黄果树瀑布说课稿黄果树瀑布说课稿优秀

时间：2024-10-06 07:08:03 说课稿我要投稿

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黄果树瀑布说课稿黄果树瀑布说课稿优秀

　　作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的黄果树瀑布说课稿黄果树瀑布说课稿优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

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黄果树瀑布说课稿黄果树瀑布说课稿优秀1

　　一、说教材内容：

　　《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章语言生动形象，如诗如画。

　　二、说教学目标

　　结合课标对第三学段的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法。”在对教材仔细分析解读的基础上，据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。

　　4、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

　　三，教学重、难点

　　课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：

　　重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”。

　　难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。

　　四、说教法、学法

　　语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，因此教学时我采用了以下的教学方法：

　　1、学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难。《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力。”课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些录象资料，便于学生充分的理解和感悟课文。

　　2、从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；

　　3、运用情景教学法，（运用以上方法，我设计了如下教学环节）

　　五、说教学程序

　　（一）激趣导入

　　德国教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。”而别具匠心、引人入胜的导语，也正是激发学生学习兴趣的关键环节。课一开始，我用饱含激情的语言引入：同学们，瀑布你们见过吗？最大的瀑布是什么样的？今天老师带你们去参观一下《黄果树瀑布》，让大家饱一下眼福。借助挂图或录象，向学生简介黄果树瀑布，让学生对这一自然奇观先有个直观印象。

　　（二）自主阅读，整体感知

　　阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，在课堂教学中，一定要强化初读，拿成块的时间让学生沉下心来读书，让学生对文章有整体的感悟。因此我通过：

　　1、轻声自由读，通过自由放声读，同桌相互听读等环节，让学生把字音读准，句子读通顺；整体感知课文思考：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？真的来到黄果树瀑布景区，身临其境听到瀑布的声响、看到它的雄姿，会有什么样的感受呢？

　　2、分段联系读：让学生逐段默读，边读边找出“进入黄果树景区”、“通过树的缝隙”、“银雨洒金街”、这些词句，达成目标三：领会作者“移步换景”的记叙方法，同时让学生对课文进行分段。

　　（三）精读感悟理解积累

　　《语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”“书读百遍，其义自见”。“读中想象”是学习写景文章的重要方法之一，让学生在充分朗读的基础上抓住关键词句发挥想象，将优美的文字在脑子中形成一幅幅美丽的画卷，理解词句的意思，体会其表达效果，这有助于学生语言的积累与运用能力的提高。

　　1、研读“瀑布的壮美”

　　自由轻声读课文，请大家找出描写瀑布形态和声响特点的语句，并做好记号，然后交流，在交流的过程中相机出示有关语句：如“通过树的缝隙便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好象一匹宽幅白练正从织步机上泻下来。”、“刚进入黄果树景区……天地间只存下一片喧嚣的.水声了”、“那哗哗的水声就成了千万架织布机的大合奏”等等语句，指导学生反复朗读以上一些语句，说说运用了什么修辞手法？这些句子这样写有什么好处，再结合实际情况相机出示板书“声响——大，形态——宽”，指名读读喜欢的段落，引导学生读，配合看录象，让学生感受和想象瀑布激出的水化为“银雨洒金街“的奇妙景象。

　　2、研读“谷底时的感受”。

　　学生自由读第五至七节，找出自己不能理解的语句，等候交流，重点引导学生理解“四周乐声奏鸣，人就象漂浮在一片声浪中，每个细胞中灌满了活力。”和“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限生机”等语句。三个自然段，一是写“舒服极了”，二是“灌满了活力”，一是写“无限生机”。这是写实，也是写虚；写实景，也是写感受。让学生谈理解并反复诵读，感受大自然的勃勃生机达到陶冶身心情操的目的。

　　（四）质疑理解合作探究

　　1、在重点句段教学时，我们要处理好整体与部分的关系，要引导学生结合课文前瞻后联，培养学生联系上下文整体理解文章的好习惯。

　　最后一个自然段，与第一自然段呼应。重点抓住“沉醉”一词，进一步感受黄果树瀑布的神奇魅力。

　　2、学了本文，学生一定会对大自然的杰作——美丽壮观的黄果树瀑布产生浓厚的兴趣，获得美的体验。老师因势利导，引导学生探讨问题：为什么大自然的美景能够陶冶人的性情，使人心胸开阔，充满活力？你自己有没有这样的体验？让学生联系课文内容，联系自己的生活经验，来谈谈体会。目的是让学生在自由的讨论探究中获得启发和领悟。

　　（五）读写结合运用积累

　　在阅读教学中培养阅读能力但不能忽视写的能力，语文要崇读学写，结合阅读教学顺着思路引导学生写作，由读到写。

　　因此我让学生仿用“移步换景”的方法写一处景物。

　　（六）以读促讲，升华情感

　　学了课文你有什么感受，想说些什么呢？让学生讨论交流一下，做一下小导游给大家介绍一下黄果树瀑布的壮美，挑选自己的最喜欢的部分介绍，要设法激起别人想去游玩的兴趣。

　　六、说板书设计

　　板书是文章的缩影，是课文的精华，为此我的板书设计如下，简洁明了，提纲挈领。

黄果树瀑布说课稿黄果树瀑布说课稿优秀2

　　一、说教材

　　《黄果树瀑布》是小学语文教材中一篇优美的写景散文，文章通过对黄果树瀑布的生动描绘，展现了瀑布的雄伟壮观和周围环境的秀美，表达了作者对大自然的热爱与赞美。

　　本课的教学目标主要有三点：一是引导学生理解并掌握课文中的生字新词；二是通过分析课文中的优美词句，让学生感受瀑布的壮丽景色；三是通过朗读和想象，培养学生的审美情趣和环保意识。

　　二、说教法

　　在教学过程中，我主要采用了以下几种教学方法：

　　1、情境教学法：

　　通过播放黄果树瀑布的视频资料，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

　　2、启发式教学法：

　　通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，探索瀑布的美丽之处。

　　3、朗读指导法：

　　指导学生正确、有感情地朗读课文，通过朗读感受瀑布的气势和作者的情感。

　　三、说学法

　　在学法上，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神。

　　1、自主学习：

　　鼓励学生课前预习，查阅相关资料，了解黄果树瀑布的基本情况，为课堂学习做好准备。

　　2、合作学习：

　　组织学生进行小组讨论，分享对瀑布美景的感受和想象，通过交流拓宽学生的视野。

　　3、探究学习：

　　引导学生通过观察和思考，发现课文中的优美词句和表现手法，培养学生的审美能力和探究精神。

　　四、说教学流程

　　本课的教学流程主要分为以下几个环节：

　　1、导入新课：

　　通过播放黄果树瀑布的视频资料，激发学生的学习兴趣，引出课题。

　　2、初读课文：

　　指导学生正确、流利地朗读课文，初步感受瀑布的壮观景象。

　　3、精读品味：

　　通过讲解、讨论、朗读等方式，引导学生深入理解课文内容，感受瀑布的气势和周围环境的秀美。

　　4、总结拓展：

　　总结课文的主旨和表现手法，引导学生联系实际生活，谈谈对大自然的认识和保护意识。

　　5、作业布置：

　　布置相关练习题和课外阅读任务，巩固所学知识，拓展阅读视野。

　　五、说效果

　　通过本课的.教学，我预期能够达到以下效果：

　　1、学生能够掌握课文中的生字新词，理解并背诵课文中的优美句段。

　　2、学生能够感受黄果树瀑布的雄伟壮观和周围环境的秀美，增强对大自然的热爱与赞美之情。

　　3、学生能够通过朗读和想象，培养审美情趣和环保意识，提高语文综合素养。

　　同时，我也会在教学过程中注重学生的反馈和互动，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

黄果树瀑布说课稿黄果树瀑布说课稿优秀3

　　一、说教材

　　《黄果树瀑布》是小学语文教材的一篇经典课文，通过细腻的文字描绘了黄果树瀑布的壮丽景色和独特魅力。本课文的教学目标主要有以下几点：

　　一是让学生理解并掌握课文中的生字新词，感受作者的语言魅力；

　　二是引导学生通过阅读理解，感受黄果树瀑布的雄伟壮观，激发学生对大自然的热爱之情；

　　三是通过课文学习，培养学生的审美能力和语言表达能力。

　　二、说教法

　　在教学《黄果树瀑布》这篇课文时，我将采用多种教学方法相结合的策略。首先，通过直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受黄果树瀑布的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。其次，采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，深入理解课文内容。同时，我还会运用情境教学法，创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中学习，提高学习效果。

　　三、说学法

　　在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力。首先，我会指导学生掌握预习的方法，通过自主阅读、查阅资料等方式，提前了解课文内容和背景知识。其次，我会引导学生学会合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中交流思想，共同进步。此外，我还会鼓励学生进行拓展学习，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，进一步了解黄果树瀑布的相关知识。

　　四、说教学流程

　　我的教学流程主要分为以下几个环节：

　　1、导入新课：

　　通过展示黄果树瀑布的图片或播放相关视频，引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的教学做好铺垫。

　　2、自主学习：

　　学生根据预习要求，自主阅读课文，了解课文大意，并标记出不懂的地方。

　　3、合作探究：

　　学生分小组进行讨论，共同解决预习中遇到的问题，并分享对课文的理解和感受。

　　4、教师讲解：

　　教师根据学生的讨论情况，有针对性地进行讲解，帮助学生深入理解课文内容和语言特点。

　　5、拓展延伸：

　　教师引导学生通过查阅资料、观看纪录片等方式，进一步了解黄果树瀑布的相关知识，拓宽学生的视野。