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黄山松阅读答案
在平时的学习、工作中，我们写阅读题就会用到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？下面是小编整理的黄山松阅读答案，希望对大家有所帮助。
黄山松阅读答案1
黄山松
张万舒
好，黄山松，我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高;
九千里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒!
要站就站上云头，
七十二峰与你峰峰皆到;
要飞就飞上九霄，
把美妙的天堂看个饱!
不怕山谷里阴风的夹袭，
你双臂一抖，抗得准，击得好!
更不畏高山雪冷寒彻骨，
你折断了霜剑，扭弯了冰刀!
谁有你的根底艰难贫苦啊，
你从那紫色的岩上挺起了腰;
即使裸露着的根须，
也把山岩紧紧地拥抱!
你的雄姿像千古高峰不动摇，
每一根针叶都闪烁着骄傲，
那背阳的阴处，你横眉怒扫，
向着阳光，你进出劲枝万千条!
啊!黄山松，我热烈地赞美你;
我要学你艰苦奋战，不屈不挠;
看!在这碧紫透红的群峰之上，
你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
《黄山松》阅读题
1.《黄山松》中用“你”来称呼黄山松，读一读，体会作者的感情。
2.作者赋予黄山松战士的形象。请你从诗中找出相关的.词语。用——线画出。
3.作者在写黄山松的同时，还写了“山谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”有什么作用?
4.请给《苍松怪石图题诗》划分层次，概括层意。
5.说说这两首诗所表达的作者的思想感情有何不同?
6.课下搜集和“松”有关的诗词文赋，在课堂上与同学们欣赏。
《黄山松》阅读答案
1.略
2.战旗、奋战、抗、击
3.衬托显示出黄山松英雄般的气节。
4.①写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意。②写出了苍松的品格。③写出松的外形，表达了无限的希望和憧憬。
5.《苍松怪石图题诗》表达了作者自己不趋炎附势，刚直不阿的品质和节操。《黄山松》赞美的是昂扬的革命豪情，乐观向上的生活态度。
6.略
黄山松阅读答案2
黄 山 松
张万舒
好，黄山松，我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高;
九千里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒!
要站就站上云头，
七十二峰与你峰峰皆到;
要飞就飞上九霄，
把美妙的天堂看个饱!
不怕山谷里阴风的夹袭，
你双臂一抖，抗得准，击得好!
更不畏高山雪冷寒彻骨，
你折断了霜剑，扭弯了冰刀!
谁有你的根底艰难贫苦啊，
你从那紫色的岩上挺起了腰;
即使裸露着的根须，
也把山岩紧紧地拥抱!
你的雄姿像千古高峰不动摇，
每一根针叶都闪烁着骄傲，
那背阳的阴处，你横眉怒扫，
向着阳光，你进出劲枝万千条!
啊!黄山松，我热烈地赞美你;
我要学你艰苦奋战，不屈不挠;
看!在这碧紫透红的群峰之上，
你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
1、查字典填空。
“漫天大雪”的“漫”字，用音序查字法，先查( )，再查( );用部首查字法，先查( )，再查( )画。“漫”字有如下意思：①水过满，向外流;②淹没;③到处都是，遍;④不受约束，随便;⑤广阔，长。“漫天大雪”的“漫”应选第( )种解释，用第④种意思组一个词( )。
2、找出下列词语的近义词。
臆测—— 窈窕—— 摇曳—— 依傍——
顽强—— 耽搁—— 谛视—— 强迫——
3、按要求改写句子。 这是一种生命力顽强的生物。
(1)反问句：__________________________________________________
(2)设问句：__________________________________________________
(3)感叹句：__________________________________________________
(4)疑问句：__________________________________________________
4、修改病句。
(1)黄山松的枝条具有异常强壮的团结力。
(2)遵守诺言的人是一种良好的`品德。
(3)它树顶开放的硕大的白花，仰望着整个丛林。
5、下列人名各取自什么成语。
王任重( ) 刘海粟( )
丁慧中( ) 甘如饴( )
参考答案：
1、略
2、猜测 苗条 摇摆 依靠 坚强 耽误 凝视 逼迫
3、(1)这难道不是一种生命力顽强的生物吗?(2)这难道是一种生命力顽强的生物?是的。(3)这真是一种生命力顽强的生物啊!(4)这是一种生命力顽强的生物吗?
4、(1)黄山松的枝条具有异常强壮的力量。(2)遵守诺言是一种良好的品德。(3)它戴着树顶开放的硕大的白花，仰望着整个丛林。
5、任重道远 沧海一粟 秀外慧中 甘之如饴
黄山松阅读答案3
张万舒
好，黄山松，我大声为你叫好，谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；
九千里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，七十二峰与你峰峰皆到；
要飞就飞上九霄，把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，你双臂一抖，抗得准，击得好！
更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀！
谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩上挺起了腰；
即使裸露着的根须，也把山岩紧紧地拥抱！
你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲，那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你进出劲枝万千条！
啊！黄山松，我热烈地赞美你；
我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
1、查字典填空。
“漫天大雪”的“漫”字，用音序查字法，先查( )，再查( );用部首查字法，先查( )，再查( )画。“漫”字有如下意思：①水过满，向外流；②淹没；③到处都是，遍；④不受约束，随便；⑤广阔，长。“漫天大雪”的'“漫”应选第( )种解释，用第④种意思组一个词( )。
2、找出下列词语的近义词。
臆测——窈窕——摇曳——依傍——
顽强——耽搁——谛视——强迫——
3、按要求改写句子。这是一种生命力顽强的。
(1)反问句：__________________________________________________
(2)设问句：__________________________________________________
(3)感叹句：__________________________________________________
(4)疑问句：__________________________________________________
4、修改病句。
(1)黄山松的枝条具有异常强壮的。团结力。
(2)遵守诺言的人是一种良好的品德。
(3)它树顶开放的硕大的白花，仰望着整个丛林。
5、下列人名各取自什么成语。
王任重( )刘海粟( )
丁慧中( )甘如饴( )
参考答案：
1、略
2、猜测苗条摇摆依靠坚强耽误凝视逼迫
3、(1)这难道不是一种生命力顽强的生物吗？(2)这难道是一种生命力顽强的生物？是的。(3)这真是一种生命力顽强的生物啊！(4)这是一种生命力顽强的生物吗？
4、(1)黄山松的枝条具有异常强壮的力量。(2)遵守诺言是一种良好的品德。(3)它戴着树顶开放的硕大的白花，仰望着整个丛林。
5、任重道远沧海一粟秀外慧中甘之如饴
黄山松阅读答案4
黄山松
张万舒
好，黄山松，我大声为你叫好，谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；
九千里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，七十二峰与你峰峰皆到；
要飞就飞上九霄，把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，你双臂一抖，抗得准，击得好！
更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀！
谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩上挺起了腰；
即使裸露着的。根须，也把山岩紧紧地拥抱！
你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲，那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你进出劲枝万千条！
啊！黄山松，我热烈地赞美你；
我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
《黄山松》阅读题
1.《黄山松》中用“你”来称呼黄山松，读一读，体会作者的感情。
2.作者赋予黄山松战士的形象。请你从诗中找出相关的词语。用 线画出。
3.作者在写黄山松的.同时，还写了“山谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”有什么作用？
4.请给《苍松怪石图题诗》划分层次，概括层意。
5.说说这两首诗所表达的作者的思想感情有何不同？
6.课下搜集和“松”有关的诗词文赋，在课堂上与同学们欣赏。
《黄山松》阅读答案
1.略
2.战旗、奋战、抗、击
3.衬托显示出黄山松英雄般的气节。
4.①写出了松在寒冬之际为大地增添了绿意。②写出了苍松的品格。③写出松的外形，表达了无限的希望和憧憬。
5.《苍松怪石图题诗》表达了作者自己不趋炎附势，刚直不阿的品质和节操。《黄山松》赞美的是昂扬的革命豪情，乐观向上的生活态度。
6.略
黄山松阅读答案5
黄山松
张万舒
好，黄山松，我大声为你叫好，谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；
九千里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，七十二峰与你峰峰皆到；
要飞就飞上九霄，把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，你双臂一抖，抗得准，击得好！
更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀！
谁有你的根底艰难贫苦啊，你从那紫色的岩上挺起了腰；
即使裸露着的`。根须，也把山岩紧紧地拥抱！
你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲，那背阳的阴处，你横眉怒扫，向着阳光，你进出劲枝万千条！
啊！黄山松，我热烈地赞美你；
我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
《黄山松》阅读题
1.《黄山松》中用“你”来称呼黄山松，读一读，体会作者的感情。
2.作者赋予黄山松战士的形象。请你从诗中找出相关的词语。用 线画出。
3.作者在写黄山松的同时，还写了“山谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”有什么作用？
4.请给《苍松怪石图题诗》划分层次，概括层意。
5.说说这两首诗所表达的作者的思想感情有何不同？
6.课下搜集和“松”有关的诗词文赋，在课堂上与同学们欣赏。
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