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[精华]诗经《谷风》原文及赏析
习习谷风，天有东风和煦之时，以阴以雨。也有阴雨连绵之日。
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黾勉同心，夫妻应该心同意合，不宜有怒。彼此不要动怒怄气。
采葑采菲，蔓菁萝卜一样采集，无以下体。勿因根苦不要叶子。
德音莫违，甜言蜜语岂容忘记，及尔同死。做白头偕老好夫妻。
行道迟迟，难舍难离我脚步迟，中心有违。心神不定欲行又止。
不远伊迩，不敢奢望远路相送，薄送我畿①。只愿同到屋外门里。
谁谓荼苦？ 谁说苦菜味道苦极？
其甘如荠。在我看来甘甜如荠。
宴尔新昏，另有新欢如胶似漆，如兄如弟。赛过同胞胜似兄弟。
泾以渭浊，别看泾水比渭水浑，湜湜其沚②。停止奔流清澈照人。
宴尔新昏，再次结婚美满无比，不我屑以③。从此不再与我亲昵。
毋逝我梁，不要到我栏鱼堰上，毋发我笱④。不要乱动我捕鱼筐。
我躬不阅⑤，眼下身尚不能自容，遑恤我后⑥？ 身后之事何暇忧伤？
就其深矣，面对那湍流水深深，方之舟之。我作筏撑船渡险津。
就其浅矣，面对那平川水清浅，泳之游之。我只身游泳上河岸。
何有何亡，家产有无我不在乎，黾勉求之。同心合力寻求富裕。
凡民有丧⑦，邻里乡亲遇有急难，匍匐救之。我全力救援不迟缓。
不能我慉⑧，你不再爱我我不怨，反以我为仇？ 你反目为仇为哪般？
既阻我德，我一片好心被拒绝，贾用不售。好像卖不掉的贱贷。
昔育恐育鞫⑨，昔日生活穷困潦倒，及尔颠覆⑩。我与你恩爱渡患难。
既生既育，情亲既深生子育孙，比予于毒。叫我毒虫忘恩负心。
我有旨蓄（11），我储备了上好蔬菜，亦以御冬。用它来过冬真不赖。
宴尔新昏，娶了新人快乐异常，以我御穷。折腾穷了靠我抵挡。
有洸有溃（12），你对我是那么粗暴，既诒我肄（13）。劳苦活计全让我搞。
不念昔者，往日恩爱你全不提，伊余来塈（14）！ 当初爱我的就是你！
[注释]①畿：门内、②湜（shi）湜：河水清澈的样子。沚：静止 ③屑：洁美。④发：打开。笱（gou）：捕鱼器。⑤躬：自身。阅：容。⑥遑：闲暇。恤：忧虑。⑦丧：灾难。⑧慉（xu）：爱。⑨育恐育鞫：长处于恐惧穷困之中。⑩颠覆：一说指穷困。这里当指夫妇交合之事。（11）旨蓄：储备菜蔬。（12）洸、溃：以水势溃决喻暴怒。（13）诒（yi）：留给。肄：劳苦。（14）塈（ji）：疑系“”字之假借，今作“爱”。
[赏析]此诗的主旨是借葑菲之采，诉弃妇之怨。首章的“采葑采菲，无以下体”、“黾勉同心，不宜有怒”四句系点睛之笔。以下五章分别写弃妇求与其夫同心，其夫今昔不同，炎凉易态，弃妇则始终深爱其夫。全诗以第一人称弃妇的口气道出，写得深情感人。它真实地反映了二千五六百年前，我国春秋时代妇女的命运，这种命运比苦菜还要苦。在针砭男尊女卑不合理制度方面，此诗可以说具有振聋发聩的作用。
乍一看，诗的篇章结构一无匠心，甚至难以分清轻重主次。第一章带有埋怨其夫不该自食其言的意味，口气挺硬。第二章写到要离开时，弃妇又举步艰难，优柔寡断了。三、四章列举自己操持家务，与邻里和睦相处的事例，仿佛语无伦次，先说了“我躬不阅，遑恤我后”，表示已经绝望了。接着又反反复复旧事重提，用“何有何亡，黾勉求之”、“不念昔者，伊余来塈”，婉言自己治家有功和类似于卿卿我我感情色彩很浓的话，来劝勉丈夫回心转意，看来与首章的意思抵触。这是不是说此诗乱写一通，不讲章法呢？ 不是。依我说，作者正是用这种结构上的随意性，加强内容的真实感，同时也是弃妇内心矛盾的自然流露和性格自身的逻辑推移。因为此诗中的“我”，不像《氓》中的“我”，更不像后来汉乐府《有所思》的女主人公那样刚烈。她性格懦弱，对丈夫始终抱有如怨如慕的感情，直到被驱赶出门，她手里还牵着那根早已被其夫扯断了的情丝。一定的性格，有一定的发展过程。这首诗的结构正与这一特定的性格相适应，使人物形象更加真实可信。
作为优秀的作品，此诗给人印象最深的是它所刻画的两个性格极为鲜明的人物形象。一个是柔婉温顺、隐忍有余的痴心女子，另一个是“以阴以雨”、朝秦暮楚、薄行缺德、反恩为仇的负心汉，两个性格的刻画又是借助于一系列的对比手法。大而言之，全篇是被弃之苦和新婚之乐的对比，以及今昔对比等。而今昔对比又是多方面的，初婚时，丈夫像和煦的春风，而今“有洸有溃”，非常粗暴；昔时发誓“及尔同死”，今日则“反以我为仇”；过去“黾勉同心”，现在“贾用不售”。通过这些对比，作者把一些看来极为平淡的家常事，写得很有分寸，很带感情；对那个信誓旦旦，食言而肥，暴戾蛮横，不近人情的故夫的揭露，婉中带厉，入木三分。
比兴是《诗经》普遍采用的写作手法，一般起兴在前，比喻在后。关于此诗首句“习习谷风”是否是比兴的问题，旧说主要有两种。《毛传》以“习习”为和舒之貌，以“谷风”为东风。《诗经通论》卷三引《诗缉》则以“谷风”为“来自大谷之风，大风也，盛怒之风也”、“又习习然连续不绝……皆喻其夫之暴怒无休息也。”按“习习”无暴怒不休之训，即使是来自大谷之风，也不定都是大风和盛怒之风。后一种说法太牵强，不宜从。前说对“习习”之训是正确的，亦恰好构成上下句的对比。比兴之法可以合用，“习习”二句既是因所见而起兴，也含有比喻之义。此诗从头到尾所用比喻很多，而且都是常见的事物，作者随口说出，极为贴切，如第二章用“谁谓荼苦”比喻苦命，用“如兄如弟”比喻“宴尔新昏”；第四章用方舟、游泳比喻持家之劳；第六章用“有洸有溃”比喻粗暴无礼等，比附都很自然，而且富有感情色彩。
从体裁上看，《邶风·谷风》是抒情诗中的哀歌，但它又与状景、叙事紧密结合。比如起头两句既是状景，又是叙事和抒情。从谷风习习、和煦宜人，到阴雨连绵的气候变化过程，也是这对夫妇由“黾勉同心”，到愤怨离异的过程。泾渭之清浊本是自然现象，诗人用来说明夫妇感情的变化，于状景、叙事中，抒发了弃妇的哀怨情绪。总之，此诗不仅在抒情的成分里为写景、叙事留有余地，如前所述，它还写出了鲜明的人物性格，而人物在诉说自己的遭遇时，还有一个故事作蓝本。所以这首诗尽管是诗三百中的抒情名篇，但却不是单纯的抒情诗。
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