持续贯彻执行。
二、小组合作，班级自治。
叶圣陶先生说：“教是为了不教”。我在长期的班级管理工作中，深深体会到：“管是为了不管”。“不管”是班主任管理工作中的至高境界，其表现形式为
小组合作自理，班级合作自治。新课程提倡合作学习。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和方法。由于它在活跃课堂气氛，大面积提高学生成绩，促进学生形成好的非认知品质等方面实效显著，随即被人们誉为“近几十年来，最重要、最成功的教学改革。”小组合作既是“课改”新教学理念，也是实施新课程的教学行为。结合课改的时代精神，我的班级管理的主要模式就是小组合作量化管理，最终实现班级自治。班内的一切事物均由各个小组分别来完成，班主任只做指导性工作。将每位组长定位为“副班主任”，直接对班主任负责，各小组每一阶段都有明确的目标任务，具体到纪律、卫生、学习、活动和财务等五大块，组内人员相对固定，按纪律、卫生、学习、活动来计分累计分数，分数有加有减，组内成员也有计分名次。每四周进行一次汇总，按小组排名先后，依次挑选本组在班内的座次，成员挑选组内的座次，这是学生合作小组管理的源动力。每学期学校、级部各种评优选模活动中，直接利用了小组累计分数和成员组内累计分数，进行提名。每学期根据班级量化管理方案，对各小组进行两次奖惩。各小组就是一个责、权、利实体，让每位同学都参与到学习和常规管理中，这就充分调动了学生参与的积极性、创造性。因此全班上下如今形成了“比、学、帮、超”的竞争局面。通过细致科学的量化管理制度的评价赋分，小组优势远远超出了我的想象，确实在班级管理中受到事半功倍的效果。基本上实现了“管”是为了“不管”的目标。
总之，班主任工作既需要爱心、细心，更要有管理策略和技巧。当班主任老师教育得法，学生就是“鼓满风帆的船”，学生是一艘怎样的“船”，关键在于我们的教育手段和管理手段。“会道者一缕青丝牵大象，盲道者千钧力棒打蚊子。”六年来，我逐渐摸索出了以上爱心感染，文化熏陶；法制护航，活动激励；
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