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教师招聘面试《大自然的语言》说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的教师招聘面试《大自然的语言》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【说教材】
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。
根据对课标和教材的理解，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定本课教学目标：
1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识;初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力;理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理，还有就是揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物的能力。
3.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
教学目标决定重难点。本节课的重点是理清课文的说明顺序，体会说明的条理性和生动性，教学难点是理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
【说学情】
合理把握学情是上好一堂课基础。不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活,容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。
【说教法学法】
教无定法、贵在得法，为了实现教学目标，我以学定教，将朗读体会法贯穿于课程的始终，同时采用主问题教学法、启发引导法和多媒体辅助教学法等方法。
对于学生，我将引导他们通过小组合作探究、朗读法、圈点勾画法进行学习，帮助他们掌握正确的学习方法，达到教是为了不教的目的。
【说教学过程】
如果说钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，那么合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从五方面展开我的教学过程。
一、图片导入，激发兴趣
课堂伊始，我会用多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。接着，我会这样引导：春夏秋冬，斗转星移;草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩。那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我过著名的气象和地理学家竺可桢。
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