师生之间作文【荐】
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的师生之间作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师生之间作文1
世界上最伟大的当然是母爱，但我觉得师爱也是伟大的。老师的爱就像冬天里那火红的太阳，温暖我们，让我们在知识的海洋里渐渐成长。
——题记
生病的回忆
说起老师，一定要说说我们的班妈妈陈老师！在学习上，陈老师的严谨和一丝不苟是出了名的，无论是在平常的课堂上还是在日常的生活中，她都教导我们做事一定要严谨。也许是因为她教数学的缘故，总要讲究逻辑关系，所以她对我们的要求一点都不打折扣。小到课堂坐姿和物品摆放，更别说纪律常规和学习要求了，我们班的同学们总是严格执行学校和班级的各项要求，于是每次学校的班级德育量化考评我们班总能稳居前列，这也让班里的每个人都充满了自豪感。
当然，除了严谨，她也是一个充满耐心与爱心的班妈妈。不管是平常哪个同学询问她数学题，还是哪位同学生病了，她都耐心、认真地对待，对我们就像是她的亲骨肉一样。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因为班里还有三十多个孩子需要她。
平时，她还教了我们许许多多做人的道理。还记得那一次，我们正在上数学课时，老师让我们做一道数学题，正当教室里沙沙沙动笔时。一个温柔的询问声打破了平静。某某同学你怎么了？不舒服吗？原来是我们的班妈妈正在关切的询问一位趴在桌子上的同学。老师我头有点痛好像是发烧了。那位同学吃力地对老师说。老师把手掌贴在了那位同学的`头上，哎呀！好像真的发烧了！陈老师二话不说扶着那位同学离开了教室去往医院，只见她那焦急的背影逐渐消失在了走廊。于是我们可怜的班爸爸只好又成了救火队员，进教室来守我们上自习了。
憔悴的背影
前段时间，陈老师要参加区里的讲课比赛，忙得团团转，每天上课时嗓子都是哑哑的。有一天，我们一整天都没看见她，直到晚自习我到办公室交作业时，才终于见到了我们的班妈妈。此时的她脸上挂满了憔悴，她趴在办公桌上不知不觉睡着了，这可能是她今天唯一认真休息的时间吧？她平常每天干的工作已经太多太多了，为我们付出的也太多太多，想到这里，我悄悄地合上了那写满批注的练习册，放在她的桌上后蹑手蹑脚地走出了办公室，并轻轻的关上了门，希望她能安静地多睡一小会。
我觉得陈老师不仅是一位值得尊敬的认真负责的好老师，也是我们最爱的长辈。她真的就像对自己孩子那样爱我们，一直包容我们的缺点和错误，不断帮助我们取得成长和进步，我发自内心想要说：陈老师，您辛苦了，谢谢您！
师生之间作文2
有人说“老师是辛勤劳动的园丁。”他们默默地无私奉献着。而学生就是那些被园丁细心呵护的花朵们，在“园丁”的细心照料下茁壮成长。
在从懵懂的年纪到已成为青少年时的年纪，我经历了很多，但让我最难忘的莫过于她一一个很是温柔的老师。
她是一个温柔的人，似乎永远都是温温柔柔的，也似乎从来不会对着我们发很大的火，就真是最生气时，也不会，也是温温柔柔地对着我们讲话。
那时的我上课时总不会回答问题，总是羞涩于表达。直到那一次我才敢于发言，那次正好是她的课，她的课氛围总是让我们感到轻松自在，当时，她提出了一个问题，让我们回答，知道的同学个都争先恐后地把自己的手给举了起来。
而我却没有，虽说我知道那题的答案，但仍是没有。
不知为何，她却偏偏点了我，我站起身来看着她，她的眼睛很大，眼神很是清澈她的眼睛很有神，很是漂亮，她看着我的目光中似乎充满了鼓励与期待。
那一刻，我并不想让她的眼神充满失望，于是便回答了那个问题，她听完后让我坐了下来，并且鼓励我以后常回答问题，她那温柔的声音很是悦耳。从那以后，我真的开始积极地回答着问题，也许对于她来说是微不足道的事但对我的影响却很深。
后来每一次当她碰到我时,都会用她的.双手轻轻地抚摸着我的头顶。她就像是一个大姐姐一样指导着我们，有时候，她会与我们聊着天,开着玩笑。
她对待我们时很是友好，她也很关心我们。总会指导我们。
那一次，班上的某位同学似乎是犯了错误，那时的我们都以为她会很生气，可是并没有。在我们惊讶的目光中，笑着指导他们。
她也很关心我们的学习，每一次问她题目时，她总是很有耐心的给我们解答。
她从不吝啬自己的夸奖与鼓励，她总是在我们遇上难题时，在一旁鼓励我们解决难题，当我们解决完时，她又会摸摸我们的头夸奖我们。
我们对她也很是尊重，也很爱上她的课。
所以当我们听到她要走时，都很是难过。大家争先恐后的表达着自己的不舍，希望她不要走。她看着我们笑了笑，多出了脸颊旁的小酒窝，一如初见那般。
师生之间就像是我们与她那样吧，这之间有关爱、鼓励、教导、尊重与喜爱吧。
师生之间作文3
老师是“人类灵魂的工程师”，是智慧的启引者。自古以来，老师与学生的关系就较为和谐。但如今，师生之间却有一些不和谐的现象。社会上正大力提倡“新型师生关系”，而欲培养“新型师生关系”，师生之间就必须做到尊重、平等、理解与沟通。
师生之间需要有尊重。仔细分析一些师生之间不和谐的案例，大抵都是因为缺乏尊重而导致。尊重是师生之间和谐相处的基础，是“新型师生关系”的奠基石。孔老夫子博学渊源，广收弟子学徒，而他的学生大多亦学有所成。在做人方面，孔子强调“尊重”，他的学生非常尊重他们的老师孔子，因而孔子被誉为“教育先贤”。
师生之间需要有平等。平等是沟通的基础，是为人处事的原则之一。我国教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他对待犯错误的学生，并不严惩体罚，而是心平气和，耐心地开导，从而使学生主动承认错误。“人民教育家”的方法对当今仍有借鉴学习的'意义。
师生之间需要有理解。理解是师生之间交流的催化剂，是沟通的前提。曾听过这样一则故事：一位中学生因母亲生病住院而迟到，被任课老师罚站门外。老师知道原因后，仍让他站着，学生不服，辱骂老师……事情最终是没有什么好结果的。这名老师与学生相不理解，从而产生了沟通的隔阂。先哲柏拉图曾经说过：“理解他人是一种好的美德。”师生之间就非常需要“理解”这种美德。
师生之间需要有沟通。沟通是交流内心的一种好的方法，作为学生应主动沟通。古人言道：“亲其师，信其道。”亲近老师，才能更好地学习知识。如何亲近，当然是用沟通的方法，好的沟通会拉近师生之间的关系。此时此刻，师生之间，已超越时空，身份已不再重要，是朋友，抑或是亲人；师生之间已架起沟通的桥梁。
师生之间不管发生什么矛盾，并没有多大的矛盾，老师对我们学生来说是非常重要的。“天地君亲师”，可见教师在古代地位亦非常重要。暮年之际，回想昔日之师，你就会感慨良多！
我愿师生之间的关系能更加和谐、融洽，建立“既尊师重教又尊生爱生”的民主、平等的新型师生关系。
师生之间作文4
刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级，我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里，几个同学把一篮鸡蛋送去。那时，我才懂得什么是师生情。
老师辅导学生，那是师生情。记得小学时我数学基础很差，即使是最基本的也没有思路。那时，她每天下课后都叫我到办公室，给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用，她都给我讲。而且还不断地在纸上写，哪一次作业做得不好，她都能为我找到原因：上课不专心，态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后，我每做一道题动有不错的`效果，感觉收获不少。成绩也因此提高。
学生给老师的一声问好，那是师生情。初二的教师节那天，我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐！”其实，这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听，那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到初二不得不提那位语文老师。上课有气势：说话响亮，针对课文内容另加了其他情节，而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才有所进步。所以，这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好，更注实际行动，师生情才会更浓厚。更清纯，令人回味无穷。
老师对学生的严格要求，那也是师生情。刚从初三走来，细细地回头品味初三一年的点点滴滴，令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的学习气氛，每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背，而且还进行突击检查。那时看，我们都觉得自己很苦，没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高，才想到得益于每天中午的这一“背”，中考成绩出来以后，我兴奋地知道了政治成绩是84分，对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢，就匆匆离开了初中。
师生情难以用语言表达，它只在不起眼的角落。
师生之间作文5
煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上及天文地理，下及国际之事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生之间，也是朋友关系。
孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师。天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……
师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。
师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的`贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一瞬，我觉得她好漂亮，阳光般的耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。
师生之间可以有别扭与矛盾。老师有时会很生气地指责我们怎么不好，我们有时会很不满地在心中咒骂她；有时她会在班级大发雷霆，迁怒到每一个人，有时我们会暗中做小动作。可是她在课下不动声色地关心着每一个人，而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……
有人说现在的学生不懂得尊敬师长，不懂得师生之间的情谊，可是他不知道我们曾经为了老师的感受，多么努力地去做好每一件事；有人说师生之间就像猫与老鼠，水火不相容，可是他不知道，我们曾经是多么认真为这个集体的成绩而共同努力着；有人说师生之间就像上下级，可是他不知道我们一同度过的日子是那么的不计利益，唯有真诚；有人说师生之间……
师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间的那种特别的情谊，是任何风雨都不能消磨的。
若把老师比作那一轮皎洁的月亮，我们便是星星。从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光装点黑暗。
如同月亮星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。
师生之间作文6
只有纸笔，才能记载永恒的历史；只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。——题记
师生如茶
如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候，我十分贪玩。最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。
现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。于是，我总算听懂了老师的话，心中充满了感激。
所以，师生如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。
师生如根
印象中老师总是慈祥的。记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作高兴状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所有老师都相信你。”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。当然，后来我的成绩也追了上去。
所以，师生如根，它把成功的所有养分都往上运送，支撑起了满枝娇艳的花朵，让我们的成长都获得了一种无形的动力。
师生如金
师恩可贵是众所周知的`。大地震中，老师用臂膀拯救学生的生命；当我们感到迷茫时，老师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向，那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良，拯救了无数的浪子。
所以，师生如金，像金子一般的宝贵，像金子一般的诱人，散发着善良的、美好的光彩。
说师生如茶，如根，如金，也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角，比起老师对学生真正的付出，我感觉我的语言是那么苍白无力。同学们，让我们珍惜所拥有的师生之间的感情吧！并献出我们对老师的感激之情吧！
师生之间作文7
子女之间，充满了亲情；师生之间，充满了恩情。
我有一位老师，她并不是学校任教老师，而是我的补习班老师。
她个子比较矮，现在想想，应该比我矮一点吧。她还有一张樱桃小嘴，眼睛大大的，闪闪发亮。
那时我去补习班的主要原因就是写作业，班里的纪律很差，老师选了一个班长，也是我的朋友。
那时的我性格比较内向，不怎么说话，所以我很尊守纪律，这一切都被她看在眼里，而我以为我在她眼里，只是一个平平常常的男孩。
一切的一切都是为了偶然，然而在那一天，我和她的关系一下子好了起来。
那天，我的爸爸因为工作繁忙，所以没来接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星为我照明，我因为害怕，加快了脚步。
眼前有一个身影若隐若现，我仔细看了看觉得这个身影很像老师，突然，那个身影转过来，似乎在等我。这一转我便确定了我是正确的，那个身影就是老师。
我并不想让她等我，因为那样会显得我没有礼貌。我跑了起来，待我跑到她那里时，已经上气不接下气。
“跑那么快干什么？”她用她的黑色的眸子望着我，眼睛里充满了不解，我没有说话，只是停在那里，像个木头人。
“走吧。”她抬起胳膊摸了摸我的头，并温柔的说。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”脚步声连绵不断，路上的人就我们两个，和我们两个就是个“哑巴”，谁也不说话。
终于，她开口了：“我有一个想法，你同不同意？”
我心里疑惑：想法就想法跟我有什么关系？“你当副班长，可不可以？”
“什么！”我的想法一扫而空，瞪大双眼望着她。
“你当副班长，可不可以？”她再来一次平静的说，看着我，黑色的眸子中充满了信任。
不知为何，我竟奇迹般的'点了一下头。
从那以后，我便成了副班长。
在当班长的这段时间，我有一次数学考试考砸了，班里就有一个人对我说：“你根本就不配当副班长！”
我低下头，回到班里，有很多同学看着我，眼里充满了挑衅，而我却不争气的哭了。
这时，老师来了，她批评了那位同学，并对我说：“没事的，一次考试代表不了什么……”我抬头望着她，那双黑色的眸子中充满了安慰。
师生之间就是这样，老师就是我们的方向盘，为我们指明前方的道路，告诉我们做人的道理，给予我们鼓励与安慰，他们像夜空中的明星，在我们的人生道路上，献出自己的那道光。
师生之间作文8
在一排课桌与一排课桌之间，似乎安装着一排排琴键，时不时便跳跃出一个个师生情的音符，充溢着整个教室，叩动每一个人的心扉。
我的老师上课有个习惯，总喜欢捧着课本，在座位中间的过道里来回走动，津津有味地讲课，还喜欢将手放在过道旁边的课桌上。抑扬顿挫的声音伴随着恰到好处的肢体语言，一副满腹经纶的样子。因为我的座位在过道旁，因此，每次上课前，我都会将我课桌上并排放着的两叠书合为一叠，在课桌外部腾出一条缝隙，以便让老师的手轻轻倚在桌角上。这样，老师上起课来更加自如，更加投入。
有一天上课时，因为我跟后面的同学讲了几句话，老师就大声地批评了我。他那几句近乎刻薄的话，一下子激起了我心头的怒火，并在我全身熊熊燃烧。凭什么他不听我的解释就连珠炮似的批评我，我是一班之长呀，这会损害我在全班同学中的高大形象。
从那以后，我便不再正眼看老师了。每次上课前，我都会故意把外面的那叠书堆得特别高。上课时，他的手总是不自然地垂着或抄在腰间，讲起课来很不顺畅。看着他的窘相，我开心极了，为我的报复成功而开心。
这样持续了好多天。终于，他把我请进了办公室。
“你是不是还在因为我上次批评你的事情生我的气？”我一进门，他便问我。我低着头，什么话也没有说，也许是还没有完全消释我心底的怨恨吧。“如果是我错怪你的话，你可以说出来，我可以向你道歉。”我还是没有说话，只是低着头，手着衣角。“你最近成绩都下降了，是不是因为没好好听我上课啊，老师不希望你这样，也不希望师生关系弄得这么僵，所以请你别再怪老师了，好吗？老师向你道歉了。”“道歉？”明明是我的错，为什么……泪水肆无忌惮地泛滥了。
第二天上课时，我又腾出了那一条缝隙，老师的.手又一次按在了我的桌角，我仔细一看，他的手早已布满了深深浅浅的沟壑，但被白色的粉笔灰填满了，我的脑海里似乎又浮现出老师语重心长地教导我的画面，又一次陷入深深的自责中……
在随后的几天里，我惊奇地发现，让出空间的不止我一个，过道两旁的许多同学都会在上课前腾出缝隙。
多美的音符啊！
师生之间作文9
树叶因风而落，也许是它命中注定。生命总是如此，当不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人历经磨练，在你看来也许是上天对你不公，那我可以告诉你你是绝对幸运的！你通过的人生的考验，得到了用金钱买不到的经验。
我是一个学生，我生命的四分之一的时间都在学校度过，你可曾想过为什么自己要花这么多时间去读书，归根结底是为了让自己以后过得更好，人生更加精彩，生命更加充实。
我成绩一直不是很好，经常被老师批评也是难免的，我一点都不心存恨意，5月4日是令我难忘的.日子，一阵狂风暴雨之后，我被叫到教室罚站，在这一个小时里，我想了许多，也明白了许多，我在想我没有扮演好学生角色，快意事孰不喜为？往往事过不能后悔。临进毕业，即将走进高中殿堂，老师变得越发的啰嗦，我们都嫌他烦，但仔细想想也不免有道理，他经常语重心长的说：“万里长城只差最后一步了，难道都迈不过去吗”？虽然不怎么语出惊人，但我甚为赞同。
他是我比较喜欢的一个老师，他是灵魂工程师，人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣，爱之切兮。
我时常仰望天空，看着天空繁星点点，它虽然渺小，但有着无限的光芒，它就是我迷茫时的指明灯，我觉得它渺小，是因为我远距离看它而以。从深层次意义上讲：是它给我的第一印象不尽人意，但是我后来才发现它是会发光的……
老师是我们陪伴我们的时间，也许比我们在父母身边的时间还要多！
广东佛山禅城区佛山市石湾区张槎镇莲大中学初三：肖杰
点评：这篇文章描述的是师生之间的情感，也是目前学生情感世界中很重要的一部分。这样题材的作文不怕角度小，最重要的是能够写出真情实感，其实越是小事越能体现这种真挚情感。
从表述上来讲，作者应该加强自己写故事的能力，将自己与老师之间的故事更清晰的表述出来。在情感把握的角度，作者的情感深度还不够，一方面受限于故事的表述，另一方面受限于情感的理解。
建议作者在今后的学习中要较强表述能力与对情感的把握能力。
师生之间作文10
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”每当唱起这首歌时，都会想起那段甜蜜，难忘的师生情。老师是辛勤培育我们的园丁，老师是我们的第二位母亲，老师是把一生都献给别人的蜡烛，老师是一位认真的工程师……为了培育出下一代祖国栋梁，她不知度过了多少个不眠之夜，我的脑海时常回荡出老师那消瘦而和蔼可亲的样子，回荡着老师亲切的话语。一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚步。当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。
她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师她，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的`放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对她甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。
您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把一生的精力放在我们身上，风雨无阻，您送走了多少代天骄。可你们自己呢？当满天的繁星在树梢头辉耀着，四周都是黑魆魆，可您的窗前亮着灯，不停地改进自己的备课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着一根根血丝，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！
虽然仅仅只有两年的时间我们的感情却已经很深很深。您就像一盏明灯照亮我的风雨前程。一次偶然的机会您神奇般的再次出现在六年级的教室里来继续做我们的语文老师。转眼六年过去，我们即将毕业，即将分开，可我们师生情如同藕丝一般牵连着，永远不分离。我永远不会忘记我们曾有两位尊敬的老师，曾有一段甜蜜，难忘的师生情。
师生之间作文11
每当夜深人静的时候，当我看到满天星星中那最璀璨的星星时，我就会想到我的语文老师的眼睛，一眨一眨的，是多么的'亲切，望着望着，我的思绪也随之飞到了上学时的欢歌笑语。
语文课上，邱老师就像指挥千军万马的战略家，正定而自若。她好像无形的磁场，总能把我们的目光吸引过去。俗话说得好：三军易得，一将难求啊。可我们班那是心想事成万事如意。因为我们班迎来的是一位语惊四座出口成章的——邱老师。但是师傅领进门，修行靠个人，所以我们要精益求精，不耻下问，不能自高自大。人们总说严师出高徒，但在邱老师眼中却是以德服人。
记得有一次我们班的得分是垫底的，我们班的人每一个都心慌意乱生怕老师火冒三丈，突然远处传来几声脚步声，班级顿时鸦雀无声，老师来了！可在现实中确实不一样的老师非但不“火冒三丈”，还是面带笑容，有些人想老师想要干什么，以为她是不怀好意的笑使他们对老师望而生畏，敬而远之。有的人却“趁乱造事”交头接耳，议论纷纷。还有些人懂得察言观色知道老心里想什么，便无动于衷。
老师开始发话了：“同学们，你们知道上周做错了啥事了吗”？老师平静地说。“我们得了垫底”。同学们异口同声的说。老师微笑的说：“你们可知罪。”同学们放松的说：“草民知罪。”全班笑了。“但是还要复习。”老师不紧不慢的说。同学们立即无精打采也有人目瞪口呆。还有人说白高兴一场。
我还记得一件令我刻骨铭心没齿难忘的事，那是在一个天高气爽的下午，俗话说过：不经一事，不长一智。当时我还在孜孜不倦的写作文时。听到了我的名字我当时想解铃还须系铃人一定找我有什么事，原来是我写了错别字，还错了三个让我无地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因为我想起了一句话：胜败乃兵家常事。还有我还要感激老师因为如果不是她我想这篇作文就不存在了。
有人曾说过：一日为师，终生为父。我觉得老师您在我心是我的“良师”在我的生活中是我的“益友”您把他们和起来便是良师益友。
师生之间作文12
从小学到现在，教过我的老师有很多，有些甚至都记不起来了，但我永远都忘不了六年级教过我的数学老师，也是我的班主任。虽然她只教了我一年的数学，但我也学会了许多做人处事的道理。
我心目中的好老师姓汤，中等身材，不高不矮，平时总是披着一头长发，一双炯炯有神的眼睛，给人一种干练、豁达，办事果断的印象，同时也是一个坚持不懈、公平公正的女老师。她经常教给我们做人的道理，是我心目中最好的老师。平时，她是很和善的，从不轻易发火；不过如果真把她惹毛了，我们可是吃不了兜着走。汤老师也不会给我们布置太多的家作，总希望我们能减轻点负担，多些时间去阅读课外书，拓宽知识面。上课时把她当作我的老师，下课后，我们把她当作最好的朋友，有什么迷惑的事跟她说，她总耐心地给我们解惑，知识是那样的丰富。天气冷了，会提醒我们多穿点衣服；天气热了，会提醒我们少穿些衣服。总之，汤老师经常会关心我们，体贴我们。
起初，我还不太敢和汤老师沟通，每次站在她面前都显得格外紧张，格外害怕。有一次，我参加了学校组织的一些活动，落下了一些课程。当我在为这些题目不会做而烦恼、着急的时候，汤老师走到我身边，有和蔼的.目光注视着我，亲切地说：“题目不会做吗？到我办公室里来，我教你。”我不敢进老师的办公室，因为那里有很多老师。汤老师对我微笑了一下，我鼓足了勇气，跟着汤老师来到办公室。我当时特别紧张，可老师温柔的声音消除了我的害怕心理。认真听讲了起来，不知不觉时间时间已经很晚了，别的老师都下班走了，她仍是那样专注地辅导，直到我全部完成她才收拾办公用品，然后送我出校门。
汤老师感谢您，愿意牺牲自己的休息时间来帮助我。我们班一些同学时常不让老师省心，常常犯错。于是，汤老师制定了加分、扣分的制度。前五名的还有奖品。我最喜欢上汤老师的课，课上有时还会传出一阵哄笑，她每讲一个题目总喜欢举一反三，讲出其它几种做法，但还是有些学生不认真听讲，在下面开小差，经常惹她生气。我们这一届的学生应该是汤老师教过最差的学生了吧，考试倒数第一。但她没有放弃，千方百计地耐心辅导后进生，在班上开展“一帮一”，“一对一”的活动。经常教给成绩好的学生帮后进生的方法。经过一年的努力，我们由倒数变成了顺数，汤老师花了许多心血。
如今，我虽离开老师，进入了初中学习，但汤老师的音容笑貌时时展现我眼前，她那一丝不苟，严谨的工作态度激励着我学好各门功课，探索在知识的海洋中。
师生之间作文13
上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生，谈梦想，谈未来，撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白，杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山，他们既是师生关系，也是朋友关系。
回头想一想，看一看，自己也经历了不少老师的教导了，这些老师们始终是我们这一生中的一笔宝贵的财富。在与各位老师相处时，有痛苦，有酸辛，有快乐，有仇恨。每个老师都有其令人难忘的故事。
在我上一年级时是办事干练果断的张老师，她总是戴着一幅眼镜，就是这样，她还经常给我们读错字。比如有一次，她在给我们板书时，把“汴京”的“汴”给少看了四点，结果读成了下，逗得我们全班哈哈大笑。
相处四年，到了五年级换了一位非常幽默的男班主任，人们一定猜到他非常严厉吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中却藏着利剑，就是三十六计中人们常说的笑里藏刀，有些人称他笑面虎，于是我们就顺水推舟的给他起了个外号叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，闲无事，便想出了笑面虎，随即嘲笑起来，“三十六计笑面虎”。真无巧不成书呀，说曹操曹操到呀！又可说不打早的，不打晚的，只打这中间正好的，班主任恰在这时就来。于是班主任对那君说：“你马上给我再说上一个例子来，否则就锻炼身体，活动活动筋骨，某君手足无措，那君一愣，顿时吓得尿了裤子。幸好有个好友，帮忙就说：“张老师，他说错了，应该是三十六计笑面虎来，孙子兵法减灶计走。”张老师一听，也没生气，倒乐了，说道：“好，这次就暂饶你一回，下次可别再想跑了呀！”
这是我们班学生与老师之间的一些锁杂班事，欲知后事，且听下回分解。
若把老师比作那一轮皎洁的明月，我们便是星星，从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光，装点黑暗。
我们师生之间如同月亮，星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。
离别之时，师生之间更多的`是不舍，老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍……
师生之间作文14
语文课上，潜能生小泽又在埋头摆弄他的小玩意儿。他的小玩意儿是变换多样的，一个怪异的橡皮，一把特别的小刀，一支状如指偶的钢笔。为了调动他的听课兴趣，我常以问题提醒法、眼神关注法、走近触摸法等方式让他放下手中的物件，但只能起一时之效，不一会儿，他又故伎重演。我感到要改变生小泽的`这个毛病有点力不从心。
下课了，小能人小蕾来到我跟前说：“老师，你为什么将他的那些玩意儿收掉，那多干脆！”“是呀，小玩意儿就像是玩具，只有收掉才行！”一旁的学生附和道。我沉思了片刻说：“我曾经也采用没收的方式，但至从发生了一件事以后，我就改变了方法。”几位学生急切想知道事情的原委，我让小泽也来听我讲一个故事。“二十多年前，我教的六（1）班临近毕业。班上的小洪是一位学困生，我发现他课上时常跑神，低头在摆弄什么。一次，我猛然走到他跟前，将他手中的物品收掉了。这是一个游戏机，是当时很流行的套圈游戏机。没收后，我将它放在了办公室里。临近毕业了，当我想把这个游戏机还给小洪时，在抽屉里怎么也找不到。是外出学习的几天丢的，还是……？后来我特地到公园门口的小卖部等处购买，却怎么也找不到与它相同的，我只有买了另一种给小洪，他却没有要。时间过去五、六年，我收到一封信，是小洪寄来的。他告诉我他已经参军，他特别谈到了那个游戏机。他说，那是他那当海员的父亲送给他的生日礼物，他为儿时的调皮、任性而向老师道歉。读着小洪的来信，我的心情久久不能平静。至此以后我再也没有没收过学生的学具或玩具。”
我在叙述往事的时候，小泽听得也很认真，小蕾等几个同学用心听着，当我戛然而止时，他们还沉浸其中。我说：“你们也出几招，帮帮小泽怎样摆脱小玩意儿？”话音刚落，几个同学便争先恐后地给小泽出招，看来让孩子来教育孩子效果更好，小泽不住地点头。接下来的几节课小泽的控制力有所增强，原来他不时得到同桌邻座都的提醒。
教育往事对一名教育工作者是宝贵的记忆。听老师讲过去的事情，对学生来说又何尝没有启迪意义呢？前提是摒弃师道尊严的面孔，和学生促膝谈心。
师生之间作文15
今年我上六年级了，我被分到了新的班级，我们的新班主任姓吴，大家都叫她吴老师。人们都说老师是辛勤的园丁，滋养我们这些花朵。在我的身上，也发生过这样的事情，刚开学几天，老师布置了预习作业，那天我走得太急了，竟然忘带了语文书，我心想：“该怎么办呐，今天还有预习作业呢！”我灵机一动，何不上网去找呢？
我找到了课文仔仔细细的预习了，想到还要写一个关于昆虫的小片段，我想了半天也不知道该怎么写，于是就在网上找了一个关于蚂蚁的.片段。没想到老师第二天就点名批评我说：“有一位同学上网抄片段竟然和别的同学抄成一样的了，这么简单的小片段还用的着抄吗！只要你平时细心观察着，一定能写好，可见你平时多么的不用心，等会拿回去补好。我觉得好羞愧，开学没几天就被老师批评，真是难为情，我发誓以后再也不抄袭了。过了十几天老师说明天考试，回家要认真复习。
我回家后，按照老师说的重点题目认真的复习一遍，其他的草复习了一下就睡觉了。临近考试，每个同学都很紧张，都在认真的备战考试。考试终于结束了，同学们都松了口气。过了几天，考试分数公布下来，我竟然考了八十分以下，心一下就冷了，本以为可以考七八十分的，没想到才考了这么点分数，这是我从一年级到六年级以来，考试分数最低的一次，老师并没有把试卷发给我，而是叫考80分以下的同学去老师那听老师分析。我想：“我考的那么低，老师一定会让我去的”。
到了中午老师让我过去跟她谈话。我看到老师，我的脸就马上红了，心里特别紧张。老师神情严肃的说：“你知道为什么考那么低吗”？我被吓的摇摇头，“那是因为你的作文也跑题了，作文是让你写你为母亲做的一件事，而不是妈妈为你做得一件事呀！还有你前后的填空题错得也多，这些都是在课堂上讲的，回去也让你复习了，怎么会错那么多呢？”我没有说话，老师又问：“你原来考试的分数是不是都跟这差不多？”我回答：“不是的”，“那你回去好好想想这些题为什么错了”。
回到座位上，我仔细看了这张试卷，也好好的反醒了一下，这些题真的不应该错，听了老师刚刚说的那些话，我觉得我应该更加努力学习，为将来考上好的大学做好准备。经历了这几件事，我明白了老师就是我的再生父母。
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