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泥土的声音阅读答案

时间:2023-10-30 18:31:21 阅读答案 我要投稿
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泥土的声音阅读答案

  在日常学习、工作生活中,我们很多时候都不得不用到阅读答案,阅读答案是对有关阅读题所做的解答。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢?以下是小编为大家整理的泥土的声音阅读答案,欢迎大家分享。

泥土的声音阅读答案

泥土的声音阅读答案1

  陆明今晚稍微有些愤怒——这是他对乡亲们第一次感到愤怒。怎么可以两面都举手,这简直是胡闹了!

  台子近前的角落里,有人在动。陆明仔细端详一会儿,才看出有人盘腿坐在黑影里吸烟。是父亲!老础一双混浊的眼睛瞪着儿子,嘴里含混而沙哑地说了声∶"回家呀!"

  原来他在这儿等。陆明心里热乎乎的,可看到那只握烟锅的手,又立刻升起一丝气恼。他有些失望地看了父亲一眼。

  父亲站起来,咕哝一句∶"回吧。"

  月亮很圆,很亮,已经升起很高了。陆明把身上披的衣服穿起来。老纯领着儿子往回走,不说一句话。

  穿过场院时,他看到高高的麦草垛前围着一群人,还有些小火头儿一明一灭。那些火头儿是他们叼的烟卷。其中一个孩子正说着顺口溜,旁边的听了直笑,学着他喊一遍∶"……又分地,又分田,一下倒退十几年!""牛站栏,人拉犁,豆大汗珠往下滴!……"

  老砘在月光下猫着腰辨认这些孩子,抢上一步,扯掉他们嘴里的烟卷,喝道∶"场上抽烟,烧了草垛,抓你去公安局!再胡念顺口溜儿,我拍你耳瓜子!"他举起那个大巴掌。月光下看去,这个巴掌又大又硬,手指弯弯的,像个铁叉子。孩子中有的"哇"一下哭出来,接着都跑散了……

  陆明呆在那儿,身子微微发颤。他盯着父亲,声音有些艰涩∶"这些顺口溜儿,孩子们编不出来……"

  "还不是二拙,这个熊东西!"老砷狠狠地骂了一句,接着告诉;

  "你当他说什么?那天王树芳到上边开了个会,晚上回来硬是分地,群众不干,他就硬拧。拖拉机卖到南山里去了;牲口也卖!过去种地是机耕、牲口耕,今天都是用镊头刨,用膀子拽绳子犁!群众说∶这不是要退回单干了?王树芳不但不给乡亲们讲清楚,还说;'退回又怎么?找上级!'……,也不怪二抽骂他!"

  陆明若有所思地点点头。

  老砘往前走∶"二拙嘴贱,毛病到死也去不掉!他这张嘴……"

  "不能轻看这张嘴,他搅乱了人心……"陆明深望着月光下黄蒙蒙的一片房屋。

  老砘不往前走了,两腿像被钉在地皮上。他看着儿子,愤怒地"哼"了一声,吼道∶"是二拙搅乱了人心?是你们,是你们这号乱分乱卖!哼!"

  陆明生来第一次这样粗暴地对待父亲,也几乎是吼叫般地说∶

  "那你为什么还要举手赞成?!"

  "我为什么?我为什么?……哎呀!哎呀!……""老砘"啪"一下扔了烟锅,气得两片嘴唇颤动着说不出话来。他停了一会,拾起烟锅,上前一把攥住陆明的手腕子,发狠地说∶"你这个一乡里的头目,你跟我走!今夜好月亮,你跟我走!……"

  夜深下来,每一个窗口的灯火都熄灭了。静静的街巷里,偶尔传来一声小孩子的啼哭。月光下的房屋、小巷都像蒙上了一层薄薄的纱。他们在巷里走着,谁也不说一句话。走着走着,突然老砘站住了,说∶"你看看罢!"

  陆明抬起头,不解地望一眼父亲。老砷用烟杆儿向前划一下说∶"你看这幢房子盖得怎样?"

  陆明这才注意到∶在一排排低矮的小草房中,矗起着一座高大的新房。啃,这房子盖得真够体面,绰绰五大间,两侧还配有宽敞的耳房;房子后面是一个青砖到顶的平台!再看那做工∶石缝凿得精细……

  "谁的新屋?"

  "谁盖得起——王树芳的!"老砘握紧了儿子的手腕子,问∶"你看清细了吗?"

  "看清细了。"

  "再往前走!"老砘扯了一下儿子,又往前走去……前面不远,有一个油得黑亮亮的大板门,板门里面的正屋,是洋式结构的平顶屋,墙皮上的水涮石英石在月光下熠熠生辉。老础说"这是上边另一个头儿,他在咱村里落户。"……

  他们最后又转到了那个场院上。老砘从草垛上抽一把麦草坐了,大口地喘息着∶"你问我为什么举手赞成分,就为这!就为这!"

  陆明没有说话。

  "你看看吧,这么多年了,群众还住小草窝窝屋!有人倒是盖起了高房大屋——他们偷了吗?没有!他们抢了吗?没有!他们见了人说话还笑嘻嘻的——那么东西是哪里来的?还不是从大堆里捣鼓出来的!俗话说'旮旯里做事不怕人,就是瞒不过夜游神!'——大伙儿心里是明镜呀,知道那反正是他们的汗珠子变的!"老砘说得太急促,喘得更厉害了。

  陆明没有说话,低头瞅着自己的一双脚。

  "也不光头儿!有些人就是懒了,滑了性子,不肯用真力气了。一个锅里舀糊糊,胳膊长的撑死!本分庄稼人凭力气过日子,还不如分开干!让村头儿也土里刨食!我就为这个举手!……"

  秋风起了。草垛被吹得喇喇直响。

  两颗心被什么东西压着,说不出话。停了不知多长时间,陆明才小心翼翼地问∶"爸,那你为什么又举手反对呀?"

  "我不信'分地'就该着这么个分法。你们这号搞法,哼,我害怕!"

  老人说着站起来∶"你看看村里那些好地吧!都分给村里头头脑脑的亲戚朋友了。村作坊也分了,等于白送一半,到头来他们再把好处分一些给村头儿!这一来可好了,村头儿更有了钱柜子!一般庄稼人没有办法,只好死抠那点土。你看看我这个腰,再也直不起来了;这双手,没有一根指头握得拢,这生生是累的!集体没有了大机器,眼下农户又买不起,下种、耕地……什么都得我这双手去做呀,当锄头,又当犁子。我活不了多少年了。过去地里引芦青河水的渠道全被各户扒掉了,有的机井一时用不上也填了,人到了什么时候也要吃粮食,天什么时候都有大早!这些有人去管吗?"

  陆明站起来,把父亲一双石块般沉重的大手端到眼前。他轻轻地抚摸着这僵硬的、向一边弯扭着的手指,抚摸着那一个个粗大的骨节,一汪泪水在眼眶里旋转起来……

  (节选自《泥土的声音》,有删改)

  6、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)

  A、陆明愤怒是因为他认为乡亲们对分田政策不重视,乡亲们应有自己的主见与立场。

  B、老砘在回家的路上对儿子发火,是因为他和乡亲们一样,不希望实行分田责任制。

  C、顺口溜既点明了当时乡亲们在新政策下的真实生活现状,又使文章富有乡土气息。

  D、陆明情绪和神态发生的变化,表现了他对艾子口村土地承包改革的了解不断深入。

  7、下列对小说艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

  A、文中写王树芳强制分地,面对乡亲疑惑不讲清楚的细节,为后文写老砘指明乡亲反对的原因做了铺垫。

  B、在塑造父亲老砘这个人物形象时,文章主要采用了语言描写、神态描写、动作描写等方法,使人物性格鲜明。

  C、"我为什么?我为什么?……哎呀!哎呀!……"此处运用了反复的手法,写出了老砘对儿子的'气愤。

  D、小说描写了"村头"的高房大屋,运用衬托手法,表现了村民生活的艰辛,让小说意蕴丰富,主旨突出。

  8、文中多处写到月光,有什么样的表达效果?请结合文本简要分析。(4分)

  9、有评论家将张炜称作"大地的守夜人",认为其作品包含了对社会现实的思考和强烈的道德关怀。请结合选文谈谈你的理解和认识。(6分)

  答

  6、B B是因为父亲对儿子没有体察实清,不能看到乡亲们苦难的现状而愤怒。)

  7、D(此处不是“衬托”是“对比”)

  8、(4分)

  (1)“月亮很圆,很亮,已经升起很高了。“此处的月亮描写舒缓了小说叙事节奏,自然引出下文。

  (2)“墙皮上的水淜石英石在月光下闪闪生辉”,与村里乡亲们的“月光下黄蒙蒙的一片房屋”,形成一种对比,表现出当时村民贫穷、苦难和遭遇不公的生活,引起读者深思。

  (每点2分,意对即可。)

  9、(6分)

  (1)小说以现实社会的责任分田制度作为背景,反映了政策实施中出现的弊端,刻画了农民们真实的生活现状。

  (2)以老訰为代表的庄稼入,勤劳、朴实,用自己的双手在这片土地上耕作,但依旧无法改变不公,依旧贫穷,乡亲们的苦难让读者心生沉痛。

  (3)乡亲们的悲凄是由一些为官者的不公造成,陆明作为为官者的代表,倾听、深思直至被触动,说明这些不公及乡亲们的苦难与贫穷一定能够被改变。

泥土的声音阅读答案2

  ①我又听到了泥土的声音。

  ②匍匐在绿草茸茸的田埂上,我喃喃着,我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土,我凝视着,几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息,我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌,侧耳良久,然后我张开掌,泥土又顺着手心落下,那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人,似乎无端地就舒坦起来。

  ③我抬头仰望着碧蓝的天空,此时,天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤,像一幅写意画,线条像被水墨泼着,渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿,近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的哦,我的心兀然就颤栗起来。然后,头又俯下去,我几乎是贴在茸茸的草地上,我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音,那声音轻轻的,那么幽悠,那样静穆,那般叫人无法言说,只有用心匍匐在土地上才能听到。

  ④稻穗抽出来了,趋于成熟。我坐起来,我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子,我摇了一下,便搅动了一团幽香,青青的`,泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来,久居都市被尘嚣侵扰的心灵,陡地就回归到宁静中,虚空的心被眼前的景象充盈着。

  ⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来,他们在不远处停下。我听到他们的对话,他们说,要晒田了,稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来,然后拄着锄头在絮说着,他们的对话简洁,交谈中有爽朗的和憨厚的笑,我虽然没有听见他们说什么,但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关,我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

  ⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动,我眼里几乎噙着泪水,这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开,跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛,是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白,庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触,而是在亲近生命。父亲就对我说,种庄稼的,只有双脚踩在泥土里,心才会踏实。我想,他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿粘满泥土时,只要枕着田埂,他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

  ⑦太阳快西沉了,大叔又用脚在泥土上跺了跺,然后扛着锄头走了。此时,夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上,我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声,那是泥土在发酵,那是庄稼在抽节,那声音让人心颤,它让人虚空的心充盈起来。

  ⑧人,狂躁不安时抑或怨忧难解时,你去亲近土地,聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音,它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上,双手捧着一掬泥土,然后,张开掌,泥土顺手心落下,又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

  (选自《中华散文》20xx.1,有改动)

  10. 本文是以什么为线索来组织材料的?(3分)

  11. 结合语境,揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。(4分)

  含义:

  作用:

  12. 作者在第③段说:“我的心兀然就颤栗起来”,第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”,你认为作者为何会有这两种不同的感受?(4分)

  13. 文章一连四次写到“我”匍匐在土地上,五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写,表达了一种什么样的思想感情?(3分)

  14. 本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色,请你就其中的某一方面举例分析。(4分)

  15. 作家韩少功在《土地》一文中曾说:“总有一天,人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源,比任何东西都重要得多。”读完本文后,结合你对土地的认识,就你感触最深的一点,谈谈自己的感受或体会。(4分)

  参考答案

  10. 作者对土地的感情(若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。3分)

  11. 含义:憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地,播种希望,也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。

  作用:使作者的思想感情得到升华,主题得到突出和升化。(4分,各2分)

  12. 第三段写“我”仰望,“我”远眺,“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的”,土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动,所以“战栗”;第四段中,当“我”抚摸着稻穗和叶子,嗅着稻子所散发的幽香,看到土地所孕育出的一片希望时,内心感动惬意和满足,心情自然安顿下来。(4分,各2分)

  13. 表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。(3分)

  14. 内容:作者多次写倾听泥土的声音,反复咏叹,愤愤递进,感情逐步深入。 结构:首尾照应,脉络清晰,结构谨严。语言:富有感情,隽永深刻,耐人寻味。写法:联想想像,虚实结合,反复咏叹,借景抒情,真抒胸臆。(4分,举例2分,例子略;分析2分,任选一方面从某一角度分析,意思对即可,若从其他方面举例分析且正确、通顺亦可。)

  15. 提示:开放性答案,能结合自己的认识谈体会,2分;体会深刻,表达顺畅,2分。

泥土的声音阅读答案3

  阅读。

  泥土的声音

  ①我又听到了泥土的声音。

  ②匍匐在绿草茸茸的田埂上,我喃喃着,我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土,我凝视着,几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息,我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌,侧耳良久,然后我张开掌,泥土又顺着手心落下,那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人,似乎无端地就舒坦起来。

  ③我抬头仰望着碧蓝的天空,此时,天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤,像一幅写意画,线条像被水墨泼着,渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿,近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的哦,我的心兀然就战栗起来。然后,头又俯下去,我几乎是贴在茸茸的草地上,我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音,那声音轻轻的,那么幽悠,那样静穆,那般叫人无法言说,只有用心匍匐在土地上才能听到。

  ④稻穗抽出来了,趋于成熟。我坐起来,我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子,我摇了一下,便搅动了一团幽香,青青的,泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来,久居都市被尘嚣侵扰的心灵,陡地就回归到宁静中,虚空的心被眼前的景象充盈着。

  ⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来,他们在不远处停下。我听到他们的对话,他们说,要晒田了,稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来,然后拄着锄头在絮说着,他们的对话简洁,交谈中有爽朗的和憨厚的笑,我虽然没有听见他们说什么,但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关,我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

  ⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动,我眼里几乎噙着泪水,这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开,跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛,是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白,庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触,而是在亲近生命。父亲就对我说,种庄稼的,只有双脚踩在泥土里,心才会踏实。我想,他们才是伟大的哲学家。苦么?苦。累么?累。但父亲即使在两腿沾满泥土时,只要枕着田埂,他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

  ⑦太阳快西沉了,大叔又用脚在泥土上跺了跺,然后扛着锄头走了。此时,夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上,我又听到泥土细腻中夹杂着的'哔剥声,那是泥土在发酵,那是庄稼在抽节,那声音让人心颤,它让人虚空的心充盈起来。

  ⑧人,狂躁不安时抑或怨忧难解时,你去亲近土地,聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音,它使人宁静,使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上,双手捧着一掬泥土,然后,张开掌,泥土顺手心落下,又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

  1.本文是以什么为线索来组织材料的?

  _____________________________________________________

  2.结合语境,揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。

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  3.作者在第③段说“我的心兀然就战栗起来”,第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”,你认为作者为何会有这两种不同的感受?

  _____________________________________________________

  4.文章一连四次写到“我”匍匐在土地上,五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写,表达了一种什么样的思想感情?

  _____________________________________________________

  5.本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色,请你就其中的某一方面举例分析。

  _____________________________________________________

  6.作家韩少功在《土地》一文中曾说:“总有一天,人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源,比任何东西都重要得多。”读完本文后,结合你对土地的认识,就你感触最深的一点,谈谈自己的感受或体会。

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  参考答案:

  1.作者对土地的感情。

  2.含义:憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地,播种希望,也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。

  作用:使作者的思想感情得到升华,主题得到突出和升华。

  3.第③段写“我”仰望,“我”远眺,“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的”,土地所呈 现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动,所以“战栗”;第④段中,当“我”抚摸着稻穗和叶子,嗅着稻子所散发的幽香,看到土地所孕育出的一片希望时,内心感到惬意和满足,心情自然安顿下来。

  4.表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。

  5.内容:作者多次写倾听泥土的声音,反复咏叹,层层递进,感情逐步深入。结构:首尾照应,脉络清晰,结构谨严。语言:富有感情,隽永深刻,耐人寻味。写法:联想想象,虚实结合,反复咏叹,借景抒情,真抒胸臆。

  6.示例:土地是我们的根,我们应该铭刻在心,永远不能遗忘自己的根。

泥土的声音阅读答案4

  (1)我又听到了泥土的声音。

  (2)匍匐在绿草茸茸的田埂上,我喃喃着,我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土,我凝视着,几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息,我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌,侧耳良久,然后我张开掌,泥土又顺着手心落下,那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人,似乎无端地就舒坦起来。

  (3)我抬头仰望着碧蓝的天空,此时,天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤,像一幅写意画,线条像被水墨泼着,渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿,近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的哦,我的心兀然就颤栗起来。然后,头又俯下去,我几乎是贴在茸茸的草地上,我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音,那声音轻轻的,那么幽悠,那样静穆,那般叫人无法言说,只有用心匍匐在土地上才能听到。

  (4)稻穗抽出来了,趋于成熟。我坐起来,我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子,我摇了一下,便搅动了一团幽香,青青的,泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来,久居都市被尘嚣侵扰的心灵,陡地就回归到宁静中,虚空的心被眼前的景象充盈着。

  (5)在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来,他们在不远处停下。我听到他们的对话,他们说,要晒田了,稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来,然后拄着锄头在絮说着,他们的对话简洁,交谈中有爽朗的和憨厚的笑,我虽然没有听见他们说什么,但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关,我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

  (6)这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动,我眼里几乎噙着泪水,这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开,跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛,是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白,庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触,而是在亲近生命。父亲就对我说,种庄稼的,只有双脚踩在泥土里,心才会踏实。我想,他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿粘满泥土时,只要枕着田埂,他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

  (7)太阳快西沉了,大叔又用脚在泥土上跺了跺,然后扛着锄头走了。此时,夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上,我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声,那是泥土在发酵,那是庄稼在抽节,那声音让人心颤,它让人虚空的心充盈起来。

  (8)人,狂躁不安时抑或怨忧难解时,你去亲近土地,聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音,它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上,双手捧着一掬泥土,然后,张开掌,泥土顺手心落下,又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

  1.文章标题为“泥土的声音”,而开头、结尾和文中义多次出现“泥土的声音”。请简要概括“泥土的声 音”在文中的作用。(6分)

  2.作者为什么说“他们才是伟大的哲学家”?(6分)

  3.根据文章内容,请解释“虚空的心”和“充盈”在文中的含义。(4分)

  4.作者在第l、3、7段中都写了“匍匐”在土地上这样一个姿态,结合上下文,请分别简要分析作者这样写有用意。作者借“泥土的声音”表达了怎样的思想感情?(6分)

  1.(6分)①是全文的.感情线索。②首尾呼应,结构严谨。③反复表达,突出了作者对“泥十的声音”的深厚感情。(答出一点给2分)

  2.(6分)因为作者从“他们”身上领悟到:①他们真正懂得十地是他们安身立命之所(土地给了他们生活、生命),给了他们精神的安定(是他们精神的归宿或依托);②土地让他们获得快乐、幸福,他们能够亲近、尊重(敬畏)土地;③他们不尚空谈,用自己的辛勤劳作实践着生命的意义(或这些农民用劳动真正解释了自然、生命、生活的意义)。(答出一点给2分,意思同即可)

  3.(4分)(1)“虚空的心”指的是“艰难苦涩,狂躁不安,怨忧难解,久居城市被尘埃侵扰的心灵”。

  (2)“充盈”指的是:内心变得平静,一尘不染,充实:感受到生命的成长和蓬勃,更深刻的理解了生活。 (答出一点给2分,意思同即可)

  4.(6分)(1)①第1段的“匍匐”表现臼己久违(久别重逢)后对泥十的贪婪般的亲近;②第3段的“匍匐”表现只有用心(热爱)才能获得泥土带给白己无法言说的悄悄、幽悠、静穆的理解与感受;③第7段的“匍匐”进一步表现作者亲近敬畏土地,获得了对泥土与生活、生命的关系的思考与感悟,深化了主题。(意思同即可)

  (2)思想感情:对乡村生活的赞美,表达回归宁静的愿望以及对土地、生命的亲近之心。

  (或①对细腻真实、安静悠远的土地的喜爱;②对爽朗朴实、宁静踏实的乡村生活的热爱;③对内心充盈的生命境界的追求。意思同即可)

  (答出“匍匐”的不同含义给3分,每点1分;答出“思想感情”给3分,每个要点1分。)

泥土的声音阅读答案5

  阅读下面的记叙文,回答问题。(16分)

  ①我又听到了泥土的声音。

  ②匍匐在绿草茸茸的田埂上,我喃喃着,我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土,我凝视着,几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息,我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌,侧耳良久,然后我张开掌,泥土又顺着手心落下,那一捧泥土又散开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人,似乎无端地就舒坦起来。

  ③我抬头仰望着碧蓝的天空,此时,天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤,像一幅写意画,线条像被水墨泼着,渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿,近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的哦,我的心兀然就颤栗起来。然后,头又俯下去,我几乎是贴在茸茸的草地上,我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音,那声音轻轻的,那么幽悠,那样静穆,那般叫人无法言说,只有用心匍匐在土地上才能听到。

  ④稻穗抽出来了,趋于成熟。我坐起来,我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子,我摇了一下,便搅动了一团幽香,青青的,泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来,久居都市被尘嚣侵扰的心灵,陡地就回归到宁静中,虚空的心被眼前的景象充盈着。

  ⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来,他们在不远处停下。我听到他们的对话,他们说,要晒田了,稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来,然后拄着锄头在絮说着,他们的对话简洁,交谈中有爽朗的和憨厚的笑,我虽然没有听见他们说什么,但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关,我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

  ⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动,我眼里几乎噙着泪水,这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开,跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛,是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白,庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触,而是在亲近生命。父亲就对我说,种庄稼的,只有双脚踩在泥土里,心才会踏实。我想,他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿粘满泥土时,只要枕着田埂,他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

  ⑦太阳快西沉了,大叔又用脚在泥土上跺了跺,然后扛着锄头走了。此时,夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上,我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声,那是泥土在发酵,那是庄稼在抽节,那声音让人心颤,它让人虚空的心充盈起来。

  ⑧人,狂躁不安时抑或怨忧难解时,你去亲近土地,聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音,它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上,双手捧着一掬泥土,然后,张开掌,泥土顺手心落下,又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

  小题1:本文是以什么为线索来组织材料的?(2分)

  答:

  小题2:结合语境,揣摩第⑥段画横线句子的含义及作用。(4分)

  含义:

  作用:

  小题3:作者在第③段说:“我的心兀然就颤栗起来”,第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”,你认为作者为何会有这两种不同的感受?(4分)

  答:

  小题4:文章一连四次写到“我”匍匐在土地上,五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写,表达了一种什么样的思想感情?(3分)

  答:

  小题5:本文在结构、语言和写法等方面都具有突出的特色,请你就其中的.某一方面举例分析。(3分)

  答:

  参考答案:

  小题1:作者对土地的感情(若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。2分)

  小题2:含义:憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地,播种希望,也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用:使作者的思想感情得到升华,主题得到突出和升化。(4分,各2分)

  小题3:第三段写“我”仰望,“我”远眺,“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的”,土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动,所以“战栗”;第四段中,当“我”抚摸着稻穗和叶子,嗅着稻子所散发的幽香,看到土地所孕育出的一片希望时,内心感动惬意和满足,心情自然安顿下来。(4分,各2分)

  小题4:表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。(3分)

  小题5:结构:首尾照应,脉络清晰,结构谨严。语言:富有感情,隽永深刻,耐人寻味。写法:联想、想像,虚实结合,反复咏叹,借景抒情,真抒胸臆。(3分,举例1分;分析2分,任选一方面从某一角度分析,意思对即可,若从其他方面举例分析且正确。

  小题1:

  试题分析:第一段点题起领后,第二段中写到“我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声”,第三段中写到“我又听到泥土细细的声音”,第五段写 “我听到他们的对话”,虽然是写听农人对话,但作者是将人作为“泥土”来写的,第七段又写到“我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声”,从文字来看,“听泥土的声音”就是本文的线索,紧紧牵系着作者对泥土的感情。

  小题2:

  试题分析:从农人与土地的关系来理解,土地是农人赖以生存的根本,所以说农人敬重土地就是敬重生命,作者此句加深了文章的含义,表现了热烈的情感,突出了主旨。

  小题3:

  试题分析:从作者所写到的景象来理解作者情感的变化,第三段作者写“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的哦”,有一种久别重逢的激动,更是对泥土上生机勃发之景象的感动,第五段则是写泥土上的收获,有一种如愿以偿的喜悦之情,内心显得平静。

  小题4:

  试题分析:从词语的内涵上即可理解作者的情感,“匍匐”“听”是一种倾注情感的亲切行为,行为上的亲切,自然是情感上的亲密,作者对泥土的依恋与热爱溢于言表。

  小题5:

  试题分析:结合第一题和第四题说明结构严谨的特点,结合第二题说明语言生动含义丰富的特点,从作者在文中将人与泥土结合在一起咏诵,说明写出法上的虚实结合的特点

泥土的声音阅读答案6

  《泥土的声音》原文:

  ①我又听到了泥土的声音。

  ②匍匐在绿草茸茸的田埂上,我喃喃着,我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土,我凝视着,几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息,我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌,侧耳良久,然后我张开掌,泥土又顺着手心落下,那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人,似乎无端地就舒坦起来。

  ③我抬头仰望着碧蓝的天空,此时,天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤,像一幅写意画,线条像被水墨泼着,渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿,近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的哦,我的心兀然就颤栗起来。然后,头又俯下去,我几乎是贴在茸茸的草地上,我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音,那声音轻轻的,那么幽悠,那样静穆,那般叫人无法言说,只有用心匍匐在土地上才能听到。

  ④稻穗抽出来了,趋于成熟。我坐起来,我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子,我摇了一下,便搅动了一团幽香,青青的,泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来,久居都市被尘嚣侵扰的心灵,陡地就回归到宁静中,虚空的心被眼前的景象充盈着。

  ⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来,他们在不远处停下。我听到他们的对话,他们说,要晒田了,稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来,然后拄着锄头在絮说着,他们的对话简洁,交谈中有爽朗的和憨厚的笑,我虽然没有听见他们说什么,但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关,我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

  ⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动,我眼里几乎噙着泪水,这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开,跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛,是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白,庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触,而是在亲近生命。父亲就对我说,种庄稼的,只有双脚踩在泥土里,心才会踏实。我想,他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿粘满泥土时,只要枕着田埂,他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

  ⑦太阳快西沉了,大叔又用脚在泥土上跺了跺,然后扛着锄头走了。此时,夕阳的`余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上,我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声,那是泥土在发酵,那是庄稼在抽节,那声音让人心颤,它让人虚空的心充盈起来。

  ⑧人,狂躁不安时抑或怨忧难解时,你去亲近土地,聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音,它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上,双手捧着一掬泥土,然后,张开掌,泥土顺手心落下,又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

  《泥土的声音》阅读问题:

  1. 本文是以什么为线索来组织材料的?(3分)

  2. 结合语境,揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。(4分)

  3. 作者在第③段说:“我的心兀然就颤栗起来”,第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”,你认为作者为何会有这两种不同的感受?(4分)

  4. 文章一连四次写到“我”匍匐在土地上,五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写,表达了一种什么样的思想感情?(3分)

  5. 本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色,请你就其中的某一方面举例分析。(4分)

  6.

  作家韩少功在《土地》一文中曾说:“总有一天,人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源,比任何东西都重要得多。”读完本文后,结合你对土地的认识,就你感触最深的一点,谈谈自己的感受或体会。(4分)

  《泥土的声音》阅读答案:

  1. 作者对土地的感情(若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。3分)

  2. 含义:憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地,播种希望,也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。

  作用:使作者的思想感情得到升华,主题得到突出和升化。(4分,各2分)

  3.

  第三段写“我”仰望,“我”远眺,“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的”,土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动,所以“战栗”;第四段中,当“我”抚摸着稻穗和叶子,嗅着稻子所散发的幽香,看到土地所孕育出的一片希望时,内心感动惬意和满足,心情自然安顿下来。(4分,各2分)

  4. 表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。(3分)

  5. 内容:作者多次写倾听泥土的声音,反复咏叹,愤愤递进,感情逐步深入。 结构:首尾照应,脉络清晰,结构谨严。 语言:富有感情,隽永深刻,耐人寻味。

  写法:联想想像,虚实结合,反复咏叹,借景抒情,真抒胸臆。(4分,举例2分,例子略;分析2分,任选一方面从某一角度分析,意思对即可,若从其他方面举例分析且正确、通顺亦可。)

  6. 提示:开放性答案,能结合自己的认识谈体会,2分;体会深刻,表达顺畅,2分。

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