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《送友人》阅读答案【必备15篇】
在学习、工作中，我们经常跟阅读答案打交道，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的《送友人》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《送友人》阅读答案1
援疆
白云峰
伐林送远秋山外①，忆君清影杯重开。
从今孤旅心乘月，向晚乡音梦入怀。
红尘不居②雁南北，绿鬓无依落妆台。
龙泉夜夜鸣③东壁，关山捷报挽潮来！
【注】①伐林送远，伐林望友，又叫伐林望徐。刘备送徐庶，树林遮挡视线，伐林相送。②红尘不居，时光流逝。不居，不停留。③龙泉夜鸣，语出清代《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》中“夜夜龙泉壁上鸣”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.援疆即各省支援新疆。从题目看这是一首送别诗，采用旧瓶装新酒的形式反映现实。
B.前两句写送别之情，表现在对诗人动作、神态的描写上，临别前共同举杯，目送友人远到秋山之外。
C.“绿鬓”代指友人，长发无依，散落妆台，透露出远在他乡的友人的真切感受。
D.诗人笔触所及，广阔且悠远，手法多样，情感蕴藉，体现出诗歌语言的含蓄性且多样化的特点。
16.这首诗表达了诗人怎样的.情感，请概括并分析。（6分）
答
15.B（不是共同举杯，是诗人自己重新举起酒杯，没有神态描写。）
16.①惜别之情，诗人运用典故，伐林望远，目送秋山，表达了对友人远去的不舍之情。②之情，诗人抓住杯重开的细节，以及对友人心乘月、梦入怀、鬓落妆台的想象，表现对友人的思念之情。③赞美与祝福之情，诗人运用典故，说友人像秋瑾一样有报国的雄心壮志，不久好消息就会越过关山潮水般涌来，有对友人的赞美与祝福。
《送友人》阅读答案2
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
①颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)
②尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的`表达效果？试作赏析。(3分)
17．①“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。（2分）
②诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）
（注意：意思大体符合，表述清楚即可。）
7．诗中“孤蓬”喻指 （2分）
8．以下对这首诗理解不准确的一项是（ ）（2分）
A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。
B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。
C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。
D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。
7．（2分）远行的朋友
8．（2分）C
《送友人》阅读答案3
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，
今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
剑南风景腊前春，
山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，
自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？
(2)两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？
(3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。
4．简析第一首诗首句峡口花飞欲尽春的作用。（4分）
5．两首诗表达了哪些共同的情感？（4分）
【答案】
(1)时节：暮春。意象：飞花。
(2)思念故乡之情。
(3)①同意；司诗用伤春之景正面烘托离别之情；雍诗用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀情。②不同意；司诗用伤春之景正面烘托离别之情；雍诗也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
4．这句是说，峡口的花随风降落，春天快要过去了；（1分）点明时间暮春，地点峡口；（1分）奠定了本诗的'感情基调（或营造了低沉悲凉的氛围，烘托了诗人悲戚伤感的心情；（1分）以哀景衬哀情（衬托或烘托），为下文抒情蓄势。（1分）
5．抒发了送别之情；（2份）思念故乡之情。（2分）
【解析】
(1)此题思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中峡口表示地点。花飞就是意象，也就是飞花。欲尽春则直接表明季节是暮春。
(2)雍诗身是忆归人，司诗同为客，点明作者的处境，联系古诗文中客居他乡多有思归之情，即不难概括出答案。
(3)烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。司诗借暮春时节，飞花飘荡，表达了抒情主人公对友人的惜别之情与思归之情；雍诗表达的情感较为复杂，既有惜别的忧伤、思乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦。所借景物为清新的早春，为乐景。
《送友人》阅读答案4
[唐]李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
12、下列对这首诗赏析不正确的一项是（）（3分）
A.颔联中“蓬”指蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处喻指诗人。
B.颈联巧妙运用“浮云”“落日”作比，隐喻诗人对朋友的.依依惜别之情。
C.“挥手”写出了分离时的动作，流露出诗人看似潇洒，实则不舍的心情。
D.面对离别，“班马”尚且“萧萧”悲鸣，人何以堪？全诗以此作结，令人回味无穷。
13、请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。（4分）
送友人阅读答案：
12、B
13、（2）青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派生机景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺而过。
《送友人》阅读答案5
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【阅读训练】： （说明：以下阅读题为综合各处习题整理而成，囊括了本诗相关知识点，特此说明。）
（1）首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
（2）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？
（3）首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
（4）如何用颔联写送别之事。
（5）颈联情景交融，试分析。
（6）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(4分)
（7）尾句“班马鸣”的作用？
（8）这首诗表达怎样的思想感情？（2分）
（9）颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)
（10）尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。(3分)
(11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
(13) 说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
(14) 怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？
(15)“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感？
【参考答案】
（1） “青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态
（2）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
（3）放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
（4）其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
（5）“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
（6）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
（7）犹作离别之声，衬托了离情别绪。
（8）李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。（意思对即可）
（9）“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。（2分）
（10）诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）
（11）用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
（12）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
（13）“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的'静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
（14）“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
（15）诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
《送友人》阅读答案6
薛涛《送友人》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
【原文】：
送友人
薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
【注释】：
⑴水国：犹水乡。蒹葭（jiānjiā）：水草名。《诗经·秦风·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”本指在水边怀念故人，后以“蒹葭”泛指思念异地友人。
⑵苍苍：深青色。
⑶今夕：今晚，当晚。
⑷离梦：离人的梦。杳（yǎo）：无影无声。关塞：一作“关路”。【1】【2】
【翻译】：
水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的,寒冷的月色与夜幕笼罩中的山色浑为一色,苍苍茫茫。
友人与自己的千里之别,自是从今日开始了,我的梦杳而去,它能够跨过迢迢关障,追随你到遥远的关塞。
【赏析】:
昔人曾称道这位“万里桥边女校书”“工绝句，无雌声”。她这首《送友人》就是向来为人传诵，可与“唐才子”们竞雄的名篇。初读此诗，似清空一气；讽咏久之，便觉短幅中有无限蕴藉，藏无数曲折。
前两句写别浦晚景。“蒹葭苍苍，白露为霜”，可知是秋季。“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰；栗兮若在远行，登山临水兮送将归”，这时节相送，当是格外难堪。诗人登山临水，一则见“水国蒹葭夜有霜”，一则见月照山前明如霜，这一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象，令人凛然生寒。
值得注意的是，此处不尽是写景，句中暗暗兼用了《诗经。秦风。蒹葭》“蒹葭苍苍”两句以下的诗意：“所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央”，以表达一种友人远去、思而不见的'怀恋情绪。节用《诗经》而兼包全篇之意，王昌龄“山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云”（《巴陵送李十二》）与此诗机杼相同。运用这种引用的手法，就使诗句的内涵大为深厚了。
人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一语，使人联想到李益“千里佳期一夕休”的名句，从而体会到诗人无限深情和遗憾。这里却加“谁言”二字，似乎要一反那遗憾之意，不欲作“从此无心爱良夜”的苦语。似乎意味着“海内存知已，天涯若比邻”，可以“隔千里兮共明月”，是一种慰勉的语调。这与前两句的隐含离伤构成一个曲折，表现出相思情意的执着。
诗中提到“关塞”，大约友人是赴边去吧，那再见自然很不易了，除非相遇梦中。不过美梦也不易求得，行人又远在塞北。“天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难”（李白《长相思》）。“关塞长”使梦魂难以度越，已自不堪，更何况“离梦杳如”，连梦也新来不做。一句之中含层层曲折，将难堪之情推向高潮。此句的苦语，相对于第三句的慰勉，又是一大曲折。此句音调也很美，“杳如”的“如”不但表状态，而且兼有语助词“兮”字的功用，读来有唱叹之音，配合曲折的诗情，其味尤长。而全诗的诗情发展，是“先紧后宽”（先作苦语，继而宽解），宽而复紧，“首尾相衔，开阖尽变”（《艺概。诗概》）。
“绝句于六艺多取风兴，故视它体尤以委曲、含蓄、自然为高。”（《艺概。诗概》）此诗化用了前人一些名篇成语，使读者感受更丰富；诗意又层层推进，处处曲折，愈转愈深，可谓兼有委曲、含蓄的特点。诗人用语既能翻新又不着痕迹，娓娓道来，不事藻绘，便显得“清”。又善“短语长事”，得吞吐之法，又显得“空”。清空与质实相对立，却与充实无矛盾，故耐人玩味。
【阅读训练】：
（1）诗的前两句化用了什么诗句？这样写有何作用？
（2）诗的第三句中的“谁言”两字有助于表达作者的感情，请作具体分析。
【参考答案】：
（1）化用了《诗经·秦风·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”。以此写出别时水边晚景，渲染气氛,突出一种冷意，衬托人物因友人远去，思而不见的怀恋情绪。使用引用（暗引）的手法使诗句的内涵更为深厚（或内容更为丰富）。
（2）“谁言”即“谁说”，也即“不要说”，句意为不要说从今晚起你我就要离别千里。用“谁言”一反遗憾之意，从而表达出对友人的劝慰和对友情的执著（或情意之长、思念之深）。
《送友人》阅读答案7
阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
送友人南归
王维
万里春应尽,三江雁亦稀。连天汉水广,孤客郢城归。
郧国稻苗秀,楚人菰米肥。悬知倚门望,遥识老莱衣。
[注]开元二十五年,朝廷特招孟浩然任荆州从事,时孟浩然已年近五十,对官场生活毫无兴趣,因此告老还乡,王维故写下此诗送别。悬知:料想。倚门望:战国时王孙贾外出求仕,其母说:“你早出晚归我将每天倚门而望,盼你回来。”老莱衣:春秋时楚国隐士老莱子非常孝顺,年已七十,还常常穿上五彩斑斓的衣服,装作婴儿来逗父母开心。
14、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A、首联写春天将要过去,大雁已经北飞;“尽”“稀”两字形象地描绘出春去夏来时节转换的特点。
B、颔联写朋友将要与自己分别,回到南方的郢城家中,字里行间流露出一种不舍之情。
C、颈联描写楚地稻苗长势很好,菰米也肥嫩饱满,从中可见对友人的'羨慕、追随之意。
D、诗歌采撷“雁”“汉水”“稻苗”“菰米”等多种意象来表情达意,物象看似寻常,却寄寓深远
15、请分析诗歌的艺术技巧。(6分)
答案：
14、C(“羡慕”“追随”之意不存在,颈联倒是有一些对友人的劝勉、慰藉之意)
15、衬托。汉水广阔,友人孤单,一阔一孤,衬托岀友人旅途的孤单。用典。用老莱衣的典故肯定和赞扬友人,辞官归家、为父母尽孝的行为。想象。整首诗以想象贯串全诗。首联想象友人到家时的家乡的景象;颔联、颈联运用想象描写友人家乡的美好。尾联设想友人双亲倚门而望的情景。(每点2分）
《送友人》阅读答案8
送友人寻越中山水
李白
闻道稽山去，偏宜谢客才。
千岩泉洒落，万壑树萦回。
东海横秦望，西陵绕越台。
湖清霜镜晓，涛白雪山来。
八月枚乘笔，三吴张翰杯。
此中多逸兴，早晚向天台。
注释：谢客，即谢灵运，浙江会稽人；秦望，山名，在绍兴南部：湖，指镜湖；枚乘，西汉辞赋家，古淮阴人，因在七国叛乱前后两次上谏吴王而显名。
14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.一、二句扣题落笔，点明了去处，巧用典故，盛赞友人风流才干堪压谢灵运。
B.三、四句有动有静，简笔勾勒出会稽山千岩竞秀、万壑争流的灵动与气势美。
C.九、十句以“枚乘笔”“张翰杯”侧面表现越中山水美景与美食佳肴的魅力。
D.全诗情感充盈，览山水之兴，观人文之趣，抒胸中之情，可谓“逸兴”飞扬。
15.“湖清”一联，有使“通篇生色”的美誉，请赏析这一联的'妙处。（6分）
答案：
14．A（“偏宜”意为“特别合适”，“堪压谢灵运”错。此项重在考查个别词语的理解，与近几年高考命题选择题考查一致，如20xx年考查对“穷”的误解，20xx年考查对“一窗间”的误解。）
15．镜头转换，动静相宜。镜湖辽阔平静，东海波涛汹涌，两个特写镜头，一静一动，动静相宜；对比映衬，色彩鲜明。“霜清”“雪白”，与“万壑树”之碧绿，两相映照，更显山清水秀，风景宜人。运用修辞，形象生动。上下两句均运用比喻手法，平静湖面如清霜染镜，汹涌波涛似雪山倾倒，形象生动，强化了诗人的主观感受，增强了感染力。运用想象和联想，充分体现诗人浪漫飘逸的情怀。
《送友人》阅读答案9
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住指走的人和留的.人。
7．（1）诗交代送别时间、地点的一句是 。（1分）
（2）“花飞欲尽春”这一景象描写在诗有什么作用？（3分）
（3）说说诗“天涯去住泪沾巾”和《送杜少府之任蜀川》“海内存知己，天涯若比邻”两句所表达的感情有何不同。（2分）
答案：
7．（1）（1分）峡口花飞欲尽春
（2）（3分）“花飞欲尽春”既交代了送别的季节，又渲染了送别时凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。
（3）（2分）“天涯去住泪沾巾”写出司空曙送别友人时的依依惜别与惆怅伤感；而王勃的“海内存知己，天涯若比邻”则体现其远的志趣和旷达的胸怀。
《送友人》阅读答案10
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平。
[注释]这首诗作于天宝二（743），诗人当时在长安受到权贵的排挤。②君平：是汉代严遵的字，他不愿做官，过着隐居生活，曾经在成都市上以卖卜为生。
①见说：听说。蚕丛：传说中古代蜀王之名，此处代指蜀地。 ②秦栈：从秦入蜀的栈道。③蜀城：成都。 ④升沉：指功名得失。⑤君平：西汉人，隐居不仕，曾在成都以算命占卜为生。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
（2）从全诗看，作者想要表达什么情感？请简要分析。
（3）古人评诗时常用诗眼的说法，所谓诗眼往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为第三联两句中的诗眼分别是哪一个字？请作简要赏析。（4分）
（4）作者在最后一联中蕴含着怎样的思想感情？请你做简要分析。（4分）
参考答案：
（1）此联中的笼字是评家所称道的诗眼，写山上蜀道景致，绕写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景。近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，有如一幅瑰玮的蜀道山水画。诗人以浓彩描绘蜀道胜景，这对入蜀的友人来说，无疑是一种抚慰与鼓舞。
（2）到蜀地去的路，险阻崎岖很不好走。直立的山崖在人的面前耸立，白云靠近马头飘浮。芳树笼罩着从秦入蜀的栈道，春江环绕着美丽的成都城。李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀，因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。
（3）笼、绕；（2分）笼：表现了树木繁茂幽深、峰壑起伏陡峭的景象；绕：表现了山水相依、水流曲折绵长、峰峦蜿蜒的`景象。（2分）
（4）既是劝导朋友不要沉溺于功名利禄之中，又寄寓作者在长安政治上受人排挤的深层感慨。（4分）（共8分）
赏析：
这是一首以描绘蜀道山川的奇美著称的抒情诗。天宝二（743）李白在长安送友人入蜀时所作。
《送友人入蜀》是唐代伟大诗人李白创作的一首五律。此诗以写实的笔触，精练、准确地刻画了蜀地虽然崎岖难行，但具备别有洞天的景象，劝勉友人不必过多地担心仕途沉浮，重要的是要热爱生活。诗作既有劝导朋友不要沉溺于功名利禄中之意，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感慨。语言简练朴实，分析鞭辟入里，体现了诗人文笔和思想都很成熟的特点。
《送友人》阅读答案11
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）下列对诗歌理解表述有误的一项是（）
A.首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的`情景。
B.颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依，诗人对友人的担忧之情，溢于字里行间。
C.尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。
D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
（2）本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。（3分）
答
（1）B
（2）相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊；（1分）
不同点：李诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧；（1分）王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。（1分）
《送友人》阅读答案12
送友人
薛 涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
(1)诗的前两句化用了什么诗句?这样写有何作用?
(2)诗的第三句中的“谁言”两字有助于表达作者的感情，请作具体分析。
【答案】
(1)化用了《诗经?秦风?蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”。以此写出别时水边晚景，渲染气氛,突出一种冷意，衬托人物因友人远去，思而不见的怀恋情绪。使用引用(暗引)的修辞手法使诗句的内涵更为深厚(或内容更为丰富)。
(2)“谁言”即“谁说”，也即“不要说”，句意为不要说从今晚起你我就要离别千里。用“谁言”一反遗憾之意，从而表达出对友人的劝慰和对友情的执著(或情意之长、思念之深)。
【作品鉴赏】
昔人曾称道这位“万里桥边女校书”“工绝句，无雌声”。她这首《送友人》就是向来为人传诵，可与“唐才子”们竞雄的名篇。初读此诗，似清空一气;讽咏久之，便觉短幅中有无限蕴藉，藏无数曲折。薛涛《送友人》鉴赏阅读试题答案及赏析。
前两句写别浦晚景。“蒹葭苍苍，白露为霜”，可知是秋季。“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰;憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归”，这时节相送，当是格外难堪。诗人登山临水，一则见“水国蒹葭夜有霜”，一则见月照山前明如霜，这一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象，令人凛然生寒。
值得注意的是，此处不尽是写景，句中暗暗兼用了《诗经。秦风。蒹葭》“蒹葭苍苍”两句以下的诗意：“所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央”，以表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪。节用《诗经》而兼包全篇之意王昌龄“山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云”(《巴陵送李十二》)与此诗机杼相同。运用这种引用的修辞手法，就使诗句的内涵大为深厚了
人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一语，使人联想到李益“千里佳期一夕休”的名句，从而体会到诗人无限深情和遗憾。这里却加“谁言”二字，似乎要一反那遗憾之意，不欲作“从此无心爱良夜”的苦语。似乎意味着“海内存知已，天涯若比邻”，可以“隔千里兮共明月”，是一种慰勉的语调。这与前两句的隐含离伤构成一个曲折，表现出相思情意的执着。
诗中提到“关塞”，大约友人是赴边去吧，那再见自然很不易了，除非相遇梦中。不过美梦也不易求得，行人又远在塞北。“天长地远魂飞苦，梦魂不到关山难”(李白《长相思》)。“关塞长”使梦魂难以度越，已自不堪，更何况“离梦杳如”，连梦也新来不做。一句之中含层层曲折，将难堪之情推向高潮。此句的苦语，相对于第三句的慰勉，又是一大曲折。此句音调也很美，“杳如”的“如”不但表状态，而且兼有语助词“兮”字的`功用，读来有唱叹之音，配合曲折的诗情，其味尤长。而全诗的诗情发展，是“先紧后宽”(先作苦语，继而宽解)，宽而复紧，“首尾相衔，开阖尽变”(《艺概。诗概
“绝句于六艺多取风兴，故视它体尤以委曲、含蓄、自然为高。”(《艺概。诗概》)此诗化用了前人一些名篇成语，使读者感受更丰富;诗意又层层推进，处处曲折，愈转愈深，可谓兼有委曲、含蓄的特点。诗人用语既能翻新又不着痕迹，娓娓道来，不事藻绘，便显得“清”。又善“短语长事”，得吞吐之法，又显得“空”。清空与质实相对立，却与充实无矛盾，故耐人玩味。
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送友人入蜀
见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。（1）简要分析这首诗的首联与《蜀道难》的首句写法上的不同。
答：__________________________________________
（2）具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句？试简要分析。
答：__________________________________________
（3）颈联中的“笼”字是评家所称道的`“诗眼”，写得生动传神，含意丰满，表现了多方面的内容。请简要概括。
答：__________________________________________
（1）本诗的首联只是平静地叙述，宛如好友娓娓而谈，感情诚挚恳切，“见说”一词显得委婉；《蜀道难》的首句则是包含强烈激情的感叹句，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。
（2）“山从人面起，云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气依傍马头升起翻腾，似腾云驾雾。“起”“生”丽个动词用得极妙，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。（意对即可）
（3）①山岩峭壁上突出的林木，枝叶婆娑，笼罩栈道；②与“芳树”相呼应，形象地表达了春林繁盛芳茂的景象。（言之有理即可）
《送友人》阅读答案14
送友人出塞
唐·姚鹄
帝城春色著寒梅，去恨离怀醉不开。
作别欲将何计免，此行应又隔年回。
入河残日雕西尽，卷雪惊蓬马上来。
有思莫忘清塞学，众传君负佐王才。
[注]清塞：诗僧名，居于庐山、镇江等地，擅长近体诗，多写羁旅、送别之情。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首句写都城的春天到来，寒梅在枝头绽放，点明了送行的季节和时间。
B．首联的第二句直抒胸臆，离情别恨溢于言表，营造了苍凉悲壮的氛围。
C．颔联写不忍分别却无计可免，且将与友人一别两年，表达出难舍之情。
D．整首诗歌情景事兼具，惜别的同时又有对友人的勉励，可谓哀而不伤。
16．简要分析颈联是如何表现边塞特点的。（6分）
答
15．B “营造了苍凉悲壮的.氛围”表述错误，营造的是哀怨低沉的氛围，表现了离别时浓浓的不舍、要与友人分别的难过伤心之情。
16．虚写，通过想象再现了边塞的景象；选用典型意象表现边塞空旷辽阔的景物特点；精炼动词，形象地表现出边塞苦寒严酷的气候特点。
《送友人》阅读答案15
【原文】：
峡口送友人
唐司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注释】：
①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
【翻译】：
峡口的花随风降落，春天快要过去了，想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。来的时候（我们）是同路的旅伴，今天我这个“客人”倒变成了主人来送别自己的朋友了。
【赏析】：
《峡口送友人》是司空曙与好友离别后所作，此诗使用多个意象来描摹当时春天的景色，作者采用伤春之景烘托离别之情，写出彼此间的惆怅心情。
首句写眼前景物，点明时间、地点。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春，“去住”形象的描绘，写到“客”、“主”双方。说明该诗词采用了正面烘托的手法,烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第三句转写“来时”，为下句铺阵，第四句用“今日翻成送故人”作结，写出彼此间的惆怅心情。选材一般，写法却比较别致。可见，作者匠心独用，想象力较为丰富。表达出作者用伤春之景正面烘托离别之情。
该诗使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情奠定了全文悲的情调。“天涯”二字让人自然而然的想到了思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。别情总是最伤感最缠绵的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄凉，又遇别客情，则比一般的送别更加的悲凄。哀伤自己异乡为客，无论是物质和精神都没有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，总感觉人在虚里飘。难得结交一挚友，可是如今却要话别，别情可谓凄凉入骨。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深刻复杂。
【阅读训练】：
1、《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？
2、“峡口花飞欲尽春”交代了送别的___和___。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？（3分）
3、这首诗抒发了作者送别友人时的__之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？
【参考答案】：
1、暮春飞花
解析：思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
考点：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。能力层级是C级。
2、答案：地点季节渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。
试题分析：“峡口”点明了地点，“欲尽春”表明了季节是春末。结合全诗可知，景物描写起到了烘托的作用，根据后句的“泪沾巾”可知，是惆怅，悲凉之情。
考点：本题考查学生理解诗句的能力。
点评：首先理解诗句的大意，然后结合上下文内容，考虑诗句写了什么，与全诗内容有什么联系，在诗歌中起什么作用。这样，对诗句的.理解就透彻了。
3、惜别司空曙惆怅伤感王勃乐观旷达
“惜别”1分，写“依依不舍”等也算对。“感情”2分，“惆怅伤感”答出一词即可，写成“悲苦”，“愁苦”等也算对；“乐观旷达”答出一词即可。
试题分析：根据诗歌中的“天涯去住②泪沾巾”及所描写的景物特征可知，诗人的情感的伤感的，因为朋友要离别。王勃的诗句所表达的情感完全不同，表现了分手时的乐观与劝慰之情。
考点：本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。
点评：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。
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