当前位置:贤学网>语文>作文> 辩论会作文

辩论会作文

时间:2022-04-25 19:15:07 作文 我要投稿

辩论会作文【热门】

  在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编收集整理的辩论会作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

辩论会作文【热门】

辩论会作文1

  这周五我们上了一堂别开生面的综研课,这节课的内容是《小学生是否应该看电视》的主题辩论会。什么?辩论?很惊讶吧!快来看看大家都是怎么说的。

  “小学生应该看电视,看电视不仅能增加知识面的提升,还能更深入的了解国家的大事、小事,不看电视怎么能这么快速的了解呢?”作为正方的辩手,王汝菲首先发言,她吐字清晰、条理通顺,为我方赢得了热烈的掌声。对面反方的杨海佳同学立刻反驳到:“可是有些节目也是18岁以下禁止观看的呀,如果被同学们看到了不但没有益处,反而有害了”。王汝菲毫不势弱:“不能因为有不适合儿童观看的节目就否定电视的.作用呀,我们应该学会分辩有用和没用的节目。”刚说完,反方另一位辩手祁乐迅速站了起来:“请问正方王汝菲同学,你认为小学生有自制力吗?我想我们班许多同学就会忍不住吧。”

  “就是,就是。”祁乐这一句慷慨激昂的发言引起了大家的共鸣。正当王汝菲着急的想着反驳观点时,正方王振宁同学闪亮登场,“我认为,适当看电视是有益无害的,但要学会选择,除此之外,电视因其独特的表现形式,比书本有更加生动的表现力,能让同学们更快更好的接收知识。”这段话真是为我们正方找回了场面,引发了又一阵热烈的掌声,连徐老师都露出了赞许的笑容。

  辩论越来越激烈,同学们纷纷举起了手急于表达自己的观点。从没有哪一节课让大家觉得时间过得如此之快。下课铃声响起时,同学都还意犹未尽。徐老师笑着表扬大家:“本以为大家不会发挥的很好,看来我想错了!这节课每个人都表现的非常好!”

辩论会作文2

  今天上语文课时,我们在班上开了一场辩论会。正方的观点是“开卷有益”,反方的观点是“开卷未必有益”,而我参加的是正方。

  激烈的辩论的会开始了,双方也开始打起口水战,首先发表言论的是反方队长张骏鹏,他满怀信心地说:“开卷未必有益,因为有些人看书是漫画书,这样对我们小学生来说是一种不好的影响。”听了反方的发言,我不禁暗暗自喜到:哈哈!我就知道他们会用漫画书来进攻,果然不出我所料,幸亏我早有准备。就站起来铿锵有力的反驳道:“虽然正如反方辩友张骏鹏所说,漫画书的`确有一定的坏处,但也是有好处的,就比如说:可以提高我们的绘画水平,也可以丰富我们的生活,所以开卷有益。”

  听了我的回答,我们正方队员立刻响起了雷鸣般的掌声。可反方队员也不甘示弱,立刻派人说:“我认为开卷必有益,就比如有些人看了一些书后,晚上做噩梦,还有人,看了武打书,从一个品学兼优的好孩子变成了有暴力倾向的人。”

  罗海威见情况不妙,连忙站起啦来说:“除了漫画书,也有许许多多的书对我们有好处,比如自然知识的图书,带我们进入了大自然的怀抱,让我们从中了解大自然的各种奇趣事情;科幻小说领我们置身于茫茫无际的宇宙间;历史故事和伟人传记使我们边读边肃然起敬,所以开卷有益。”“另外他还有让我们提高作文水平的“捷径”。所以我也认为开卷有益。”黄洁茹乘胜追击……

  正当我们争得昏天地暗之时,清脆的下课铃响了,我们以21比19大胜反方,正反一片欢声笑语……

辩论会作文3

  今天下午,第三节课是班会课,我们要讨论班级干部轮流制答辩会。

  上课铃声已经响了,老师走进教室,原本吵吵闹闹的教室,立刻变得鸦雀无声。老师说:同学们,班级是我们共同的家,良好的班级秩序需要靠大家来管理和维护。于是老师分小组,让同学们展开讨论。

  老师的话音刚落,教室立马沸腾起来了。看,每个小组都开始讨论起来了,有的呆若木鸡纹丝不动;有的争得面红耳赤,就像热锅上的蚂蚁一样;有的气势长虹,像大海里翻滚的浪花一样经过数十分钟的讨论,大家都停下小组讨论,班级辩论会马上开始了。

  首先第一回答的是小明,他笑着回答:我认为可以实行班干部轮流制。因为可以让同学们变得有积极性,也可以让胆小的同学变得大胆,让他们变得更自信;还可以让同学们感到我们是平等的;同时也会让班级的同学回答问题更积极些。

  此时的东东实在是坐不住了,他站起来说:我不同意小明的'说法。如果不遵守纪律,却把其他的同学带坏,那就是不好的领头人,会给班级带来不好的风气,给班级营造出不好的学习氛围。

  一会儿,乐乐也理直气壮地站起来说:我赞同小明的说法。班干部轮流制,可以帮助同学们改掉坏习惯,如果只让优秀的同学当班干部,反而会让学习差的同学越来越差,应该给其它同学一个机会。

  乐乐回答完毕,突然,欣欣用一股热流也完美地为她的答辩作了解说:我不赞成班干部轮流制,有的同学仗着自己是班干部,就欺压其他的同学,自己表现不优秀,而且不能作为班级优秀榜样,这样起不了带头作用,无疑会给班级带来困扰。

  老师见大家都辩得这样激烈,嘴角露出微微的笑容说:大家都说得言之有理;其实,实行班干部轮流制,就是想让我们班同学更加团结,更加优秀,让更多的同学纳入班级荣誉中来,学会协助班干部管理好班级,相信每个同学都是优秀的班干部。

辩论会作文4

  现在,学校掀起了一阵请清洁工来做清洁的热潮,大部分班级放学后门口都会出现一群身穿专业制服的人,他们就是清洁工。不过我们班可不会这样跟随“潮流”,为此我们还办了一场辩论会。

  星期三第三节课,高老师面色严肃的说:“因为考虑到大家做清洁的时间可能会和自己的'课后学习和兴趣班时间冲突调整不开,所以与其他老师商量了一下,决定请清洁工来做清洁,但是不管怎样也要经过你们的同意,那我们就来一场辩论会吧!”我听了不屑地想,这还用说吗?当然是同意啦,既节省时间,又不会给我们班扣分。正想着,一个同学指着墙上贴的《中小学生守则》说:“《中小学生守则》上就明确的写着:自己的事情自己做。”另一个同学激动的说:“是呀,以后进入社会,我们就会遇到更多困难,如果连清洁都做不好,社会上就根本没有立足之地!”下面一片掌声。

  “不,我就不同意他的观点,”一个同学气势汹汹地站起来说,“我们自己做的清洁效率不高,担心评不上流动红旗。”

  “不同意请清洁工,自己完成自己份内的事才有成就感。”一个同学很愤怒地说着。

  “不同意,我不想依赖别人。”

  “不请清洁工,自己辛苦一点没什么。”

  听了同学们这般辩论,我突然明白了,学习虽然重要,但是请了清洁工,就剥夺了我们劳动的机会。俗话说得好,劳动最光荣,劳动换来的成就永远都是最自豪的,劳动收获的果实永远都是最甜的,劳动换来的快乐永远都是最幸福的。

  这场辩论会最后以“不请清洁工,自己做清洁”结束了,通过这次辩论让四年级四班的同学们更加爱集体、爱劳动、讲团结、有责任、敢担当了!

辩论会作文5

  今天,是我们最爱的星期六,因为老师为我们准备了《讲诚信与善意的谎言》的辩论会活动。

  下午第四节课,我们的辩论会开始了。首先,老师让我们在小组内部进行模拟练习。我们组的`同学都选择当反方,正当我们为没有正方而发愁时,老师把我叫了过去,经过老师的一番开导,我决定弃暗投明了。回到小组中,我拍着胸脯说:“真理往往掌握在少数人手中。”而我就是要做掌握真理的正方。在小组的辩论中,我打败了两个反方成员,我非常高兴。正当这时,老师说:“正方成员坐在一二大组,反方成员在三四大组就坐。”看着三四大组熙熙攘攘的人群,再看着我们这边稀稀疏疏的几人,这时我才发现敌众我寡,我有点后悔自己当初为什么不坚持在反方的营派里而进入了正方。安排好阵地后,语文老师说到:“《讲诚信与善意的谎言》辩论会现在正式开始。”顿时,教室里炸开了锅,沸腾起来,同学们你争我辩,虽然我们正方人少,但也不甘示弱,他们反方所提出来的每一个问题,我们正方都迎刃而解了。第一轮的比拼结束了。进入短暂的休战期,我们抓紧这短短的几分钟,精心地策划该怎样反抗对方。第二轮开始了,我们双方各派了三名辩手,大家你说我辩,不分上下。但是随着论题的深入,我方慢慢掌握了辩论的主动权。

  辩论会在“会说公有理,婆说婆有理”的争论中结束了。在今天的辩论会上,我懂得了很多关于辩论方面的知识,例如:辩论时要论点明确,准备充分;有理有据,心平气和,不能争抢,要有顺序等等。

  今天的辩论会真有趣!

辩论会作文6

  “铃铃铃”,清脆的上课铃打响了,一场关于“小学生上网利大于弊还是弊大于利”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

  老师在黑板上写下“小学生上网利大于弊还是弊大于利”几个字。同学们都疑惑不解,开始小声议论起来,老师笑眯眯地说:“这节课我们来辩论这个话题,好吗?支持小学生上网的为正方,不支持小学生上网的为反方。”老师的话刚说完,教室里顿时像炸开了锅,大家纷纷开始各抒己见。

  我们首先分成正方和反方,还选出了主持人和评委。最终我很荣幸地被老师选为评委。

  主持人深情款款地说现在我宣布辩论赛开始,先请正方辩友阐述你们的观点,计时三分钟。正方一辩迫不及待地站了起来,铿锵有力地说:“我方认为小学生上网利大于弊,因为我们可以在网上查找一些学习资料,这些都能帮助我们学习。”“再请反方辩友陈述一下你们的观点。”主持人大声地说。反方一辩胸有成竹地说:“网上有一些有害的游戏,会让我们着迷,并且让我们失去一些道德,做出一些危害社会的事情,而且网上的信息垃圾弱化青少年的思想道德意识,所以我方认为小学生上网弊大于利。”

  下一环节是双方自由辩论。正方二辩站起来,说道:“请问反方辩友你们的资料是从哪儿找来的.?是网上吧,所以我们是离不开网络的。所以我方觉得小学生上网好处多。”这下,反方辩友哑口无言。接下来反方辩友结结巴巴地问:“你们说小学生上网好处多,请说一下有哪些好处。”正方辩友刷得一下全都把手高高举起来,“请正方四辩回答。”主持人说。“上网有利于我们更好的学习,学到更多的知识。”队友们都鼓起了掌。辩论赛进入了白热化的状态,大家个个争论得面红耳赤。

  “叮铃叮铃”下课铃声响起了。主持人宣布正方辩友获胜,但童老师觉得这场辩论会是平局,老师也给我们讲了小学生上网的好处和坏处。一场难忘的辩论会就在铃声结束了。

辩论会作文7

  上上个周五,我们班举行了一声辩论会——“发现问题重要还是解决问题重要”。我们一、二大组是正方,认为发现问题重要。

  辩论会开始了!首先我方一辩LHX和对方一辩LGW分别陈词。接着我方二辩Z对方三辩Q进行一对一攻辩。Z连提了一大堆高难度问题,Q面红耳赤,抓耳挠腮,怎么也想不出来。Q周围一圈同学来帮助Q。对方团结一致,成功回答了这些问题。

  中场休息了。Z准备了大量的材料,所以我准备借他的材料看看。但是Z不仅还给我看,还不给其他任何人看。W也不和我们分享他的“好问题”。W还说他有这个“好问题”,必须当三辩。我们只好满足了他的要求。

  接下来是对方二辩G和我方三辩W进行一对一攻辩。G向W提了一个问题:“是提出哥德巴赫猜想的人有名,还是解决、研究它的陈景润有名?”

  W开始胡说八道了:“陈景润算什么人?我都没听说过。当然是哥德巴赫有名!”

  接着,全班都笑了起来。W还得意洋洋地站在那里。

  我看着孤立无援的'W,悄悄告诉他:瑞士数学家欧拉和哥德巴赫一起提出了哥德巴赫猜想,并完善了他的猜想。欧拉比陈景润有名得多。

  W又开始得意洋洋地胡说了:“是欧拉发现了这个猜想……”

  接下来,W开始提那个“很好”的问题了。那问题一点都不好,还充分解释了解决问题要比发现问题重要,变成为对方说话了。

  自由辩论开始了!每一次,我看到对方手形成的“森林”,我就心里发毛。这时我身后的H正呼吁我后面的一大片同学写作业,所以我方举手的每次只有两三个人。

  辩论会结束了。我方惨败。我看到了团结的力量和自以为是的惨重后果。

辩论会作文8

  “我认为上网弊大于利。”,“我反对你的观点,我认为上网利大于弊。”这声音是从哪里传出来的呢?原来毓秀路小学的五一班在开一场辩论会呀,咱们一起去看看吧!

  我们班这次辩论的主题就是:上网是利大于弊还是弊大于利。喜欢用网络查资料、写博客的我自然是要加入利大于弊这一方,也就是正方。赵老师说:“现在由正方辩友来提出主题。”我们班二十多双 手齐刷刷地举了起来,我也包含在其中。可是老师偏偏不挑我,挑了阎明。阎明没有丝毫的,站起来就说:“这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世 界,要让我过在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们······所以我认为上网利大于弊!”顿时,全班响起了热烈的掌声。我想:这个阎明,说的还真不错,可是你将我苦苦 准备了的资料全部给说完了,你让我说什么呀?掌声刚结束,反方的闫子琪就举起了手。赵老师立刻让闫子琪回答了。我想:闫子琪呀闫子琪,你最终还是说不过阎明的呀,毕竟阎明多有名呀!这时, 闫子琪说:“联合国教育部门对我们小学生进行了一个调查······”我听完他这么一说,想到:闫子琪,你不错呀,把联合国的'调查都给搬出来了,不错,真不错。

  这时,一位正方辩友滔滔不绝的说道:“计算机是我们新时代的一个标致,如果你们说上网弊大于利的话,那你们手里厚厚的资料是从哪里来的?这不正是你们从网上打印下来的吗?那你们为什么要说 网络弊大于利呢?”这位辩友刚说完,台下就响起了起了雷鸣般的掌声。这时,赵老师终于挑中我了,我口若悬河的说:“网络的确有不好的一面,可是这也不是网络的错呀,”我说到这里,用手比划 了一下“关键是在于使用它的人呀!”我说完以后,脸上一片自信。

  在不知不觉中,下课铃已经响起,赵老师做了最后的总结,说:“大家一定要合理的运用网络,要做网络的主人。”我心里想:看来以后我一定要多用网络学习呀。

辩论会作文9

  今天,我们再一次召开了辩论会,因为第一次的辩论会后大家都有了经验,所以,这次辩论会大家都很努力,通过各种渠道搜集资料,都希望在辩论会上大显身手。

  我们这次辩论会的主题是“小学生该不该带手机”。大家开板就唱,老师已宣布辩论会开始,反方同学就提出他们的观点“小学生不该带手机”,他们认为手机的危害太大,首先就是影响学生的视力。而正方认为该带手机。他们觉得带手机很方便,遇到问题解决起来也方便。大家唇枪舌战,你不让我,我不让你。在你来我往中,把自己的观点阐述得清楚明了。

  正方:小学生在有危险的时候可以拿出手机打110。

  反方:小学生带手机就会迷恋于手机,上课也玩儿,下课也玩儿,玩儿的不亦乐乎,这样会使自己成绩下降,不注意听讲。玩qq时会发出声影响上课。

  正方:带手机可以与家长联系,很方便。就算走丢了也可以打电话给家人,这样就可以找到了。这样不是一举两得吗?

  反方:虽然方便,但是,长时间盯手机除了对眼睛不好,还影响我们的大脑,手机也有微量的辐射。对我们的身体会带来伤害。

  反方:手机上有很多功能,如,音乐,游戏,视频等。一旦迷上了就停下不来。小朋友都会说我在游戏上找东西找我要学习的资料。他们以这样的借口来玩他们喜欢的游戏。现在正版和山寨分不清。山寨手机更影响我们的.身体健康。所以还是不要带手机好。

  从同学们的辩论过程中,我知道了手机的好处和弊端。还是老师说的对,凡事都有它的两面性,不要只看到坏的一面。手机是我们人类发明的,它只是我们生活中的帮手,一种工具,我们不能被它主宰,要学会好好利用它,让它更好的为我们服务,而不是被它左右。

辩论会作文10

  每个家庭就像一个小社会,需要有一次次分歧或争吵来打磨。有的家庭选择吵架,有的家庭选择交心,也有的家庭选择辩论。

  砰……“我宣布,此次辩论会正式开始!”过来当“法官”的邻居王大妈说道,“今天辩论的话题是孩子犯错误父母该怎么做?请双方辩者宣布自己的`观点。”

  左边的老妈立刻起身,庄重地说:“我们正方的观点是,孩子有错就该打。”

  话音刚落,右边的老爸就站起来道:“反方认为应该先交谈。”比起正方,反方比较懒散,看起来胜券在握啊。

  老妈又抢先发言:“错,是每个人都会犯的,但对于孩子,我们应该采取‘开花’行动,只有这样,他们才能深刻地记住这次的错误。”场下一片嘘声。

  老爸缓缓站起,慢慢地说:“对方辩友也说了,人人都会犯错,既然如此,我们的态度就应该缓和下来,跟孩子交谈,让他们了解自己错在哪里,让他们知道自己的错误。如果一味喊打,只能使他们心中积怨。”场下一片掌声。

  “他们都是孩子,还不懂事,对方辩友所说的用语言打动,可他们还小也理解不了,嘴上空谈不如实际行动啊。”场下又是嘘声一片。

  ……

  一番激烈的讨论,双方势均力敌,平分秋色,最终以投票方式决出胜负。

  挨打肯定不好,谁都不会选啦,结果显而易见的,我这么想着,把票投给了反方。回头看,老妈脸上却是一副奸计得逞的样子。尽管满肚子疑惑,但我还是毫不在意,悠闲地回到位置上。

  “好,投票结果出来了,正方最终以10:1的绝对优势完胜!”

  “黑幕!”我立马跳了起来,脱口而出。但后背一凉,转头,是老妈那副写着“今晚你完了”的脸。

  事后,我才知道老妈以绝对暴力把除我以外的人全部逼妥协了。真是,真是,唉……

  其实,我们家一直就是完美无缺的家庭,这场辩论只是精彩的一个小插曲而已。

辩论会作文11

  “开卷有益”是我国一句流传已久的成语,而如今开卷是否有益呢?已经值得我们认真考虑了,我们班还就此展开了辩论会i,我们一起去同学们都是怎么说的吧!

  今天在我们班开了一次别开生面的辩论会,同学们发言踊跃,气氛非常热烈。

  我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题,进行辩论。同学们个个巧舌如簧,你来说,我来辩,都互不相让,“杨可!”老师叫道我,因为我是支持“开卷有益”的正方.

  我是这样说的:“我认为开卷有益,因为我们可以从某些书籍中学会并懂得一些知识,例如:”十万个为什么“”天文小百科“等……

  我讲完之后,正方的同学们给予了我非常热烈的掌声,我坐下来,暗喜没人反驳,突然,就来了这么一位“不速之客”,“小乌龟”――尹依然。

  天呐,怎么老天给我找了一个“女强人”?看来,这次辩论会反方是赢定了,喂?我们正方的主力中心怎么没举手,“程九程,你怎么不举手呢?你写的很好呀!”我们正方的同学叫他。

  嘻,你看到这一定心里有了疑问,为什么有人叫“aba”式的名字。其实,他并不叫程九程,而是叫程九铭,程九程是四年级下学期。

  一节音乐课上,音乐老师叫错了程九铭的'名字,我们把这个老师给他起的名字叫成他的外号,叫顺口了,就一直叫这个名字了。

  辩论会就要结束时,老师告诉我们正方的反方都不完全对,有的书可以看,是好书,但也有某种书会让青少年误入歧途。所以双方都不完全对。

  开完今天的辩论会,我明白了:“要读好书,不要什么都读。”

辩论会作文12

  “叮铃铃——”随着悦耳的铃声,老师笑容满面地走进了教室,一本正经地说:“今天我们举行一场辩论会,辩论内容是‘父母该不该管制我们?’”正方和反方各坐一边,结果,大多数人向往自由。再看看正方的人数,寥寥无几,不过,他们似乎很有信心,想上演一场“以少胜多”的好戏。

  辩论开始了,先由正方提出观点:“以一个小学生的角度来说,我认为父母应该管制我们,只有这样才能使我们往正确的方向发展,否则会误入歧途!

  ”那强烈的语气使反方打起了十二分精神,马上用更强烈的语气反驳道:“我反对你的意见,父母不应该过分地管制我们!

  ”说着,他又举了一个真实的事例。本以为这个事例很有说服性,可正方却抓住了反方的一个痛脚:“我们的观点是父母应该管制我们,而不是父母应该‘过分’地管制我们。”这个反驳使对方顿时无话可说,正方以强大的优势领先。反方沉思了一会儿,终于有人站起来说:“虽然我们是小学生,但也懂得自控,所以不需要大人来管制我们。”这个反驳使正方的优势一落千丈。眼看就要打败仗了,正方就像热锅上的蚂蚁,忙着查找资料。这时,一位同学站起来,“口”不留情地说:“既然如此,那为什么总是有学生沉迷于上网、玩游戏呢?”反方哑口无言。正方原本“山穷水尽疑无路”,后来则“柳暗花明又一村”。同学们唇枪舌剑,气氛十分热烈。

  辩论终于结束了,正方取得胜利。老师教导我们:“从辩证法的角度来说,一个小学生,必须要有父母的管制,只有这样,才能引导你朝正确的`方向前进;但管制不能过分,要在适当的范围内,既保证小学生的身心健康,又有自由发展的空间,培养个性。而同学们呢,要逐步培养自己的自控能力,这样才能让家长放心,更少地‘管制’。”

  “叮铃铃——”耳边又响起一阵悦耳的铃声。下课了,我回味着这精彩的辩论会,心想:这场辩论会不仅提高了我们对事物的认识,还锻炼了我们的口才。真期待下一节口语交际课的到来!

辩论会作文13

  主人可好了,每次都会给我好吃的主人可坏了,总是给我做手术这是在干嘛?吵吵闹闹的?走近一看,原来,我的宠物鹦鹉和我的植物绿萝,正在开一场辩论会。辩论会的主题就是:你心目中的主人。

  正方鹦鹉们高昂着头颅,身着五彩斑斓的羽衣登场了,它们理直气壮地说:主人对我们可好了,天天给我们做好吃的,什么蛋黄拌饭、面包下午茶、芹菜叶子等等应有尽有。主人可真是心灵手巧,做的美食又漂亮又美味!

  反方绿萝也不甘示弱,立即反驳:哼,在我心中,主人简直是辣手摧花啊!她动不动就把我们的叶子摘下来,折来折去,疼死了!

  鹦鹉们叉着腰,并不服:才不是呢!主人天天放我们出来玩,把我们当真正的'家人,给我们自由与温馨甜蜜的家,让我们知道,原来宠物鸟也能这么快乐,她总能包容我们的调皮,从不吼我们,你们还有什么理由诋毁她?

  理由多得去!绿萝摸了摸干巴巴的土壤,你看,主人已经几个星期没给我们浇水了,她的记性可真好,关系到我们性命的大事也能忘,要不是我们生命力顽强,早就去了西天了!

  非也非也,主人可有爱心了。鹦鹉们说道,她总是给流浪的动物好吃的,还收养了几只别人遗弃的鸟,把它们当亲人对待呢!

  绿萝无话可说,只好闷闷不乐道:主人好处比坏处多,她很宽容,很有爱心,当然有时也会调皮,也会粗心,但我希望她能一视同仁,像对待你们一样对待我们。鹦鹉们也很赞同。

  夜深了,星星们也睡了,这一场辩论会在达成共识后也完美地落下了帷幕。

辩论会作文14

  现在的语文课,与以前的语文课大不一样,现在我们有了很多别开生面的活动。比如今天,我班进行了一场激烈的辩论会。

  我担当3、4组的四号辩手,辩词自己发挥。对了,我们乙方的辩题是:小学生应该少看电视,而甲方认为小学生应该多看电视。首先是甲乙双方1、2、3号辩手出场,其实他们只要读语文书P74~76上的句子就可以了。压轴戏开始,甲方的陆帅发言,他说:“电视上的新闻不仅可以让我们及时了解国内、外大事,还能让我们……(内容过多,省略),另外,我们看电视要有个‘度’。”这个“度”一说完,全班同学哄堂大笑,连陆帅自己也哈哈大笑了起来,因为他的立场不坚定,思维混乱,说着说着就像在帮我们辩论了,于是我迅速地站了起来,接着他的话说了下去:“对方辩友讲得很好,看电视是该有个‘度’,了解新闻是没错,可如果去看那些韩剧,不仅对我们身心没有好处,还损害我们的眼睛,而我们又在长身体的阶段。另外我曾经在电视机旁边养了几朵花,可是,一个多星期下来,那些花都枯萎了,这说明电视产生的辐射很强,对我们身体都有损伤,所以我坚持小学生要少看电视。”

  我这精彩的'辩论,搏得了一阵经久不息的掌声,后来,对方的主力自由辩手冯洋与我展开了激烈的“对攻战”,从看报纸也能了解新闻说到收音机的作用,从电视的耗电量讲到健康的重要……我方始终占有优势。

  最终,竟然是甲方胜出,因为他们参与辩论的人多,而我方只有我一个人在苦苦支撑,有点“寡不敌众”。

  “团结力量大”果真是真理啊,即使我辩论到口干舌燥也无济于事,辩论,也能如此。

辩论会作文15

  这周我们开展了一次辩论会,这场辩论会可谓是高潮不断、激烈无比。辩论会的议题是“网络利大于弊还是弊大于利”,支持“网络利大于弊”的是正方,支持“网络弊大于利”的是反方,我就是反方的队员。我们反方的主辩手是胡文尔凡、马新蕾、李雨嘉和李泰宇。

  辩论会在期待中开始了,正方和反方的主辩手分别作了自我介绍,也发表了自己的观点。在第二轮的自由辩论中,正方主辩手李书晗第一个开始,她自信满满地站了起来,陈述了自己的.观点,而我方的胡文尔凡也不甘示弱,立马站了起来,开始反驳,我看他都有一种一吐为快,恨不得把方说得哑口无言的冲动。就这样,双方你不让我,我不让你,辩论会进入了白热化阶段。同学们个个面红耳赤、箭拔弩张、铮铮有声、旁征博引,都使出了“唇枪”与“舌剑”。当正方的一位同学提出“有很多游戏都有益我们的身心”这一论点时,我立即站起来振振有词道:“新闻报道说过有一些青少年因为玩游戏过多,和同学有了一些争执,便模仿起了游戏里的暴力手段,将同学打死,难道网络的危害不大吗?这些新闻是网络弊端的一个有力写照。还有很多人因为网络游戏学习一落千丈,视力迅速下降,甚至逃学。”大家一个个都勇敢而执着地为自己的观点激烈地辩论……可惜,随着下课铃声的敲响,辩论会也就在同学们的意犹未尽中结束。

  在我看来,网络是一把双刃剑,同学们应该利用好它的益处,避开它的“利刃”。任何事物都有两面性,我们要全面地看待事物,不能只看好的或只看坏的,所以,我认为这场辩论会没有输赢,只是道理越辩越明,让我更加深刻地认识到了网络的利弊!

【辩论会作文】相关文章:

辩论会作文04-27

辩论会作文05-08

难忘的辩论会作文03-25

辩论会优秀作文03-06

有趣的辩论会作文01-15

趣味辩论会作文07-07

有关辩论会的作文05-02

小小辩论会作文05-22

辩论会精彩作文09-12

我家的辩论会作文08-29

Copyright©2003-2024gushici.weiyujianbao.cn版权所有