二年级日记

时间：2023-11-16 12:27:41 日记我要投稿

(优)二年级日记

　　一天终于结束了，相信大家都有不少体会吧，这也意味着，又要开始写日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编帮大家整理的二年级日记10篇，欢迎阅读与收藏。

(优)二年级日记

二年级日记篇1

　　10月11日星期日晴

　　今天妈妈说家里太脏了，所以我们全家要一起大扫除。我和两个也要弟弟一起做家事，妈妈说男生的力气比较大，所以要搬沙发、刷地和洗浴室，而妈妈则是清洗厨房和擦柜子。

　　爸爸先把窗户拔起来拿到后阳台，我和弟弟照着爸爸教我们的方法清洗，平常没有数过家里有几个窗户，今天仔细数总共有十四个，真把我吓坏了，看来会洗到中午呢！

爸爸的动作很快，把所有的电风扇和冷气擦拭得一干二净，连室内地板也拖了一次。妈妈也很快的就把厨房打扫好了。怎么办？我们三兄弟窗户都还没洗完呢？等一下还要洗厕所，看起来只好跟爸爸求救了！洗完窗户已经下午一点了，妈妈已经煮好面条，叫我们去吃午餐。

　　至于洗浴室的工作，等到傍晚洗澡后顺便洗。洗浴室是我们三兄弟的.最爱，先把地板泼湿，再倒一些沐浴乳，拿刷子刷地，好多泡泡就产生了，真神奇！

　　家里干净的感觉真好，不但没有灰尘，还有淡淡的香味。经过这次的大扫除，我才知道保持住家整洁，不是爸爸、妈妈的工作，而是全家人的责任，不是吗？

二年级日记篇2

　　【教材分析】

　　这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受她们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

　　这个故事很有时代意义，根据这一特点，在教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。这样，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

　　【学情分析】

　　我班的学生在开学初已经在学习写日记，多数学生能够按要求去写，个别孩子对写日记的要求还不太清楚。通过本节课的教学，学生会对什么是日记、日记应该写什么、怎样写等问题进一步了解。

　　【教学目标】

　　1.认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　【教法、学法】

　　教法：情境教学法、评价激励法等。

　　学法：自主探究法、朗读感悟法等。

　　【教学重点】

　　识字、写字；懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识；始学写日记。

　　【教学难点】

　　理解并体会小女孩团结互助的美好情感。

　　【课前准备】

　　教师准备多媒体课件。

　　【教学时数】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1.导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的`课文，是日记两则。（板书）“两则”就是“两篇”的意思，体会“则”是量词。课题还可以说成“两则日记”。

　　2.结合开学初的学习，能谈谈对日记的了解吗？

　　二、初读感知。

　　1.自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。

　　2.了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。

　　3.出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。

　　4.自由读两则日记，思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

　　三、朗读感悟第一则日记。

　　过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。

　　1.自由朗读课文思考。

　　2.小组分工读，指名读。解决“我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解“羡慕”。）

　　指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

　　3.指名、分组或齐读第一则日记。

　　四、课堂小结。

　　写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。

　　五、指导书写。

　　出示：同偏旁：昨、晴

　　同部件：份、粉

　　1.认读要写的字，教师重点正音。

　　2.观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。

　　3.示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。

　　4.学生练写。

　　第二课时

　　一、巩固识字，复习引入。

　　“一字多词”：“粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。

　　二、朗读感悟第二则日记

　　1.指名分节读课文，大家评议。

　　2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回“我”有没有得到这条白纱裙呢？

　　3.反馈：体会“我”的高兴的心情。

　　4.联系上文，感悟我变化的原因

　　“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。

　　联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。

　　教师可补充几个事迹。

　　5.指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

　　6.说说“我”是个怎样的人？

　　三、指导书写。

　　出示：同偏旁字：姑、娘、妹

　　1.重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。

　　妹：右边的部件上横短，下横长。

　　读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。

　　2.学生练写。

　　四、巩固识字。

　　1.用生字卡片检查认读情况。

　　2.完成“看看写写”的练习。

　　五、布置作业。

　　按照日记的格式写一则日记。

　　板书设计：

　　24.日记两则

　　梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买

　　（喜欢）（生气）（高兴）

二年级日记篇3

　　一早上妈妈就把我和妹妹召集起来“开会”，会议内容就是大扫除，我们要帮着一起动手，安排妹妹把书桌那一块弄干净，我呢？把地扫干净和把垃圾倒掉，而妈妈负责厨房的那一块，“会议”结束后。

　　我们就开始动手干自己的那一块地方，一会儿就听见妹妹喊：“本子用完了，可以不要吗？”妈妈说：“可以，但是要放在买纸的地方。”我看见妹妹十分十足的样子，我也认真的打扫房间，每个角落都不放过，也不知道糖纸怎么到沙发底下的.，但还是被我找到了，差不多干了一上午，终于收拾好了，屋子让人有焕然一新的感觉。

二年级日记篇4

　　“红太阳从天山慢慢地爬上，风吹绿草草儿把头扬……”今天，我早早地打开窗户，太阳公公已经挂在了天空，原来它迫不及待地想和我们一起去千龙湖春游。

　　一天的春游我们玩了许许多多的游戏，其中我最喜欢的游戏是“两人三足”。这个游戏需要合作的伙伴，我先找到了陈冠铨和熊天皓，然后敖家鑫凑过来也想一起玩，于是我们准备“四人五足”参加比赛。我们商量喊“一”的.时候迈左腿，喊“二”的时候迈右腿。比赛开始了，我们把手搭在队友的肩膀上，口里大声喊着“一二、一二……”，向着终点一起齐跑。突然，意外的事发生了，我的脚被队友绊到，四个人摔了个“底朝天”，我们快速站起来，继续向着终点冲刺，飞快就到了，我们抱在一起转圈圈，口里喊着“耶!耶!耶!”，庆祝着胜利。

　　“两人三足”的游戏让我知道了坚持就是胜利，开心的春游把我所有烦恼的事全部消除掉了。

二年级日记篇5

　　这几天，有时候冷，有时候下雨我很高兴。

　　今天又下雨了，我高兴地不知所措，在雨地里蹦来蹦去，雨下的时而小，时而大不一会儿，我的衣服被淋湿了，妈妈生气了，让我回屋子里换衣服，我怕妈妈更生气，所以只好恋恋不舍地离开了这令人陶醉的`雨地。

　　希望雨能一直下着!

二年级日记篇6

　　今天是中秋节。晚上我们全家人围在一起吃月饼。月饼圆圆的，真像我的小脑袋。我吃了一个草莓味的.，觉得很好吃，甜而不腻。于是，就拿起第二个吃，吃完了还觉得不过瘾，准备拿第三个。刚把手伸过去，就听妈妈说：“好吃的东西也不能多吃，吃多了反而会坏事，闹肚子的。”我瘪瘪嘴，很不情愿地缩回了手。后来我们就一起在赏月。今晚的月亮又圆又大，倒映在水中，那么纯，那么美，就像我们一家人，团团圆圆，幸福美满。

二年级日记篇7

　　傍晚放学后，妈妈就催着我写作业，我看到妈妈和奶奶在包包子，我就说：妈妈，我今晚的作业就是写一篇日记，不如我先学着包包子吧，包完以后我再写。妈妈同意了。

　　我先用洗手液把手洗得干干净净，然后就学着妈妈的样子开始包起来，可是我包的总不如妈妈包的好看，我很着急，妈妈说以后慢慢的就会包的'好看了。一会儿我们就包了好多，我感觉我们包好的包子就像翩翩起舞的孔雀，又像要展翅飞翔的小鸟，真是可爱极了。妈妈将包好的包子放到锅里做熟以后，我开始品尝，真好吃啊！特别是吃着自己亲手包的包子，更是别有一番滋味。

　　本文是一篇日记，小作者记录了自己学做包子的过程，语言通顺流畅，贴近生活，并展开了合理的想象，美中不足的是，作者应该将自己的动作和内心感受写详细些。