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古代诗歌阅读答案
现如今，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。还在为找阅读答案而苦恼吗？以下是小编为大家收集的古代诗歌阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古代诗歌阅读答案1
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
露饱蝉声懒，风干柳意衰。
过潘二十岁，何必更愁悲。
【注】①825年（唐宝历元年），白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指直己年迈体衰。
14．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）
A．首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。
B．“早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。
C．颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。
D．尾联的`“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。
E．诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。
15．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
池上早秋阅读及参考答案
14．C、D【解析】选A给3分，选C给2分。A项，解释了题目，并解说了诗句内容，正确。B项解说诗句内容，正确。C项，分析了景情关系，并对所运用的手法进行鉴赏，其中“动静结合”错误，应当是虚实相生、虚实结合。D项，“在格调上颇为相似”，说法错误，因为本诗悲凉甚至悲苦，而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感格调，两者极为不同。E项，从整体上鉴赏和评价全诗，正确。
15．情感：尾联表达了作者看似解脱旷达实际上却是有苦说不出、有泪不能流的悲苦之情。（3分）
作用：对全诗情感的抒发有强调的作用，使全诗的格调更加悲苦。（3分）
古代诗歌阅读答案2
阅读下面这首宋诗，完成1~2题。
雨
陈与义①
潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦 ，梧桐昨暮非。
一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。
注：①陈与义（1090~1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年 （1118），当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。
1.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）
答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）
解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的.观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。
2.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）
答案：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）
解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近，又好象不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。
古代诗歌阅读答案3
古代诗歌章台夜思阅读答案
阅读下面这首唐诗，回答问题。（11分）
章台夜思
韦 庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
家书不可寄，秋雁又南回。
1、“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了什么修辞手法？请赏析其作用。5分
答： ________________________________________________________
2、本诗的题目为“章台夜思”，有人认为这首诗全篇未出现一个“思”，却“秋思”不断，令人回味。你同意这种看法吗？请结合具体的内容进行阐述。6分
答： ________________________________________________________
3、运用了拟人的修辞手法。一个“怨”字，赋予“清瑟”人的情感，清澈的.琴瑟撩人幽怨，让人彻夜难眠，就好像风雨绕弦使人生出无尽悲哀。这样写，既为“思”设计了背景，渲染了气氛，又为全诗定下了基调。
4、同意。本诗以“夜思”为题，全篇虽未出现一个“思”字，却选取了一系列引人“思”情的意象，如“清瑟”“遥夜”“孤灯”“残月”“故人”“秋雁”等，展现了“思”的意境。诗的三、四联更是直接描写“思”的内容：时当秋节，芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。诗人将自己的无限秋思展现在读者面前，表达了怀人思乡之情。
古代诗歌阅读答案4
赋得蝉
禇云①（南朝·梁）
避雀乔枝里，飞空华殿曲。天寒响屡嘶，日暮声愈促。
繁吟如故尽，长韵还相续。饮露非表清，轻身易知足。
【注】①褚云，河南阳擢人。好学，解音律。曾为乌程令、中书侍郎、御史中丞等职，居官清慎。
8．这首诗的颔联、颈联突出了蝉声的什么特点？其作用是什么？（5分）
9．诗言志，简要分析尾联“饮露非表清，轻身易知足”是怎样“言志”的。（6分）
参考答案：
8.突出了寒秋日暮之时的蝉声，幽咽短促，哀嘶悲鸣，间或有单调的余韵绕耳。渲染了一种悲凉的氛围，寄寓了对生命流逝的伤感以及对自己处境艰难的'悲哀之情。
答出特点的，给2分；答出作用的，给3分。
意思答对即可。
9．（6分）
诗人以蝉自喻。蝉栖高树，饮晨露，不是为了故意显示自己的清雅高洁；自己为官清廉谨慎，也非故意显示与众不同，而是自己知道满足。
答出方法的，给2分；答出主旨的，给4分。
意思答对即可。
古代诗歌阅读答案5
浮云在空碧①，来往议阴晴。荷雨②洒衣湿，苹③风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲。
注:①空碧，即 碧空 。②荷雨，化用李商隐诗句 留得枯荷听雨声 。③苹，大的浮萍
翻译：
浮云在天空来来往往，议论着阴天好还是晴天好的问题。一路荷花伴雨，打湿了我的衣服。浮萍上清凉轻柔的风，吹动我的衣袖轻摆。雨过天晴，喜鹊欢快的叫了起来，波平如镜，有鸥鸟在尽情嬉戏。青山秀色一句话也不说，但即使你大醉三天，它也能把你唤醒。
相关阅读试题
（1）诗的首联运用了什么表现手法?是如何统领全诗的?
（2）本诗以 山行 为题，诗句中却没有一个 行 字，诗题与诗句是不是矛盾？请作简要分析。
（3）请简要理解 山色不言语，唤醒三日酲 的含义。
4．古人写诗很讲究炼字，此诗的颈联有两个字用得生动、传神，请你指出其中的一个字并结合诗句简要分析。（2分）
5．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。（4分）
(6) 诗的首联运用了什么修辞手法?哪个字能够很好地表现出来?
(7) 诗的首联统领全诗，颔联和颈联是分别扣住其中的哪个字进行描述的?诗的颈联所描写的景物有什么特点?
(8) 作者通过自然景物的描写,表现了怎样的心情?
9．此诗的第三联有两个字用得生动、传神，请你指出这两个字并简要赏析。
10．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（5分）
11、颔联承首联 字而写。（1分）
12、请想象并描摹颈联内容（40字左右）（3分）
13、本诗构思精巧，请从结构角度作具体赏析（4分）
答案
（1）运用了拟人手法。（ 想像 也对）由首联浮云不定议 阴晴 领起，颔联写 荷雨 、 湿 ，下起雨来；颈联写 日出 ，太阳又出来了。
（2）不矛盾。全诗以作者的行踪为线索，所写内容从浮云在空，到荷雨湿衣、苹风吹袖、鹊声喧日、鸥鸟狎波，都是 山行 过程中的经历、见闻和感受，合起来，就是所谓 山行即事 。
（3）尾联运用拟人、夸张的修辞手法，并不是说行者真的喝多了酒，需要解酒困，而是用 唤醒三日酲 ，表现山色的可爱，能够使人神清气爽，困意全消。
4. 喧 或 狎 ，鹊声 喧 为 喧闹、喧哗 之意，借喜鹊的鸣叫表达对 日出 的喜悦。 狎 是 亲热、游戏 之意，雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏（前面的部分二选一，答出一点即给1分）。形象地写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景，（1分）。
5.表达了作者对怡人山色的喜爱之情（1分）。全诗主要运用拟人化手法，加强了艺术感染力（1分）。浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地 议论 天阴天晴。风雨不大，但雨后给人凉爽惬意的感觉。喜鹊欢唱，鸥鸟嬉戏，明净秀丽的山色真叫人神清气爽，困意全消啊（2分）！
6.拟人。 议 。
7. 阴 、 晴 。有声有形,有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣.
8.精神愉快,神清气爽。
9．这两个字是 喧 和 狎 字。（1分。） 鹊声 喧 为 喧闹、喧哗 之意，借喜鹊的呜叫表达对 日出 的喜悦。（2分） 狎 是 亲热、游戏 之意，雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏。（2分） 这两个字写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景。（1分）
10.表达了作者对怡人山色的`喜爱之情。（1分）首联用拟人化手法写浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地 议 天阴天晴。颔联描绘了夏日山中雨后凉爽惬意的景象， 荷雨 、 萍风 说明风雨不大，让人舒服。颈联写喜鹊喜晴，鸥鸟嬉戏的情景。尾联写经过雨洗日照后的明净秀丽的山色能使人神清气爽，困意全消。此处运用拟人化手法加强艺术感染力。（4分，一联1分）
11、（1分）阴1分
12、（3分）雨霁日出，喜鹊们在喧叫： 太阳出来了！ ；微风拂波，波平如镜，鸥鸟在尽情地玩乐（或鸥鸟似乎在亲昵微波）。雨后放晴1分，前后各1分，须有比拟
13、（4分）首联写天气，以浮云 议阴晴 统摄全局1分。颔联承 阴 ，写山雨山风令人心旷神怡，颈联承 晴 ，写雨过天晴喜鹊鸥鸟喜悦自在（1分）。尾联描绘乍雨还晴，明净秀丽，呼应诗题 山 1分（或者以此总结全诗也可）。而题为 山行 ，全篇未见 行 字，但诗人以行踪带出 山行 过程中的经历、见闻和感受，全诗实则紧扣题目1分。（分析首联结构作用2分，尾联作用1分，诗题与全诗关系1分）
赏析：
这十个字要连起来读，连起来讲：浮云在碧空里来来往往，忙些什么呢？忙于 议 ， 议 什么呢？ 议 究竟是 阴 好，还是 晴 好， 议 的结果怎么样，没有说，接着便具体描写 山行 的经历、感受。 荷雨洒衣湿，萍风吹袖清 下起雨来了； 雀声喧日出，鸥性狎波平 太阳出来了。浮云议论不定，故阴晴也不定。（宋人诗词中写天气，往往用拟人化手法。）
首联写天气，统摄全局。云朵在碧空浮游，本来是常见的景色；作者用 浮云在空碧 描述，也并不出色。然而继之以 来往议阴晴 ，就境界全出，精彩百倍。
颔联写 阴 。 荷雨 ，一方面写出沿途有荷花，丽色清香，令人心旷神怡；另一方面雨不很猛，不会给行人带来困难，不影响人的兴致。这雨当然比 沾衣欲湿 的杏花雨大一些，很大但也很有限。同时，有荷花的季节，衣服被雨洒湿，反而凉爽些。 萍风 ，是从水面浮萍之间飘来的风，说它 吹袖清 ，可见风也并不大。雨已湿衣，又加风吹，人的主观感受是 清 而不是寒。可若没有这风和雨， 山行 者就会感到炎热了。
颈联写 晴 。喜鹊厌湿喜干，又称为 干鹊 ，雨过天晴，它就高兴地叫起来了。诗人抓住这一特点，借喜鹊的鸣叫表达对 日出 的喜悦——既是鹊的喜悦，也是人的喜悦。荷雨湿衣，带来爽意；继而雨停日出，便没了细雨绵绵的烦人的担心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。下句写波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏的情景。 波平 ，从侧面写了风的柔和。 狎 有亲热的意思，也有玩乐的意思。
尾联写山色。用了拟人化手法，是反用。 山色不言语 ，意思当然是：山色能言语而不言不语。山色经过雨洗，又加上阳光的照耀，其明净秀丽，真令人赏心悦目。 不言语 尚且能 唤醒三日酲 ，那 言语 ，更会怎样呢？此处反面运用拟人化手法加强了艺术感染力。此处并非说 山行 者喝多了酒，需解酒困，而是夸张地表现 山色 的可爱，可使人神清气爽，困意全消。
以 山行 为题，结尾才点 山 ，表明人在 山色之中 。全篇未见 行 字，但从浮云在空，到荷雨湿衣、萍风吹袖、雀声喧日、鸥性狎波，都是 山行 过程中的经历，见闻和感受。合起来，就是所谓 山行即事 。全诗写的兴会淋漓，景美情浓；艺术构思也相当精巧。
古代诗歌阅读答案6
游月陂 程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
1.颈联用了什么表现手法？请简要赏析。（5分）
答：
2.这首诗营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（6分）
答：
参考答案
1（1）第三联运用了融情于景、以动衬静的表现手法。（3分）诗人用淙淙的泉声突显月夜的宁静，在“水心云影闲相照”的景象描绘中融入自己内心平静安闲的情绪。（2分）
2诗人通过对百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声这些意象的.描写，（2分）营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）的意境。（2分）全诗通过景物描写和“世事无端何足计，但逢佳节约重陪”的直接抒情，表现了诗人闲适（或恬淡、自在）、随遇而安、不计得失的淡泊情怀。（2分）
古代诗歌阅读答案7
古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成1－2题。
贺圣朝·留别
(宋)清 臣
满斟绿醑①留君住，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。 花开花谢，都来几许②？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？
【注】 ①绿醑：美酒。②都来几许：都算在一起才有多少时间呀！
1．这首词表达了作者什么样的思想感情？“三分春色二分愁，更一分风雨”对表达这种感情有什么作用？(5分)
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2．有人认为这首词的下阕设想奇特，不落俗套，一波三折，对此你有何看法？(6分)
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答案
1．解析：本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发感情的方式。联系词作的题目“留别”和诗句“再相逢何处”等词句可以归纳出作者流露出的思想感情。作者借春色三分写离愁别绪，这种表达方式别具一格。
答案：这首词是酒席筵前留别之作。全词精心铺叙，情意殷切，表现了诗人伤春惜别的情怀，也流露出人生萍寄之感。(2分)
词人设想“春色”总体为“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“风雨”。这样，此时此刻的“春色”就成了“愁”与“风雨”的集合体。词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，其友情之深，离别之难，不言而喻。(3分)
2．解析：本题考查对古诗词中作者思路和表现手法的鉴赏能力。这首词作者写相思之情，在构思上一波三折，情感表达也颇具匠心，理清思路，整理即可。
答案：这首词“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的`相思。“都来几许”，由挚友不得长聚而引起时序更迭、流年暗换的慨叹与迷惘。这两句深化了上阕的离愁。(2分)但作者马上又冲破了感伤缠绵的氛围，用“且高歌休诉”句一变而为高亢旷达。这是对友人的劝慰，也是作者的自我排遣，表现出作者开朗豁达的胸怀。(2分)可是一想到别时容易会时难，明年此时不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。(2分)
古代诗歌阅读答案8
古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
《春日田园杂兴》
连文凤
老我无心出市朝，东风林壑自逍遥。
一犁好雨秧初种，几道寒泉药旋浇。
放犊晓登云外垄，听莺时立柳边桥。
池塘见说生新草，已许吟魂入梦招。
8．这首诗是怎样描绘春日田园生活图景的？请结合颔联、颈联简要分析。（5分）
9．请简要概括这首诗中作者“自逍遥”的原因有哪些。（6分）
参考答案
8．这首诗的颔联、颈联选取春日雨后插秧、引泉浇药、登高放牛、柳下听莺等富于春天气息的场景，运用白描手法，从视觉、听觉等不同角度，动静结合、有声有色地描绘了一幅其乐融融的田园劳动生活图。（手法2分，白描手法或视听结合或动静结合；结合诗句分析3分）
9．①远离官场的权势名利之争，没有世俗烦扰；（2分）②田园劳动生活忙碌充实、其乐融融；（2分）③自然风光清新自然，作者沉浸其中（2分）。
诗歌首联追叙自己弃官归隐的行迹,开宗明义表示了自己宁老死林壑也不乞禄于当朝统治者的态度，从东风、林壑等景物之中可体味其脱离樊笼、复返自然的感受。无心出市朝，就是坚决不与征服者合作。在亡国的'创痛中，人们理性而克制地表达了自己的独立追求。
中间两联正面描述田园生活，通过好雨、寒泉、秧、药、犊、莺、云、柳等意象，展现出一种生意盎然的春日秀丽风光。
尾联化用谢灵运“池堂生春草”之意，以“生新草”这一具体事物来体现整个自然界一片万象更新、蓬勃滋长的生机。然细读就会发现，“生新草”是“见说”，以显示这一片生机与自己的感情是有隔阂的；又用“入梦”二字，更见这一片生机对自己来说是恍恍惚惚而游离于现实之外的。
诗人正是通过这样的叙写，来抒发自己的内心情感，即含蓄委婉表达出自己对故国的深深思念和不愿与新朝合作的心态。同时也使整个南宋遗民群体那种宁愿老死林壑也不肯迈进蒙元“市朝”的共同心声得到了完整巧妙的表述。
古代诗歌阅读答案9
赵蕃
阅读下面这首宋诗，完成14――15题。
雨后赠斯远
赵蕃
已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。
莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。
小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。
揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。
【注】赵蕃（1143年――1229年），字昌父，好章泉，原籍郑州。南宋中期著名诗人，他和当时居住在上饶的韩淲（号涧泉）齐名，号称“上饶二泉”，同为江西诗派的殿军人物。靖康之变后，居信州玉山（今属江西）。师从刘清之，曾为太和主簿。后居家三十三年，问学于朱熹，诗宗黄庭坚。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，不久卒。諡文节。
14.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
A.首句“已是霜凝更雨湿”，交代赠诗的时节和天气，渲染了萧瑟的氛围，为全诗奠定了凄楚。
B.“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，虚实结合，说虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。
C.“穷日日”“遍村村”，从时空角度强调新春发现之难，表现诗人探春寻春心情之急与信念的坚定。
D.尾联写诗人在收到朋友斯远寄来的新诗之后，擦亮眼睛，振奋精神，一改昏沉之态，连忙回诗相赠。
E.本诗巧妙地将写景叙事与议论抒情融为一体，表达诗人对新春的渴望和希望有所作为的思想感情。
15.古人评价首联中“春其渐起但无痕”一句为“一篇之警策”，说它“熔诗情和哲理于一炉”，请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。（6分）
答案：
14.AD（A项，“为全诗奠定了凄楚的.基调”错，诗人于初春时节写诗赠友，借自己寻春觅春的执着坚定，表达对时政和人生的深刻认识，以及对生活的殷切期待和无限希望，开篇的景物描写，从情景关系来看属于“以哀景衬乐情”。D项，曲解诗意，尾联大意说的是，诗人拭目以待，期盼朋友斯远的诗作，希望得到友人的理解和鼓励。
15.示例：（1）警策：“春其渐起但无痕”这句意思是说，春天正逐渐临近，只是还没有全部显露出来，表现了乐观豁达、积极进取的精神，感情细腻，寓意深远，为全诗定下明朗向上的基调。（大意如此即可，3分）（2）哲理：希望往往孕育在艰难困苦之时；对未来应充满信心；对新生事物应多加合乎；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（3分，任意写到其中一点即可）
【赏析】
赵蕃创作的诗歌常常含有一定的理趣，《雨后赠斯远》就是这样一首“熔诗情和哲理于一炉”的好诗。春雨绵绵，人们本来会产生莫名的惆怅，但诗人却从中看出希望――“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，诗人觉得，别看草色暗淡，春天却已来临，细细寻找，一定能发现那报春的梅花――“俏也不争春，只把春来报”，俄国诗人普希金曾在困苦的时期写了一首诗――《假如生活欺骗了你》“不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”其实，赵蕃的诗表达的意思跟这个也差不多，表现的是一种乐观豁达、积极进取的精神，虽然我们不熟悉诗歌题目当中提到的斯远，但他与当时号称“上饶二泉”的赵蕃、韩虎都是好友，都有诗歌酬答。诗人赵蕃诚挚地写道：“揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏”可见，他们是知音、知己，一同畅谈人生理想，一起分享生活感悟。
古代诗歌阅读答案10
浮云在空碧①，来往议阴晴。荷雨②洒衣湿，苹③风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲④。
[作者简介]王质（1127——1189）字景文，号雪山，山东东平人，寓居江西。曾任枢密院编修官，荆南府通判。
[注释]①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隐诗句“留得枯荷听雨声”。③苹，大的浮萍。④酲，酒醒后的困惫状态。
[简析]王质仰慕苏轼，曾于其文中说“一百年前，有苏子瞻”，“一百年后，有王景文。”其诗俊爽流畅，与苏轼诗风格相似。
这首诗写山行所见、所闻、所感。首联写天气，统摄全局。浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地“议”天阴天晴。云来云去，时阴时晴。这里用拟人化手法写浮云，是宋人诗词中写天气的惯用手法。
颔联写“阴”。“荷雨”，一方面写出沿途有荷花，丽色清香，令人心旷神怡；另一方面雨不很猛，不会给行人带来困难，不影响人的兴致。这雨当然比“沾衣欲湿”的杏花雨大一些，很大但也很有限。同时，有荷花的`季节，衣服被雨洒湿，反而凉爽些。“苹风”，是从水面浮萍之间飘来的风，说它“吹袖清”，可见风也并不大。雨已湿衣，又加风吹，人的主观感受是“清”而不是寒。可若没有这风和雨，“山行”者就会感到炎热了。
颈联写“晴”。喜鹊厌湿喜干，又称为“干鹊”，雨过天晴，它就高兴地叫起来了。诗人抓住这一特点，借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦——既是鹊的喜悦，也是人的喜悦。荷雨湿衣，带来爽意；继而雨停日出，便没了细雨绵绵的烦人的担心。所以，日出正是作者心中所盼望的事情。下句写波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏的情景。“波平”，从侧面写了风的柔和。“狎”有亲热的意思，也有玩乐的意思。
尾联写山色。用了拟人化手法，是反用。“山色不言语”，意思当然是：山色能言语而不言不语。山色经过雨洗，又加上阳光的照耀，其明净秀丽，真令人赏心悦目。“不言语“尚且能”“唤醒三日酲”，那“言语”，更会怎样呢？此处反面运用拟人化手法加强了艺术感染力。此处并非说“山行”者喝多了酒，需解酒困，而是夸张地表现“山色”的可爱，可使人神清气爽，困意全消。
这首诗以“山行”为题，但全篇未见“行”字，但浮云在空、荷雨湿衣、鹊声喧日、鸥岛狎波，无一不在写山行。全诗写得兴会淋漓，景美情浓；艺术构思，也相当精巧
（1）诗题为“山行即事”，请结合诗歌内容对“事”作简要说明。（3分）
（2）“鹊声喧日出，鸥性狎波平”一联蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？（4分）
（3）诗歌首联的“议阴晴”涵盖全篇，请对此作具体说明。（3分）
答案：
（1）（3分）浮云飘浮、荷雨湿衣、苹风吹袖、鹊声喧日、鸥鸟狎波。（答出两点得1分，答出四点得2分，答出五点得3分）
（2）（4分）①雨过天晴，喜鹊高兴地喧叫日出；（1分）波平如镜，鸥鸟尽情地在水中玩乐；（1分）蕴含了诗人山行途中的喜悦之情。（1分）
②借景抒情或寓情于景。（1分）
（3）（3分）①颔联承“阴”而来，有荷的季节衣服被雨洒湿，从水面浮萍间飘来的风吹动衣袖感觉清凉。
②颈联承“晴”而来，雨过天晴，喜鹊高兴地喧叫；波平如镜，鸥鸟尽情在水中玩乐。
③尾联写乍雨还晴，“山色”经过雨洗、又加阳光照耀明净秀丽，不言语就能使人神清气爽、困意全消。（每点1分）
古代诗歌阅读答案11
阅读下面这首诗，完成1—2题。
赠卖松人 于武陵①
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街②尘！
注：①于武陵，唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。②六街，指长安城内的六条主要街道。
1.这首诗的第二联运用了什么艺术手法？有什么作用？（5分）
答：________________________________________________________________
2．这首诗寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分）
答：
参考答案
1.对比，“寒涧”与“翠楼”，一个荒寒一个繁华形成鲜明对比（3分，如果只答手法，没有解释，只给2分；如果没有明确答出手法，而是融合在具体分析中，且解说适当，也可给3分）；突出了松树生长环境的恶劣，/以及“松”与“翠楼人”之间地位、境遇的巨大差别，/暗示卖松人向翠楼人卖松求利不合时宜，/为规劝卖松人做铺垫。（作用2分；四个要点，答出一个给1分，答出任意两个、意思对即可）
或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒涧树比喻（象征）贫寒之士，以“翠楼人”代权贵之人；[3分，如果只答手法（“比喻”、“借代”各占1分），没有解释，只给2分；如果没有明确答出手法，而是融合在具体分析中，且解说适当，也可给3分]把贫寒之士比喻为“寒涧树”，形象地表现了其地位的卑微、境遇的凄凉；而想把“寒涧树”卖给“翠楼人”，委婉地表达了贫寒之士希望得到权贵赏识重用之意。（作用2分；两个要点，答出一个给1分，意思对即可）
2.这首诗寄托了诗人对不识人才、只喜欢趋时媚俗的权贵的讽刺；/对像松树那样正直高雅却沦落下层、不被重视的'贫寒之士的怜惜；/对争荣小人春风得意，正直人士却不得重用这一不公平社会现象的愤懑；/以及因对现实有了清醒认识而不求荣利、洁身自好的高洁情怀。（6分；答出一点给3分，其中“情感”2分，“简要分析”1分。答出任意两点、意思对即可）
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