傅雷家书说课稿

时间：2024-01-13 09:21:18 说课稿我要投稿

相关推荐

傅雷家书说课稿

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的傅雷家书说课稿，希望对大家有所帮助。

傅雷家书说课稿

　　这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望。虽角度不同，但融会贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人。

　　这篇文章选自人教版九年级语文上册第二单元。该单元安排了两篇演讲词和两封书信。故知识目标中应明确显示：学习运用书信的写作方法。考虑到三维目标的整和性我决定本节课让学生完成三个目标：

　　（1）整体感知两封家属的异同。

　　（2）学习运用书信的写作方法。

　　（3）在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生观。

　　针对文章的内容，文体特点，及九年级学生的求知特点，尤其是本班语文基础较差的现状，我决定课前先用李春波的《一封家书》引发学生兴趣，让学生从格式和情感上或得初步共鸣。感知可文后辨析两封家书的异同；品味赏析文章后趁热打铁，马上进入体验运用环节，延伸拓展后在《感恩的心》中结束本课。

　　一、教学过程

　　1、歌曲激趣

　　上课前，我们先来听一首歌曲。（播放李春波的《一封家书》）

　　刚才大家听得都挺投入的，从歌曲中，你听出了什么？

　　（友情提示：可以从形式，内容，语言，感情等方面谈。）

　　2、学生举手发言。

　　小结语：大家听得认真，听得动情；尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子之情。再通讯尚不发达的年代里，书信无疑成了沟通两地的最好桥梁。著名的翻译家傅雷，再其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写的多了，整理下来，一部《傅雷家书》就诞生了。今天，我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂。

　　3、（出示）学习目标

　　（1）整体感知两封家书的异同。

　　（2）学习书信的写作方法。

　　（3）在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度。并学会感恩。

　　4、整体感知

　　请大家快速阅读两封家书，看作者再什么情况下给儿子回的信。傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么？请以“从xx看出，这封书信是作者在儿子xx时给儿子回的信。”的句式回答第一问。

　　5、学生速读后举手发言。

　　6、品味赏析

　　正是期望儿子做一个“坚强的人，使这两封不同时期不同内容的家书有了相同的内涵。我想知道，同学们喜欢着两封家书吗？能把你喜欢的词句和大家分享吗？

　　7、体验运用

　　傅雷的家书，不仅能使他儿子—傅聪获益匪浅，也定能使我们这些阅读者获益匪浅。让我们学以致用，用我们刚学到的知识来解决下面两个问题吧。

　　A.小李的爸爸和妈妈不幸双双下岗，小李也因此情绪消沉，学习成绩直线下降。假如你是小李的好朋友小丁，决定给小李写一封短信。你该怎样写？

　　B.小帆前些日子去参加演讲比赛，取得了第一名的好成绩。他回来后，就总是指挥这个，教训那个，学习也很浮躁。假如你是他的好朋友小颀，想给小帆写一封信。你会怎样写？

　　（左右两大组分别完成A﹑B情景演练）

　　二、拓展延伸

　　（看来同学们已从精神上把两封家书内化为自己的财富了。）的确，傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的或许，我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他爱护他的父亲，同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲？其实爱是一样的，只是表达的方式不同。现在静下心来，好好回想一下，你们感受到父亲对你们的爱了吗？

　　先把你的感受告诉你的同桌，再和大家分享。

　　三、交流分享

　　小结：大家的述说很动情，也很感人。傅雷有一位让他为之骄傲的儿子——音乐家傅聪。我想：既然大家已理解了父亲并深深感受到了父爱，那么，只要同学们努力争取，长大后也一定会成为让父母因你而骄傲的人！

　　四、作业安排

　　父爱是无言的，较之母爱，它更深沉，需要我们用心去体会才能发现，他和母亲一起用真情为我们搭建成长之桥。今天下课后，我们能否用自己的心，通过自己的手给父母写一封家书来表达对他们的感激和关心呢？

　　五、结束语：放歌曲《感恩的心》

【傅雷家书说课稿】相关文章：

傅雷家书作文05-24