做有根的教育读书心得

时间：2025-02-11 10:19:41 文圣读后感我要投稿

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做有根的教育读书心得（通用5篇）

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的做有根的教育读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

做有根的教育读书心得（通用5篇）

　　做有根的教育读书心得 1

　　今年寒假，在休息之余，按照学校领导的安排读一本有关教育方面的书籍，作为一名教师，多读这类书籍，肯定会受益匪浅的，也是让自己的教学理念和观念跟上时代的步伐，在教学的第一线发挥自己更大的潜能。一个朋友向我推荐了《赏识教育》这本书，我细细读完全书，感受颇丰。

　　本书的作者是周弘，书中叙述了他是如何利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。并首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行;它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。

　　赏识导致成功，抱怨走向失败。早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。实验表明：具有“培养前途者”的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。我国的聋哑女孩周婷婷也是在赏识教育的氛围中走向成功的典型。她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识-成功”法的教育下，在老师的'帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。目前，正留学于美国。然而，在现实生活中，人们往往会从最初对孩子的赏识而渐渐地走入失败的误区。周弘老师说：“小孩子学说话，随便说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会世界上最难的口语，而现在我们为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要抱怨呢?”诚然当孩子呱呱落地，我们便对他的第一声充满了惊喜与幸福。当孩子刚学会叫“爸爸妈妈”，无论其发音多么含糊，我们都欣喜万分。而当孩子稍稍长大，我们的老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美与微笑。对许多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批评，甚至讽刺、挖苦，严重挫伤了孩子的自尊心和上进心，这显然与教育的初衷背道而驰。

　　赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”，在老师、家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。这世界上没有教不好的孩子，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程;反之屡遭失败，就可能引起孩子对该门课程的憎恶。可见，成功意识对青少年的成长多么重要。因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。作为老师、家长，应该学会赏识孩子。赏识教育是承认差异，允许失败，更容许犯错误。“人非圣贤，孰能无过”，你不承认孩子间的差异性，不允许孩子失败犯错误，结果使孩子害怕失败，害怕犯错误，扩大差异。现实生活中抱怨多于赏识的事实比比皆是。从某种角度说，中国现行的教育制度以及过去的举制度，都具有淘汰性，每年仅有50%的同龄人考上大学，却有92.8%家长希望孩子读大学，19.3%的家长还希望孩子读硕士，教育几乎成了以升学考试为中心的应试教育。“黑色的六月”、“千军万马争过独木桥”埋没了多少具有特长的英才;期望值过高的父母们面对着孩子不可避免的失败，导致了无数悲剧的产生。正因为如此，我们不得不接受失败，面对差异，而充分运用赏识教育、成功教育来激励孩子。

　　作为教师我们应转变观念，赏识教育孩子，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“这办法真妙!” “我真为你骄傲!”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。美国心理学家威谱詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何孩子都需要不断的激励。但也要防止走入误区，不能把赏识的目标定位于狭隘的成功，如非要拿学校的金银奖等，而要把孩子培养成为一个有爱心，充满自信，全面发展的新人。

　　做有根的教育读书心得 2

　　教师，人类灵魂的工程师，教师，太阳底下最光辉的职业，教师，除了要担负起教书育人的神圣职责，还要不定时对学生进行思想教育、道德教育、法制教育、德、智、体、美、劳等方方面面的教育，可想教师这一职业的重要性。

　　那么，教育的根到底在哪里？通过认真研读徐建华老师的《做有根的教育》这本书，我才有了新的认识，新的体会、新的感悟，徐建华老师告诉我们，教育的根在哪里？那就是回到人本身。尊重教育规律和学生身心发展规律，让教育成为教育，让教育回归教育。因为教育除了人，别无目的。

　　我从事教育工作将近20年，在这20年的教育教学工作中，我深刻认识到对学生的教育，要从心开始，要真正让学生认识读书的重要性，就应该让他们主动去学习、去思考、去实践、去动手。教师该如何让学生做到这些呢！这才是值得我们每个教育工作者深思的问题。经过反复思考和实践，我决定从培训孩子的读书习惯开始。

　　如何让孩子把读书当成一种习惯呢？我想具体从以下几个方面着手：

　　一、激发读书兴趣，培养读书习惯

　　做什么事都要有兴趣，特别是孩子；兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会主动去读书。而兴趣要从小培养，除了在学校、还可以在家庭、在社会。在学校的时候，教师在培养学生看书之前，可以先培养他们听，由教师读给他们听。教师还要善于分析每个学生的心理特征，懂得孩子喜欢听什么、想什么、做什么。然后再选择适合学生的优秀作品，如古诗宋词、童话故事、励志故事等，可以分别读给他们听。等他们认识了更多的字，就可以主动读这些生动的故事了。这不仅激发了学生读书的兴趣，还可以让他们主动去找书来读。长此以往，随着年级的升高，他们的读书欲望就会急剧升温。

　　二、创造读书环境，营造读书氛围

　　环境很重要，学生读书更应选对环境；人们常说有什么样的环境，就可能造就什么样的人才。孩子无论在什么时候读书，都应选对环境，在学校，要努力营造读书的大环境。可以采用很多形式，如开展讲故事、朗诵、诵读经典古诗词、召开读书交流会等，都可以促进学生的读书兴趣，其次，去寻找比较突出的学生，让他们去引导并带领其他孩子，影响他们去读书，读好书。最后，在读书过程中，应创造条件让孩子去表现，表现是孩子的天性，我在实践中发现，如果读课文让学生“赛读”的话，效果会非常好，通过几次实验，我发现，平时读课文很费力的孩子，他们为了不拖后腿，在小组里刻苦练读，读的不好的，其他同学还加以指导。这样，在练读过程中每个学生都可以得到提高。就形成了一种好的读书氛围。

　　三、选对读书内容，发挥读书作用

　　爱读书是好事，但，选对读书更为重要；书籍浩如烟海，读书人仅是一叶扁舟，盲目的读书，会使人迷失方向。教师要根据学生的兴趣、爱好、心情、心境，以及阅读能力，向学生推荐不同的书目，并指导学生吸收不同书籍的优秀之处。读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时，要让学生学习书中人物的精神品质，感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时，要引导学生积累文中的好词佳句，背诵优美片段，学习作者的写作方法；读科普类作品时，要让学生联系生活，注意观察，做到学以致用。

　　四、培养读书毅力，形成读书习惯

　　读书除了要有兴趣，也要有毅力；培养学生读书的毅力是最难做到的一层，即要锻炼学生坚持读书的毅力。又要做到习惯性的`养成，也要发挥优秀同学的榜样辐射作用，激励其他学生，从而让所有同学坚定读书信念。这样才会让学生乐读书，感受读书乐，才会真正的养成读书的习惯。良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成的，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果；良好习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了；学生良好的读书习惯离不开教师的指导，在老师的训练和指导下，主要靠自己反复练习，才能形成好的阅读习惯。在这里，还应特别强调我们教师的身教作用，教师的一言一行都会成为学生的榜样，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。小学生正处在身心快速发展的阶段，养成良好的习惯对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。

　　回顾以上内容，我始终认为，作为一名教育者，我们要为学生的成长负责，也要为学生的学习负责，因为我们要做根的教育，让教育成为教育，让教育回归教育，让教育者成为真正的教育者，并为社会服务。

　　做有根的教育读书心得 3

　　读完《做有根的教育》这本书，我深受触动，对教育的本质有了更为深刻的理解。“有根的教育”，其核心在于让教育回归本真，让学生在坚实的根基上茁壮成长。

　　书中指出，教育之根在于培养学生健全的人格和价值观。在当今快节奏、重成绩的教育环境下，这一点显得尤为重要。它提醒着教育工作者，不能只关注知识的灌输，更要注重学生品德修养、社会责任感和创新思维的培养。就像书中提到的，真正的教育应该像大树扎根于土壤，只有根基稳固，才能枝繁叶茂。

　　结合自身的.教育实践，我深感认同。在教学过程中，我曾遇到过只注重成绩，却忽视品德培养的学生。他们或许在学业上表现出色，但在人际交往和面对挫折时，却显得力不从心。这让我明白，教育的 “根”，就是要让学生在成长过程中，学会如何做人，如何面对生活中的困难与挑战。

　　这本书也为我提供了许多具体的教育方法和思路。例如，通过开展丰富多彩的实践活动，让学生在体验中学习，在学习中成长。这样的教育方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们在实践中锻炼自己的能力，真正做到学以致用。

　　《做有根的教育》是一本值得每一位教育工作者深入研读的好书。它让我更加坚定了自己的教育信念，即要为学生的成长奠定坚实的基础，让他们在教育的滋养下，成为有理想、有道德、有能力的社会栋梁。

　　做有根的教育读书心得 4

　　在教育的漫漫征途中，我们不断探寻教育的真谛，而《做有根的教育》恰似一盏明灯，照亮了我对教育本质的认知之路，让我对教育的理解产生了质的飞跃。“有根的教育”，绝非只是一个简单的教育理念，它是教育回归本真的深情呼唤，是为学生筑牢成长根基的坚定指引。

　　书中着重强调，教育的根本在于塑造学生健全的人格，培育正确的价值观。在当下这个被快节奏裹挟、过分聚焦成绩的教育大环境里，这一理念宛如黄钟大吕，振聋发聩。它警醒着每一位教育工作者，我们的使命绝不仅仅是机械地传授知识，更重要的是用心浇灌学生的品德修养之花，激发他们的社会责任感，点燃创新思维的火种。真正的教育，恰似参天大树扎根深厚土壤，唯有根基牢固，方能在岁月的洗礼中枝繁叶茂，绽放出生命的光彩。

　　回顾自己的教育历程，那些在教学中遇到的学生，他们的经历便是对这一理念最生动的注脚。曾经有一位学生，成绩在班级里一直名列前茅，堪称学业上的佼佼者。然而，当面临小组合作任务时，他却总是难以与同学和谐相处，一旦遭遇学习上的瓶颈，便会陷入长时间的自我怀疑与沮丧之中。这让我深刻认识到，教育的 “根”，是要让学生在成长的道路上，学会如何为人处世，如何以积极乐观的心态直面生活中的.风风雨雨。

　　书中还提供了诸多极具实操性的教育方法，为我们的教育实践提供了清晰的路径。比如开展丰富多彩的实践活动，让学生在真实的体验中汲取知识，在亲身经历中实现成长。曾经，我组织学生参与社区环保调研活动，学生们不仅深入了解了环保知识，还在与社区居民的沟通交流中锻炼了人际交往能力。在分析调研数据、撰写报告的过程中，他们的逻辑思维和创新能力也得到了极大的提升。这种教育方式，真正做到了让学生将所学知识与生活实际紧密相连，达到学以致用的目的。

　　《做有根的教育》无疑是一本教育领域的经典之作，值得每一位教育工作者反复研读、深入领会。它让我更加笃定自己的教育信念，那就是要倾尽全力为学生的成长铺设坚实的基石，让他们在教育的润泽下，成长为心怀理想、品德高尚、能力卓越的新时代栋梁之才，为社会的发展贡献自己的力量。

　　做有根的教育读书心得 5

　　初读《做有根的教育》，我就像在教育的迷雾中徘徊许久，终于寻到了那座指引方向的灯塔。这本书不是刻板的理论堆砌，而是对教育本质的深情叩问与深刻剖析，每一页都写满了对教育真谛的探寻。

　　书中所倡导的 “有根的教育”，在我看来，是对当下教育困境的有力回应。诚如书中所言：“教育的目的，不是培养考试的机器，而是培育有灵魂、有温度、有担当的人。” 在这个分数至上的时代，这句话如同一记警钟，敲醒了我。它让我意识到，教育不应只关注学生的成绩，更应着眼于他们的全面发展。学生不是知识的容器，而是等待点燃的火种，我们要做的，是为他们提供成长的土壤，让他们在爱与关怀中茁壮成长。

　　书中关于人格塑造和价值观培育的论述，更是让我深受触动。我想起曾经教过的一个学生，他成绩优异，但性格孤僻，不懂得与他人合作。在一次小组活动中，他因为无法融入团队而情绪低落。这件事让我明白，教育的 “根”，在于培养学生健全的人格和良好的品德。只有让学生学会尊重、理解和包容他人，他们才能在未来的社会中立足。

　　书中提到的实践活动教学法，也给我的教学带来了新的思路。它强调让学生在实践中学习，在体验中成长。这让我联想到自己组织的一次校园文化节活动，学生们通过参与策划、组织和表演，不仅提高了自己的综合能力，还增强了团队合作精神。那一刻，我深刻体会到，真正的教育不是纸上谈兵，而是要让学生在实践中去感受、去领悟。

　　读完这本书，我对教育的`意义有了更深层次的理解。教育是一场漫长的修行，我们不仅要传授知识，更要传递爱与希望。《做有根的教育》让我坚定了自己的教育信念：要做学生成长路上的引路人，为他们的未来奠定坚实的基础。我相信，只要我们秉持着 “有根的教育” 理念，用心去浇灌每一朵祖国的花朵，他们必将在未来绽放出属于自己的光彩。

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