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《看报学数》说课稿
作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《看报学数》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《看报学数》说课稿1
一、说教材
这个活动选取了与生活相关的素材——报纸，因为报纸在我们的生活中随处可见，对幼儿来说也比较熟悉和喜欢。在这个活动中，幼儿们可以使用旧报纸做手工，制作纸球以锻炼身体，还可以将报纸撕成碎片制作纸浆等等。虽然在成人眼中废旧报纸可能不起眼，但它却成了孩子们的宝贝。因此我开始有目的地观察孩子们的反应，并发现他们对于报纸非常感兴趣。根据新《纲要》的指导，幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，因此活动的内容必须与幼儿的兴趣、需要和接受能力相吻合。作为教师，我认为应该根据幼儿的兴趣、需求和他们已有的经验，引导他们朝着最近发展区域的方向前进。最近我们正在学习关于数字5的组成和分类的知识，这对幼儿的逻辑思维能力要求比较高。因此，我想创建一个宽松的氛围，让幼儿在玩乐的过程中得到发展。于是，我设计了一个大班级的计算活动——《报纸乐学数》。
二、说目标
教育活动的目标是为了引导和促进学生的发展，具有指导性和方向性作用。根据班级幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：。
1、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。
2、初步学习统计，能正确地记录。
我们制定的活动目标体现了新纲要的理念，即为幼儿的全面发展奠定基础，倡导自主学习，注重能力培养，促进幼儿生动活泼、主动全面发展。
根据目标，我将活动的重点放在统计报纸上的.文章数、广告数和图片数，并学习如何正确记录这些数据。通过让孩子们自己尝试、操作并进行集体评价，以此来使他们更好地了解统计方法和培养他们的观察力与分析能力。幼儿的分类经验，统计经验得到整理。
三、说教法
根据最新的《纲要》教育改革文件，教师在学习活动中应扮演支持者、合作者和引导者的角色。为了实现这一目标，教师需要积极推动形成合作探究式的师生互动，并且采取适宜的方法来组织教学活动。本次活动中，除了使用报纸等辅助材料外，教师还采用了更多有效的教学方法来提升学习效果。
1、操作法是幼儿学习中的基本方法，通过动手操作和与材料互动，幼儿能够进行探索和学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次操作活动旨在引起幼儿的兴趣，并进行统计、分类和记录，以了解幼儿在这一领域的知识水平。第二次操作活动则是让幼儿相互检查和集体评价，以提高他们在统计和分类方面的经验。
2、游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因为它有教育性、娱乐性和创造性。在本次活动的第二个阶段中，我提出了一个新的游戏：让幼儿利用报纸来搭建小桥，并且在上面蹦蹦跳跳地穿行。通过这个游戏，孩子们不仅进一步理解了数字5的构成，还培养了合作精神。
此外，我还及时采用了交流讨论法、赞赏激励法等对活动进行整合，使幼儿能够更好地理解和体验数数、分类和表格记录的内容。通过这样的方式，我们达到了科学性、健康性和愉悦性的和谐统一。
四、说活动过程
1、通过与幼儿的互动交流，我们可以初步区分出文章、图片和广告。在活动开始时，教师可以展示一张报纸，引导幼儿观察并询问他们报纸上有什么内容，以激发他们的观察兴趣。接着，教师可以解释什么是文章、图片和广告，并帮助幼儿去找报纸中有多少篇文章、多少幅图片以及多少个广告，并进行分类记录。这样的活动可以帮助幼儿初步理解不同内容形式的区别，培养他们对信息的辨识能力。
2、在第二个环节中，我安排孩子们进行互相检查，并且鼓励他们发现问题后共同讨论解决方法。在这个过程中，教师扮演着引导者、支持者和合作者的角色。我们会将孩子们获得的各种经验进行整理和总结，通过集体评价的方式对他们的经验进行概括和总结。
3、幼儿的分类往往基于他们自己的观点和理解。因此，在幼儿进行尝试后，我们会要求他们分享一下自己的想法。由于幼儿在多维度思考问题方面还不具备很强的能力，所以我们对他们的要求并不严格，容许他们出现错误和争论的情况。我们希望通过引导幼儿反复尝试、积极思考并自我修正，让他们学到科学的态度和精神。
4、心理学研究表明，积极参与各种活动可以显著提高记忆效果。为了让幼儿更深刻地记住复习5的组成，我们设计了一个有趣的游戏。在这个游戏中，我们将报纸按照横竖排列的方式进行分类记录，并通过分合式的形式呈现给幼儿。通过这个轻松愉快的游戏体验，幼儿们不仅能够享受学习的乐趣，还能够更加深入地理解和记忆复习5的内容。
《看报学数》说课稿2
一、说教材
这个活动选取了与生活相关的素材——报纸，因为报纸在我们的生活中随处可见，对幼儿来说也比较熟悉和喜欢。在这个活动中，幼儿们可以使用旧报纸做手工，制作纸球以锻炼身体，还可以将报纸撕成碎片制作纸浆等等。虽然在成人眼中废旧报纸可能不起眼，但它却成了孩子们的宝贝。因此我开始有目的地观察孩子们的反应，并发现他们对于报纸非常感兴趣。根据新《纲要》的指导，幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，因此活动的内容必须与幼儿的兴趣、需要和接受能力相吻合。作为教师，我认为应该根据幼儿的兴趣、需求和他们已有的经验，引导他们朝着最近发展区域的方向前进。最近我们正在学习关于数字5的组成和分类的知识，这对幼儿的逻辑思维能力要求比较高。因此，我想创建一个宽松的氛围，让幼儿在玩乐的过程中得到发展。于是，我设计了一个大班级的计算活动——《报纸乐学数》。
二、说目标
教育活动的目标是为了引导和促进学生的发展，具有指导性和方向性作用。根据班级幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：。
1、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。
2、初步学习统计，能正确地记录。
我们制定的活动目标体现了新纲要的理念，即为幼儿的全面发展奠定基础，倡导自主学习，注重能力培养，促进幼儿生动活泼、主动全面发展。
根据目标，我将活动的重点放在统计报纸上的文章数、广告数和图片数，并学习如何正确记录这些数据。通过让孩子们自己尝试、操作并进行集体评价，以此来使他们更好地了解统计方法和培养他们的观察力与分析能力。
幼儿的分类经验，统计经验得到整理。
三、说教法
根据最新的《纲要》教育改革文件，教师在学习活动中应扮演支持者、合作者和引导者的角色。为了实现这一目标，教师需要积极推动形成合作探究式的师生互动，并且采取适宜的方法来组织教学活动。本次活动中，除了使用报纸等辅助材料外，教师还采用了更多有效的教学方法来提升学习效果。
1、操作法是幼儿学习中的基本方法，通过动手操作和与材料互动，幼儿能够进行探索和学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次操作活动旨在引起幼儿的兴趣，并进行统计、分类和记录，以了解幼儿在这一领域的知识水平。第二次操作活动则是让幼儿相互检查和集体评价，以提高他们在统计和分类方面的经验。
2、游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因为它有教育性、娱乐性和创造性。在本次活动的第二个阶段中，我提出了一个新的游戏：让幼儿利用报纸来搭建小桥，并且在上面蹦蹦跳跳地穿行。通过这个游戏，孩子们不仅进一步理解了数字5的构成，还培养了合作精神。
此外，我还及时采用了交流讨论法、赞赏激励法等对活动进行整合，使幼儿能够更好地理解和体验数数、分类和表格记录的内容。通过这样的方式，我们达到了科学性、健康性和愉悦性的和谐统一。
四、说活动过程
1、通过交流已有的经验，初步区分文章、图片和广告。活动一开始
教师就出示一张报纸，让幼儿说说报纸上有什么？引起幼儿的观察兴趣。接下来，再说说什么是文章、图片、广告，找找有几篇文章，几幅图，几个广告，并做分类记录。
2、在第二个环节中，我安排孩子们进行互相检查，并且鼓励他们发现问题后共同讨论解决方法。在这个过程中，教师扮演着引导者、支持者和合作者的角色。我们会将孩子们获得的各种经验进行整理和总结，通过集体评价的方式对他们的经验进行概括和总结。
3、幼儿的分类往往基于他们自己的`观点和理解。因此，在幼儿进行尝试后，我们会要求他们分享一下自己的想法。由于幼儿在多维度思考问题方面还不具备很强的能力，所以我们对他们的要求并不严格，容许他们出现错误和争论的情况。我们希望通过引导幼儿反复尝试、积极思考并自我修正，让他们学到科学的态度和精神。
4、心理学研究表明，积极参与各种活动可以显著提高记忆效果。为了让幼儿更深刻地记住复习5的组成，我们设计了一个有趣的游戏。在这个游戏中，我们将报纸按照横竖排列的方式进行分类记录，并通过分合式的形式呈现给幼儿。通过这个轻松愉快的游戏体验，幼儿们不仅能够享受学习的乐趣，还能够更加深入地理解和记忆复习5的内容。
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