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说声谢谢说课稿

时间:2022-05-13 09:29:12 说课稿 我要投稿
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说声谢谢说课稿

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的说声谢谢说课稿,希望能够帮助到大家。

说声谢谢说课稿

  一、说教材

  本节课与上一课紧密相连,也可以作为第二课的延伸,以及进一步持续性地培养学生的社会情感和行为。教材中通过模拟表演、生活反思和调查等,使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时,让学生进行多角度的换位,突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。在调查活动中学生培养了社会实践能力。

  二、说教学目标

  依据新课程标准和我校学生的实际情况,我确定了本课的教学目标为:

  1、知识目标:学生通过活动和体验,知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。

  2、能力目标:养成学生的文明行为习惯,初步渗透爱的教育。知道爱惜他们的劳动成果。

  3、情感态度和价值观:让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情,了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

  三、重、难点

  懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义,并养成尊重他人的优秀品质。

  尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。

  四、说学法

  依据新课程标准,根据本单元教材内容和编排特点,以儿童的社会生活为基础,落实教师为主导,学生为主体的作用,引领学生进行课外调查实践、反思、模拟表演,获得丰富的感性认识,这有助于学生理解本课内容。课上通过模拟表演、调查汇报等让师生共同完成教学。

  五、教学理念

  本单元重点对学生进行认识社会的教育,同时遵循了循序渐进的原则,本课更在前两节课的基础上培养学生的认知和行为,从而为学生走向社会服务。课上我根据学生已有的社会生活经验,通过回忆、表演等方式完成教学,使学生形成正确的人生观和价值观。

  六、教学过程

  (一)创设情景、导入新课

  童话故事贴近学生的生活,是他们喜闻乐见的。在故事中设置悬念,不仅激发了学生的兴趣,也使得课题在学生的思考中很自然的引出。

  师:同学们喜欢童话故事吗?(喜欢)那我们就一起去到童话的世界里转一转吧!(师讲故事)

  师:小猪忘了什么?(说谢谢)

  师:为什么?(学生纷纷举手回答)

  师:让我们一起去告诉小猪吧!(板书:课题-----说声谢谢)

  (二)活动明理

  师:小猪没有说声“谢谢”就跑掉了,那么你们在生活中有没有像小猪一样呢?你会说谢谢吗?你在什么时候对谁说过“谢谢”?

  1、回忆生活中的“谢谢”(学生回忆并讲述)

  师:大家说的好,我们除了得到别人帮助后说声谢谢外,还要像同学们所说的,接受别人为我们提供服务后也应该说声谢谢。

  老师适时引导总结板书:服务帮助——需要谢谢

  一声“谢谢“在生活中是常见的,没有引起太多人的注意,这个环节从生活的细微处入手,充分调动和利用孩子已有的生活经验,引起学生对生活中的”谢谢‘的关注,为后面做铺垫。

  2、教师采访学生:当你为别人做了事别人向你说声谢谢后,你是什么感受?最好举个例子说一说。

  这个环节我让教学内容与学生生活相联系,为学生创设学习和活动情境,让他们在活动中不断丰富和发展经验,获得内心体验。这些活动都充分体现了学生的主体地位。

  3、制作感谢卡,表达谢意

  学生们真实的情感在美丽的卡片上尽情挥洒,表达出了感人的谢意。同时,学生在美术课上学到的知识技能在这张卡片上体现出来,促进了学科的整合。

  4、看小品:三年级同学去给负责学校环境卫生的张老师送感谢卡,却把吃剩的食品袋扔在刚刚清扫过的甬路上。

  师:看了他们的故事,你有什么想法?一起交流一下吧!

  老师适时引导总结板书尊重理解——学会谢谢

  这个环节根据我校的实际情况,设计了一个发生在学生们身边的小故事,引发思考,给学生们一个正确的导向,让他们知道究竟应该怎样尊重人,体现出《品德与生活》课程的教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。同时,也为突破难点服务。

  师小结:是啊,我们的生活离不开各行各业的人。当我们得到别人帮助或接受他人的服务后都应该说声谢谢,除此之外,我们还应尊重他们。尊重他人不仅是口头上的说声谢谢,更重要的是落实到自己的行动上,用自己的行动尊重他们的劳动。

  (三)延伸

  同学们,可爱的小猪和你们一样是一个懂事的孩子,也许只是因为有重要的事情,所以才出现童话故事中的镜头,你能为小猪设计一个完美的童话结局吗?试试吧!你一定行。

  学生在为小猪设计结局的过程其实也是一个自我教育的过程。

  (四)总结

  同学们,我们共同上了一节生动有趣的品德课并从中获得了很多知识,这与你们的努力是分不开的,所以老师要谢谢你们。

  (“老师,我们也谢谢你”,当学生能认识到这一点时,教师要充分表扬孩子们对老师的尊重和理解苛,充分表扬他们已经开始学以致用。)

  板书设计

  说声谢谢

  帮助、服务——需要谢谢

  尊重、理解——学会谢谢

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