工作计划5篇（必备）
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的工作计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
工作计划 篇1
一、目的。
为了保证来料、生产过程、最终产品的质量，对各过程的质量进行有效控制及激励检验员积极进取勇于创新的态度，制定此激励计划。
二、适用范围。
适用于公司的所有质量检验员。
三、职责。
本制度由品质部编制，并组织考评。副总经理审核、总经理批准。
四、检验员的组成。
品质部检验员包括：进料检验（IQC）、过程检验（IPQC）、最终检验（OQC）。
五、考核方法。
依据单一工厂内个人、团队小组、车间为单位进行整体评比，每周个人及单位在下工序没有发生品质异常或发生异常数量最少、及时发现并预防批量品质异常发生的情况下评出“每周最佳品质奖”、以此累计再以各工厂为单位评比出每月发生异常次数最少、及时预防批量品质问题最多和发现品质异常最多的'个人及单位为“每月品质之星奖”，另外每周最佳品质奖及每月品质之星奖获得者或获得团队每周、每月的考核分数应不低于70分，如低于70分则对其奖金折半处理，折半后费用奖励予当月本工厂绩效考核分数最高的检验员，考核同时也包含检验员在工作中对品质部管理制度的遵守情况，如当月受到处罚或书面警告则奖金折半或累计至下期获奖人员或团体奖金内，以此激励+绩效+制度的计划模式激励和培养检验员积极向上和对工作负责任的态度，以此提升我们工作中的唯一性及减少工作中的失误，使质量管控在进一步提升。
（一）每周最佳品质奖：
1、个人：奖励100元/RMB。
2、团队：奖励200元/RMB。
3、工厂：奖励300元/RMB。
（二）每月品质之星奖：
1、个人：奖励200元/RMB。
2、团队：奖励300元/RMB。
3、工厂：奖励500元/RMB。
六、奖励。
1、以上激励计划由品质部全员参与，各工厂品质主管评比、品质经理审核和品质副总进行批准。
2、每周最佳品质奖及每月品质之星评选出后由品质经理召集各工厂品质人员进行点评、并由品质副总进行颁奖，以示对其工作的肯定和鼓励。
3、每月品质之星获得者或团队另将获得较正常加工资额度高及合适岗位工作的升迁机会。
七、实施。
本激励计划自20xx年xx月xx日起开始评选实施，望各QC积极参与，以此提升工作技能、自我提升及工作价值的体现。
八、本次激励计划解释权归公司品质部。
工作计划 篇2
第一， 在店长的带领下，团结店友，和大家建立一个相对稳定的销售团队：销售人才是最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们店的根本。在以后的工作中建立一个和谐，具有杀伤力的团队是我和我们所有的.导购员的主要目标。
第二，热忱服务。要以饱满的热情面对每位顾客。注意与客户的沟通技巧，抓住客户的购买心理，全心全意为顾客服务。
第三，熟悉服装。了解我们商店每款服饰的特点，对于衣服的款型，模型，颜色，价格，面料，适合人群做充分了解。
第四，养成发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯：养成发现问题，总结问题目的在于提高我自身的综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，把我的销售能力提高到一个新的档次。
第五，根据店内下达的销售任务，坚决完成店内下达的xx万的营业额任务，和大家把任务根据具体情况分解到每周，每日;以每周 ，每日的销售目标分解到我们每个导购员身上，完成各个时间段的销售任务。并争取在完成销售任务的基础上提高销售业绩。
我认为我们xx男装专卖店的发展是与全体员工综合素质，店长的指导方针，团队的建设是分不开的。建立一支良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。
工作计划 篇3
本学期，我们大班教研组以园务精神为指导，结合上海市优秀教研组评价指标，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和交流教育教学案例经验等形式, 引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索、梳理和积累教育经验，从而提高教师的教育教学水平，推进教研组整体的教研水平。下面将从以下几方面进行总结：
一、常规建设：
通过实践观摩、反思、研讨等形式，增强教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。
1、活学活用，不断提高不同层面教师的专业化素养
作为幼儿教师应该是全能无所不会。由于我们组大部分教师是非师范类专业，教师们在技能技巧方面有一定的落差，因此，我们围绕每月主题内容在月头制定相应的活动内容（美术、音乐等），继续采用一对一的互助形式，针对能力弱的年轻教师，以级组骨干力量手把手地教她。例如：凤凤和YY老师比较年轻，弹唱技能较薄弱。期初时，两位老师连歌曲都不能完整的弹下来。于是我们就请骨干老师带教她们，我们首先制定每周五为固定时间，从了解歌曲的性质，到指导老师弹，她们唱，最后在熟悉曲调的基础上，让她们去练习。当她们给指导老师看过后，满意了才让她们带到自己的实践课中。这次，当顾老师表扬风风时，她像孩子一样笑得可甜啦！为了让年轻教师学以致用，我们遵循“陶行知先生”的理念“活学活用”。因此，每班两位教师做到每周轮换一次开展技能技巧的实践活动。此外，我们还开展听评活动，在这过程中，既增强教师的执教能力，又帮助教师提升反思能力。可见，团队合力能使大家取长补短，共同学习，共同提高。
2、理论联系实际，了解大班幼儿特点
为了提高教师的自身素养，我们组织教师进行了《课程指南》的理论学习，在学习的过程中，我们针对大班孩子的年龄特点，根据生活、学习、运动和游戏四大课程，组织教师进行互动式的学习。如：学习中哪些内容和要求是针对大班孩子的，哪些运动的材料和玩法是
适合大班孩子的。在大家讨论商量下，最终达成一致的内容作为大班孩子必须要达到的。此外，为了让理论的知识融入于自身的教育实践中，每周建议教师们自主学习后写一篇自我反思，从而提高自身的修养。
此外，组长还深入走进班级进行实地观摩半日活动，针对每位教师的`实际情况和现状进行了分析和指导，同时对于级组教师的优势情况进行了肯定，对于困惑进行了指导，对于不足提出了建议，让每位教师都能了解自我，更好的进行幼教工作。
从中可见，有了团队的合力，理论的学习和实践的评价，才能让教师们了解大班的特点，了解自身在半日活动中的问题，进行不断修改和调整
二、教研管理
目标：加强教研专题的实践和研究，做好专题的过程管理，立足“实”、追求“真”、发展“研”，不断提高教师的反思和梳理能力。
1、商讨区域，设置层次
每当新主题即将开展前，我们就利用教研组的时间，聚在一起，大家针对自己班级将要投放的区域内容和材料的层次性进行沟通和交流。例如：主题《我是中国人》中有一个区角活动：去旅游。在介绍这个区域时，教师只投放景点卡片、名称及门票让孩子通过对门票上数字的相加，去找相应的旅游景点进行游玩。听完介绍后，教师们纷纷提出自己的观点，给大一班的老师们提出了很多建设性的宝贵意见。接着，在老师们的建议下，大一班两位教师的实践操作下，孩子个别化的操作得到了很好的效果。
2、组织研讨，梳理经验
教研组长组织大家研讨，能有效发挥教师研究共同体的作用，可以使执教者在执教过程中遇到的困难以及自己不知旁观者清等问题都需要运用集体智慧才能解决。例如：大二班的区域游戏：《破译电话号码》，当初自己班的两位老师根据自己班孩子的情况把材料分层了三个层次：（即第一层：点数加减运算，以箭头表示顺序方向；第
二层：十以内加减法第三层：十以内混合加减法（连加或连减），在大家相互交流的过程中，我们建议性把难易分成四层，第一层圆点的加或减，第二次两个数加法（加法比减法简单），第三层两个数的加或减，第四层混合加减。每道题目都用格子圈起来，第一第二层的题目分别标上序号，便于幼儿认识箭头。2、把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。3、制作电话查询本，便于幼儿操作后比对、检验。最终，我们共同梳理出了三个经验：1、根据不同孩子的兴趣点与认知能力材料投放体现层次性与及时的调整性。2、材料投放的层次性：可从孩子的经验、材料的操作上进行思考，同时可运用暗示性的符号提醒孩子。内容要同一层面的，围绕本区角的目标进行。（心中有大目标，操作小目标有层次）3、材料投放要具有规范性和可操作性。让孩子一目了然便于自己和同伴进行验证。
可见，教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“一课三研”活动中，让大家形成了一个共同学习与研究的集体，同时不断地通过阶段性的总结与反思，减少了年轻教师教育的盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
三、师德管理
为了能保障孩子的安全和服务于孩子和家长，园长李老师为每班配备了二位教师和一位生活老师。由于生活老师以前老师和孩子都称为叫“阿姨”，现在为了能让孩子们和家长了解她们的辛苦，能尊敬她们，我们请孩子、家长一起叫她们“老师”可见，师德教育已慢慢的延伸到我们的孩子身上。同时，我们每班还根据自己班级的情况，与生活老师共同商量制定了一些一日活动中所进行的事项。当生活老师有困难时，大家一起来帮忙。例如:大三班的生活老师病了，她们班的黄老师和徐老师挑起了生活老师的工作，此时，大二班和大一班的生活老师以及其他老师也都共同来帮助她们，让她们感受到大家庭的温暖。同时，教师们通过一篇篇的案例树立了师德演讲稿，进行朗诵。可见，师德永远在老师们的心中。
四、实践与反思
“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们组的6位教师围绕家教案例、教学经验案例等方面撰写了具有一定质量的文章纷纷向市、区征文活动中心投稿，都获得了不同的等第奖。同时，骨干教师颜老师和晶晶老师能勇于承担儿歌教学活动供大家梳理《阅读与儿歌的融》的经验。可见，组员都非常注重对自身教育行为的实践与反思。
由此得出结论：反思---实践----实践的改进---进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中教师获得了成长，教育实践得以改进。
此外，我们在记录留下足迹的同时，还开展了丰富多彩的主题活动。如：庆“教师节”活动;“学做解放军”庆国庆活动，“庆圣诞”家园亲子建构和亲自贺卡创意比赛等活动。
四、问题与思考
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，还存在一些差距和不足。
1、如何提升年轻教师自主性参与的意识。
2、如何提升教师在组织活动中融合整合的理念。。
五、下学期工作打算：
提升副手教师自主管理的意识以及组织活动中整合理念的意识。
一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪， 我们将继续努力，不断创新。
工作计划 篇4
学生军训指导思想及目的：
以《中华人民共和国国防法》、《兵役法》、《国防教育法》为依据，通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质、锻炼学生意志，增强爱国主义、集体主义意识，以创优良学风、校风。
军训工作领导机构及编队：
一、军训工作领导小组：
组长：XXX
成员：XXXXXX
XXX部队XXX舰教官领队XXX
二、军训后勤保障服务小组
组长：XXX
组员：XXX
三、军训值班：
1、学院军训值班：学院设军训总值班，由学院领导担任，军训总值班要亲自到现场检查指导军训工作。军训值班在军训总值班领导下开展工作，必须坚守岗位，组织协调军训工作。
2、教师值班：
教师值班由参加军训班级的班主任及政治辅导员担任。必须在军训现场，及时掌握学生情况，发现情况及时处理并上报。
四、编队：
一排：03旅游管理职高班人数：48人
教官：XXX班主任：XXX
二排：03计算机信息管理职高人数：49人
教官：XXX班主任：XXX
三排：03电子商务职高班人数：30
教官：XXX班主任：XXX
四排：03商务英语职高班1人数：35人
教官：XXX班主任：XXX
五排：03商务英语职高班2人数：35人
教官：XXX班主任：XXX
六排：02计算机信息管理大专人数：29人
教官：XXX理工部主任：XXX
五、军训日程安排：（略）
军训日程安排内容如果有变化，另行通知。
开训动员时间：8月23日上午08：30时地点：食堂
学生军训安全工作应急预案
为确保学生军训工作安全顺利进行，明确各部门及人员职责，特制定本预案。
（一）、学生军训安全工作领导小组
组长：ＸＸＸ
成员：胡明扬、91991部队540舰教官领队陶钢利、徐仁飞、陈诺
（二）、部门职责
1、学生处a、负责军训工作具体组织协调、计划落实。
b、负责检查落实军训值班落实情况，包括值班在岗在位情况，履行职责情况。
c、负责学生军训前身体状况调查、摸底、确定学生参训资格。
d、制订应急处理方案。
e、制定防暑及急救物品、药品的计划和筹措。
f、落实军训安全工作领导小组交给的各项事宜。
2、总务处：
a、负责防暑降温物品筹措，并配送到位。
b、负责食堂卫生检查落实，特别是食品进货渠道的检查监督，食堂餐具的消毒工作落实，食堂人员个人卫生落实。
c、确保学生用水、用电安全。
d、负责教官生活服务保障。
e、落实学院安全工作领导小组交给的其他事宜。
3、班主任：a、负责本班安全教育和安全工作措施的落实。
b、协助校医摸清本班学生身体状况，协助发放本班学生防暑降温物品药品的`发放。
c、协助做好军训过程中本班学生的各项服务。
d、协助处理相关突发应急事件。
e、落实军训安全工作的领导小组交给的其他事宜。
（三）安全措施
1、军训期间学生管理按照学院军训期间管理有关规定执行。
2、学院设总值班及教师值班，值班人员必须亲临军训现场，指导和组织学生军训工作，严格把好安全关。
3、学院设医务值班，地点在学院医务室，由郭康萍老师负责。备齐必备的药品、急救箱；发生情况及时进行现场救治，并视情护送相关医院。医务人员按要求，做好有关高温降暑的药品发放，并随时对食堂卫生状况进行检查，发现隐患及进行处置和报告。附备急药品一览表。
4、后勤服务保障部门要确保饮用水、食品的安全，对饮用水源进行检测，对锅炉设施进行检测维护，确保设施设备安全，对食堂进货渠道进行跟踪检查，坚决堵住不安全进货渠道。
5、加强食堂卫生管理。食堂工作人员必须要有相关部门颁发的卫生健康证，工作时间必须穿戴相关工作衣帽，保证个人卫生。学院总务处对蔬菜清洗、餐具消毒清洗，食品卫生等情况，每天不定时进行现场检查，确保安全。学院食堂实行24小时留菜样制度，一旦发现情况，便于迅速查明原因。
6、所有的20xx级新生及02计算机大专班学生必须参加军训。军训之前，学院要对所有参训学生进行身体状况摸底，由学院医师郭康萍老师组织协调各班班主任实施。所有学生必须填写个人身体状况审报表。校医要视情作出可否参加军训的意见，报学院安全工作领导小组。如学生个人提出不参加军训相关项目，需持相关医院证明，向学院医务室提出申请，报学院军训安全工作领导小组审批。
（四）、应急处置
学院设立应急情况处置工作小组，应急处置办公室在学院行政楼二楼学生处，在安全工作领导小组领导下开展工作。
组长：XXX
成员：XXX
指挥协调组：由徐仁飞负责。应急处置电话：XXX
24小时应急处置电话：XXX
应急救治服务小组：由陈诺负责。备齐相关应急救治药品、物品，配备面包车一辆（车号为：XXX。
应急处置程序：
发现应急突发情况，学院总值班要在现场应急采取相应措施，并在第一时间向有关部门报告；急救小组现场进行应急救护，视情送学院医务室或医院。如有后续性危险存在，学院总值班应启动学院紧急疏散避险方案。
工作计划 篇5
一、例会制度：社区戒毒（康复）工作小组定期召开会议，传达上级社区戒毒（康复）工作的指示精神，研究、制定本辖区戒毒（康复）工作的规范和实施方案，协调相关部门开展工作，研究解决工作中遇到的重大问题。
二、请示报告制度：对工作中出现的重大问题及辖区内发生的紧急重要事件应及时逐级上报，不得隐瞒不报，紧急情况要边处置边报告。
三、建档案统计制度：社区戒毒（康复）工作小组对社区戒毒（康复）对象要逐人建档，建立社区戒毒（康复）工作情况统计报表制度，统计报表和统计数据分析，要保证真实、准确，不得拒报、错报、漏报、虚报和瞒报。
四、培训工作制度：采取多种形式对专业社区戒毒（康复）工作者和社会志愿者进行业务培训，确保社区戒毒（康复）工作的`质量。
五、信息报送制度：社区戒毒（康复）工作小组要加强信息报送工作，坚持客观性和实效性的原则，收集、整理本社区戒毒（康复）工作的先进经验、做法，及典型案例等各种社区戒毒工作信息。
六、监督检查制度：自觉接受上级社区戒毒（康复）组织和禁毒部门的监督、考核，并在工作上予以配合。
七、联席会议制度：职能部门每季召开一次会议，研究工作，制定计划，落实措施。
八、考核奖惩制度：为了激励社区戒毒工作人员和戒毒（康复）对象，建立日常考核制度，按时召开季度（半年）评议会进行综合评议和书面鉴定，充分调动其积极因素，年终对工作成绩和改造表现突出的要给予一定的精神、物质奖励。反之，对严重违反纪律的工作人员按照有关规定给予处分，对严重违反规定的社区戒毒（康复）对象要依法惩处。
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