高一年级政治说课稿

时间：2023-10-12 17:25:57 说课稿我要投稿

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高一年级政治说课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的高一年级政治说课稿，希望能够帮助到大家。

高一年级政治说课稿

高一年级政治说课稿1

　　一、说教材

　　在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本课主要讲述了我国目前所处的文化环境，正确认识和区分落后文化与腐朽文化，面对各种思想文化相互交织、相互激荡，国家应该奏响主旋律，弘扬中国特色社会主义文化，建设社会主义核心价值观，加强思想道德建设。所以为学好第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》和第十课《文化发展的中心环节》内容打下铺垫，在整个教材中也起到了承上启下的作用。

　　二、说教学目标

　　根据本教材的结构和内容分析，依据教学目标和课程标准要求，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1、知识目标：

　　知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化;明确中国特色社会主义文化的主导地位;知道加强文化建设的必然要求。

　　2、能力目标：

　　学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化;能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。

　　3、情感、态度与价值观目标：

　　坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。

　　三、材料处理与教学的`重、难点分析

　　1、对教材内容的处理，根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。对第一部分阳光下的阴影作为导入新课的背景材料，点到为止。而第二部分提高眼力、拒绝污染作为本课的重点和难点，建议重点分析和讲解，并且补充部分案例和材料，以增强同学对该部分的理解。同时要求学生不仅要正确区分，还要自觉提高抵御落后文化和腐朽文化的能力。第三部分奏响主旋律则作为解决第二部分的问题的对策，则从国家层面的角度加以提升，增加20xx年“感动中国”评选、央视“最美”系列评选活动和党的报告对社会主义文化的重要论断作为背景材料，以增强主旋律的权威性，以提高同学们的认识，理应成为本课的第二个重点。

　　2、教学重点及重点的依据

　　落后文化和腐朽文化的比较和识别及我国加强文化建设的必然要求是本课的重点。只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我国的原因，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性，以及我国大力发展社会主义文化的重要性。

　　3、教学难点及难点的依据

　　如何对待落后文化和腐朽文化是本课的难点。学生平时对落后文化和腐朽文化的认识不够清晰，难以树立对待两者的正确态度和形成正确的做法。

　　四、说教法

　　我们都知道政治是一门培养人的道德能力和实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

　　考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取“情景导入——问题探究——师生互动”的教学方法，让学生得到教学内容的部分体验，对教学内容产生兴趣，并产生搞清楚“落后文化和腐朽文化”本质的愿望，并能对以后的文化生活选择产生积极的作用。充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展透过现象看本质能力，并且要培养学生以理论联系实际的能力，能学以致用，从而达到的教学效果，同时也体现了课改的精神。

　　基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　1、直观演示法：多媒体播放视频《XX》和《XX》，设置探究问题，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导入课堂学习。

　　2、合作探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，针对提出的问题，组织学生自主探究和合作探究，促使学生在学习中解决问题.

　　由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的文化现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

　　五、说学法

　　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

　　这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

　　问题教学法：根据情境导入设置探究问题，学生根据探究问题自主学习，完成“比较落后文化与腐朽文化”表格;

　　案例分析法：在探究“加强社会主义文化建设”内容时，列举感动中国人物评选和央视“最美”系列评选活动，说明奏响文化主旋律的重要意义和加强社会主义文化建设的必要性。

　　六、说教学过程

　　在教学中，我根据新课程理念和新课改精神，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

高一年级政治说课稿2

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用：本框内容所表述的文字不多，但其所包含的内容和涉及的知识点甚多，特别是只有对价值规律有较深刻的理解，才能对我国正在进行的经济体制改革有正确的认识。同时，这一框内容掌握得好坏，直接影响到对第二、七、八课知识的理解。因此，这一框既是经济常识基本部分的重点，又是整个经济常识的重头戏。

　　2、教学目标：根据教学大纲要求和高中学生现有知识水平，以及学生认识的规律，确定本课时教学目标如下：

　　(1)、知识目标：使学生识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式，并能初步运用价值规律的有关知识分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率，学会分析其他一些经济现象。

　　(2)、能力目标：由于价值规律要求商品交换要以价值量为基础，实行等价交换，而实际生活中价格与价值往往不相符。要使学生正确认识这一现象，就必须提高学生透过现象看本质的能力以及分析与综合相结合的能力。

　　(3)、德育目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，提高学生对我国所进行的经济体制改革的认识，帮助学生克服错误的认识。

　　3、教学重、难点：价值规律的含义，等价交换原则是怎样贯彻的是本框的重点。价值规律发生作用的表现形式是本框的难点。

　　二、说教法

　　本节课采用讲授、启发、讨论、总结相结合的教学方法，引导学生积极思考、热情参与、乐于观察实际的学习习惯。

　　在教学手段上，采用多媒体辅助教学，把课本上静止信息加工成生动形象的动态信息，能刺激学生多种感官，给学生留下鲜明、深刻的印象。增强直观性和趣味性，加大课堂知识的容量和密度

　　三、说学法

　　在教学中，要重视让学生主动参与、独立思考，引导学生积极动脑、动口的活动，充分体现学生的主体地位，并注意培养学生的抽象思维能力和理论与实践相结合的能力。

　　四、说教学过程

　　(一)、新课导入：显示漫画《赶不上趟》，老师讲解漫画并设疑：当鸡蛋供不应求，价格上涨时，漫画中的老汉办起了养鸡场;当老汉将鸡蛋投放市场时，蛋价却一跌再跌，老汉无可奈何地举刀杀鸡;当蛋价又迅速回升时，老汉留下的是追毁莫及的叹息。这幅漫画包含了经济学的哪些原理?养鸡老汉为什么总是跟不上趟?我们从中可以得到哪些有益的启示?

　　(二)、新课教学：

　　1、提问：

　　什么是价值规律?商品经济的.含义是什么?学生讨论回答，教师引导总结。通过教师的分析和学生的看书思考，利用多媒体显示判断题：

　　(1)、价值规律是一切社会经济活动共同的规律;

　　(2)、价值规律是资本主义商品经济特有的规律

　　(3)、价值规律是社会主义商品经济特有的规律;

　　(4)、价值规律是一切商品经济的基本规律;

　　(5)、价值规律也是市场经济的基本规律;

　　通过此练习，使学生明确价值规律与商品经济的关系。教师根据学生的判断情况，有针对性地分析、总结。

　　2、提问：

　　①“想一想”货币出现以前的物物交换是不是等价交换?为什么?

　　②货币出现以后，等价交换的原则有什么要求?现实中价格与价值不会总是相一致，这是不是对价值规律的否定?为什么?

　　第一点较容易回答，第二点是本节课的重难点，由教师讲解。目的是引起学生的注意。

　　师生共同看漫画，教师分析引导总结出：

　　①鸡蛋的价格与价值的不一致是由供求关系的变化引起的。

　　②从鸡蛋市场的变化可以看出：价格与供求之间存在着一种相互制约的关系。

　　多媒体显示“价格与供求之间的关系”的图表

　　3、引导学生思考：价格与供求之间相互影响、相互制约的结果是什么?学生讨论回答，教师利用多媒体显示“价值规律表现形式”的图片。

　　4、引导学生观察“价格曲线图”，进一步思考：价格围绕价值上下波动不仅不违背价值规律，反而是价值规律的惟一表现形式?

　　教师结合“价格曲线图”讲解并得出结论：

　　①价格围绕价值上下波动不会偏离价值太远表明价格由价值决定。

　　②价格偏离价值是受供求关系的影响。

　　③从长远的角度看价格与价值趋于一致。

　　(三)课堂小结：价值规律是商品生产和商品交换的客观规律，只要存在商品生产和商品交换，价值规律就必然起作用，我们应该从动态中去理解和把握价值规律。

　　(四)布置作业：

　　根据布置作业要具有目的性、反馈性、应用性、发展性的原则，设计作业如下：俗话说：“一分钱买一分货”，但在现实生活中，一分钱不止一分货或买不到一分货的现象却屡见不鲜。这是为什么?

高一年级政治说课稿3

　　一、教材分析：

　　1、在教材中的地位与作用

　　量变与质变的原理这一框题既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析方法的指导下，具体地分析事物发展的状态，即回答“事物是怎样变化发展的。”因此，在教学中自觉处理好这一框题与第二课，第三课及第四课各框题的关系，引导学生把握其内在联系，有助于对学生进行世界观、方法XX的教育。

　　2、教学目标

　　⑴知识目标：通过教学，使学生能够识记量、质变的含义，理解量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果；能以正反两种实例，说明为什么必须坚持适度原则，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。

　　⑵能力目标：本课教学，以培养和提高学生理解，分析和运用的能力为主，同时还要培养学生善于联系，联想的思考能力和探究能力。

　　⑶觉悟目标：引导学生学会运用马克思主义哲学观点分析问题，为下一框题进行正确的方法XX、人生观的教学奠定理论基础。

　　3、重点难点

　　教学重点：任何事物的变化都是量变和质变的统一。

　　教学难点：构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也会引起质变。

　　二、教法与学法：

　　（一）教法：

　　在新课标理念的指导下，根据本节课的内容和学生的实际，在充分估计学生的课堂反映情况的前提下，运用小游戏、漫画及具体事例，借助多媒体技术创设情景，组织学生分组讨论，启发、引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在理解的基础上掌握知识，获得能力，提高觉悟。

　　（二）学法；

　　引导学生由被动学习转为自主学习，单独学习转为合作学习，获取学习转为探究学习，是新一轮课改对学生学习方法的要求，因此，在教学中，我主要采用启发思考和组织学生讨论等教学方法，让学生主动参与，充分发挥学生的主体性作用，并注意培养学生的自学能力，乐于思考的能力，抽象思维能力和理论与实践相结合的能力。

　　三、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　为了激发学生的学习兴趣，唤起学习动机，我设置了小游戏——请三、四位同学到讲台上“吹气球”比赛，让学生参与课堂的开讲导入。这样，不仅使课堂充满趣味性，而且使学生带着一种积极的求知欲和参与探究的热情进入新课的学习。

　　（二）新课导学：

　　1、量变和质变的含义

　　由刚才吹气球的过程讲解这两个概念，同时要求学生看课本P127第1段关于两个概念的表述，并思考一个问题“量变和质变有什么不一样？”启发学生思考并借助多媒体显示的表格要学生口头回答。

　　这一过程我注重的是教学过程中师生的交流，引导学生主动去探求知识，通过师生的共同合作来完成教与学的任务。

　　2、世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。

　　由于这一内容是本课的重点内容，所以为了让学生理解清楚透彻，我对不同的知识点设置了不同的教学方法。具体地讲，对于量变和质变关系的第一点。即：

　　①量变是质变的前提和必要准备

　　对这一知识点，我主要采用老师讲解和学生讨论相结合的教学方法从正反两个方面说明。首先通过多媒体显示的水的三态变化的动画，从正面说明这一点；接着，我又从反面设置情景：“鸡蛋变小鸡这一过程，如果急于求成把21天的温度累积起来用一天孵，或把蛋壳直接敲碎，那么结果会如何？”学生的兴趣被调动起来，议论纷纷，我趁机引导学生讨论，让学生在探究知识的过程中构建和应用知识，得出结论：没有量变就没有质变，量变是质变的前提和必要准备，同时教导他们要重视量的积累。这样做，不仅让学生参与了知识形成的过程，而且还提高了学生认识问题和解决问题的能力。

　　接下来在讲量变引起质变的两种情形时，对于第一种情形：数量的增减引起质变，由于这个知识点比较简单。所以，我让学生自己看书（课本P128第1段小字内容的例子），并请学生举例说明，最后再概括总结。

　　对于第二种情形：构成事物的成分在结构和排列次序上的变化引起质变，由于这是一个难点，学生理解有一定的难度，所以我决定由浅入深地引导学生弄清这一知识点。首先通过再现众所周知的“田忌XX”的故事，让学生知道，数量不变，顺序变了也能引起质变。接着，我要求学生对这一知识点分组讨论并比赛列举事例说明。这就从较浅的层次上，使学生知道生活中广泛存在因结构和排列次序的'变化引起质变的情形；同时，在能力培养方面，使学生学会合作学习，相互借鉴，并培养了学生的交往能力和团队精神。然后，我就这一内容设置两个问题以深化这一知识。

　　第一个问题先联系学生实际，要求学生结合这一知识谈谈“对学习有什么启示”，通过讨论，启发、引导学生要合理、科学地安排学习时间，提高学习效率。第二个问题联系我国正在进行的政治和经济体制改革，要求学生谈谈“作为一个陇南人，你将怎样为家乡的发展出谋献策？”，通过学生讨论和多媒体展示的图片，使学生明白我市正在进行的产业结构调整和新一轮改革，目的都是为了引起质变，促进我市经济社会的全面、协调发展。同时也唤起学生热爱家乡的感情，达到既教书以育人的目的。

　　也就是说对这一难点的处理，我理论联系实际地设置情景，采取在教师的引导下让学生大胆谈出自己的看法和观点，同时老师和同学对其观点进行相互评价。这样不仅使学生的才能得到充分的展示和发挥，而且师生共享探求知识的喜悦和乐趣，营造了一个民主、和谐、宽容的课堂氛围。对于量变和质变关系的第二个内容，即：

　　②质变是量变的必然结果

　　对这一内容的讲解，主要是让学生如何理解“度”的问题。这里我采用设问法，通过一系列问题的设置，引导学生在探索中找到答案。具体做法是这样：利用课本“议一议”，结合第三课所学的知识我设置了一系列问题，即“事物性质的变化由什么决定的”，“矛盾主、次方面是什么关系”，“主、次方面是不是一成不变的”，“矛盾双方会怎样变化？变化结果如何？”对这些问题，我都采用先让学生思考，回答，再由多媒体把答案显示出来。这样，在教师的引导下，让学生主动探索知识的来龙去脉，体验到探求知识过程的快乐，并在探求中生成新知识和能力。此外，我还借助多媒体显示的宇宙速度示意图，直观形象地总结了“量变要达到一定程度才能引起质变”。同时也让学生明白了“量变必须在一定的范围内才能保持事物性质的稳定”。

　　最后，通过回忆第二课的知识“事物是不断变化发展的”，结合本课的知识，由学生归纳总结出最后一个知识点，即

　　3、事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”两种状态的循环往复，永不停息地向前发展的。由于这一点学生理解起来不难，教材也没有展开，所以就点到为止。

　　（三）课堂总结

　　课堂总结我不是简单地再现板书，而是通过老师置疑，学生解疑的师生互动来完成的。我先提出本节课需要掌握的知识有两个“一”，两个“二”，要求学生先概括总结，再由教师总结出“一对关系，一个规律，两个含义，两种情形”并通过多媒体以板书的形式展示出来。这样，不仅清晰地再现本节的内容，并再次强调重点、难点内容，做到重点突出，难点突破。而且也锻炼了学生的归纳总结能力。

　　（四）课后思考

　　联系XX的现实问题，通过一组漫画，启发学生思考，巩固本节课的知识，而且通过这个思考题对学生进行良好品德的培养和健康人格的塑造，也有利于学生树立正确的价值观。

高一年级政治说课稿4

　　今天我的说课内容是人教版高中一年级必修一第四单元第十一课第一框《面对经济全球化》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　首先，谈一谈我对教材的理解。本课属于《经济生活》第四单元"面向全球市场经济"的一节，具体研究经济全球化的趋势和影响。

　　从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。

　　二、说学情

　　高中学生处于思想品德形成的特定阶段，具有独立性、选择性、多变性和可塑性，同时，他们又是中国未来社会主义现代化建设的主力军，通过前几单元的学习，了解了经济生活进行的各个环节，在此基础上，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。

　　三、说教学目标

　　根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，我确定本课的教学目标如下：

　　知识目标：

　　1.知道经济全球化的含义。

　　2.了解经济全球化的主要表现。

　　3.了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。

　　4.理解经济全球化的利弊影响。

　　5.理解经济全球化的.实质。

　　6.知道发展中国家应对经济全球化的正确态度。

　　能力目标：

　　1.能准确分析经济全球化与我国入世的利弊影响的辩证思维能力。

　　2.深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力。

　　情感态度价值观目标：

　　1.通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感。

　　2.通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。

　　四、说教学重难点

　　立足本单元和本节课的内容，兼顾学生的理解能力，确定本节课重难点：

　　教学重点：经济全球化的表现、利弊和实质。

　　教学难点：比较优势，经济全球化的动力、影响。

　　五、说教学方法

　　为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合高中的政治课程的特点，本节课我将采用多媒体教学法、情景教学法（案例教学法）、讨论法和辩论法，来展开我的教学。

高一年级政治说课稿5

　　一、在经济生活中的地位

　　在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的，第一单元就介绍"生活与消费"我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析"生产".物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是"生产".大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫"企业和劳动者",它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。

　　要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的"细胞"——企业。它是市场中最重要的主体，企业的'生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。

　　第一框"公司的经营"包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。

　　二、教学重点

　　公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。

　　三、教学难点

　　企业的兼并和破产。

　　四、教学目标

　　1、知识目标

　　识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。

　　2、能力目标

　　通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

　　3、情感态度价值观

　　创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取的精神。

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